定量研究化学反应省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

·山东教育版第五单元

定量研究化学反应复习课

1/61复习目标1、经过复习质量守恒定律含义与原因，能正确解释物质质量关系，能推断出物质组成或化学式。2、经过复习化学方程式意义、写法，能依据反应事实书写化学方程式。3、经过复习依据化学方程式计算，能正确计算纯净物或混合物质量。2/61自主研学·山东教育版考点1质量守恒定律各物质质量生成各物质质量原子种类数目质量(质量守恒原因）3/61·山东教育版[注意]

化学反应前后：反应前后元素化合价可能改变4/61例1:化学反应前后，以下各项中，必定没有改变是（）

①原子数目②原子种类③分子数目④分子种类⑤元素种类⑥物质总质量⑦物质种类

A．①②⑤⑥B．①②③⑤

C．①②⑤⑦D．③④⑥⑦A5/61·山东教育版归类示例

1、下列叙述完全符合质量守恒定律是(

)

A.

水结成冰前后，质量保持不变

B.50mL水和50mL乙醇混合后总体积小于100mL

C.

在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水

D.1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4

g二氧化碳

D6/61化学·新课标（RJ）2、某物质和二氧化碳反应后只生成碳酸钠和氧气，则该物质中(

)A．只含氧元素B．一定含钠元素和氧元素C．只含钠元素D．一定含钠元素，可能含有氧元素

[答案]D7/61·山东教育版考点2化学方程式化学式客观事实质量守恒定律8/61·山东教育版②步骤：反应物生成物化学计量数原子反应条件生成物9/61·山东教育版反应物生成物反应条件质量比粒子数目比10/61合作探究小明同学从S+O2

例1：小明同学从S+02==SO2

中取得以下信息：①该反应反应物是硫和氧气；②反应发生条件是点燃；③反应前后元素种类和原子个数不变；④反应前后粒子总数保持不变；⑤参加反应硫和氧气质量比为2:1。其中正确信息是（）

A.①②④⑤B.①②③C.④⑤D.①②③⑤点燃B考点2化学方程式11/61第五单元┃化学方程式化学·新课标（RJ）分解反应O2

质量守恒定律低温、避光例2硝酸可发生应：据此回答：（1）反应基本类型属于__________反应。（2）X化学式为________，推断依据为__________________________。（3）硝酸保留应注意________、__________。12/6113/61·山东教育版第10课时

│大自然中二氧化碳第10课时大自然中二氧化碳

14/61

二氧化碳循环产生消耗降低办法性质物理性质化学性质用途不燃烧不支持燃烧和水发生化合反应和澄清石灰水反应制法试验室制法工业制法反应原理试验装置搜集方法检验方法检满方法15/61考点聚焦·山东教育版考点1二氧化碳循环

第10课时

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考点聚焦氧气二氧化碳16/61归类示例·山东教育版►类型一二氧化碳循环命题角度：依据二氧化碳在自然界中循环及对环境影响考查社会热点问题。第10课时

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归类示例例1

[·广安]图10－1是自然界碳循环示意图，请据图分析后回答：17/61·山东教育版第10课时

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归类示例化石燃料燃烧(或动植物呼吸)温室效应植树造林18/61第六单元┃碳和碳氧化物化学·新课标（RJ）典例4：二氧化碳对环境影响

化石燃料燃烧和森林乱砍滥伐19/61第六单元┃碳和碳氧化物化学·新课标（RJ）C

随手关灯(或双面用纸等其它合理答案均可)20/61·山东教育版第10课时

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归类示例21/61·山东教育版考点2二氧化碳性质第10课时

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考点聚焦无无干冰大不燃烧燃烧22/611.物理性质（常温状态下）氧气（O2）二氧化碳（CO2）颜色气味状态水溶性密度（与空气比较）不易溶于水能溶于水比空气大比空气大无色无味无色无味气态气态

23/61Ｏ2

CO2能否助燃能否与水反应能否与石灰水反应化学性质比较能否供呼吸24/61·山东教育版►类型二二氧化碳性质命题角度：结合二氧化碳在生产、生活中应用考查二氧化碳性质。第10课时

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归类示例H2CO3=H2O+CO2CO2+H2O=H2CO325/61·山东教育版第10课时

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归类示例CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OCaCl2+H2O+CO2CaCO3+2HCl=26/61·山东教育版第10课时

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归类示例

[·杭州]把干燥蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色。将CO2气体通入滴有石蕊指示剂水中，溶液变红色。再将该溶液敞口加热一段时间，发觉溶液红色褪去，冷却到原温度后，再次通入CO2，溶液又变红色。上述试验现象不能说明是(

)

A.CO2能和水发生化学反应

B.CO2水溶液含有酸性

C.

加热能使CO2水溶液酸性减弱

D.CO2含有酸性D27/61链接中考1、物质性质决定物质用途。以下物质用途只利用了其物理性质是（）

A.二氧化碳用作灭火剂

B.用氧气抢救病人

C.干冰用于人工降雨

D.二氧化碳参加绿色植物光合作用可以提升农作物产量C28/61【答案】C为了探究二氧化碳性质，某同学进行了如图所表示试验。你认为该试验不能说明是()

A．CO2密度比空气大B．CO2不能燃烧C．CO2不能支持燃烧D．CO2能与水反应D29/61·山东教育版第10课时

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考点聚焦30/61·山东教育版考点2二氧化碳制取第10课时

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考点聚焦石灰石大理石稀盐酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2固体液体不需要31/61·山东教育版第10课时

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考点聚焦大能向上排空气浑浊燃烧瓶口熄灭(5)干燥方法用浓硫酸干燥32/61·山东教育版第10课时

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考点聚焦33/61·山东教育版►类型三二氧化碳试验室制法命题角度：结合氧气等气体，以综合试验题形式考查反应原理、装置选择、操作步骤及验满等。第10课时

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归类示例例3

[·山西]以下相关制取干燥氧气和二氧化碳试验中错误是(

)C34/61链接中考以下相关二氧化碳检验、制备和用途能到达目标是（）A、干冰用于人工降雨B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C、用块状石灰石和稀硫酸快速制备大量二氧化碳D、将燃着木条伸入集气瓶，火焰马上熄灭，证实瓶内原有气体就是二氧化碳A35/61·山东教育版第10课时

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归类示例36/61第六单元┃碳和碳氧化物化学·新课标（RJ）典例3：二氧化碳制法CO2(或二氧化碳)

将燃着木条放在集气瓶口37/61第六单元┃碳和碳氧化物化学·新课标（RJ）液面以下装置B比装置A液体药品用量少，且能控制反应速率bCO2能溶于水

Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O

预防CO2溶于水

10038/61·山东教育版第10课时

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归类示例

[·成都]试验室惯用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。(1)该反应化学方程式为____________________________。(2)图10－3表示加入药品前一个操作，其目标是______________。(3)检验生成气体是二氧化碳方法是____________________________________________。检验装置气密性将生成气体通入澄清石灰水，观察现象

39/61第六单元┃碳和碳氧化物化学·新课标（RJ）5．CO2和O2是自然界中生命活动不可缺乏两种气体，以下对它们认识中，正确是(

)A．都含有氧分子

B．都能供动物呼吸C．都不溶于水

D．密度都比空气大[答案]D6．吸烟有害健康，其原因是吸烟时会产生各种有害物质，污染环境，害人害己。香烟燃烧产生烟气中，最轻易与人体血红蛋白结合物质是(

)A．一氧化碳

B．尼古丁C．二氧化硫

D．二氧化碳[答案]A40/61第六单元┃碳和碳氧化物化学·新课标（RJ）C41/61第六单元┃碳和碳氧化物化学·新课标（RJ）氢氧化钙[或熟石灰或Ca(OH)2]

作灭火剂(或制干冰、在温室里作肥料等)42/61第六单元┃碳和碳氧化物化学·新课标（RJ）第六单元过关测试第14题针对训练4．欲判别氢气、氧气、二氧化碳、甲烷四种气体，现有一盒火柴，还需要用到以下试验用具中(

)A．装有蒸馏水烧杯B．装有没有色酚酞烧杯C．冷而干燥烧杯D．内壁蘸有澄清石灰水烧杯[答案]43/613、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内适量二氧化碳，这是因为（）A、二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防治病虫害；B、施用二氧化碳，可促进植物光合作用；C、二氧化碳可产生温室效应，抑制杂草生长；D、二氧化碳能够灭火，施用后可预防火灾。B44/611、在一支试管中加入3ml蒸馏水，向其中滴入数滴石蕊试液，再通入CO2气体，，然后把液体加热煮沸，试管中液体颜色改变是（）A．白色一紫色一红色一紫色B．无色一紫色—红色－绿色C．无色一绿色一紫色一红色D．无色一紫色一红色—紫色D巩固练习:2、氧气以下性质中，属于化学性质是（）

A．无色无味B．常温下是气态

C．密度比空气大D．能使带火星木条复燃D45/613、盛放石灰水试剂瓶时间长后，会在瓶壁上有一层白色物质，它是什么物质？

。它是怎样形成？发生反应文字表示式为：

，要除去这层白色物质，可用试剂是

，反应文字表示式为：

。稀盐酸46/61链接中考

7、右图是试验室用排水法搜集到一瓶无色、无味、无毒气体。下面是几位同学对该气体猜测：小红认为该气体可用排水法搜集，应是氢气；小芬认为该集气瓶口向上放置，应是二氧化碳；小军认为既能用排水法搜集，瓶口又向上放置，应是氧气。（1）你支持哪位同学观点？支持

。（2）请你设计简单试验，证实你选择观点是正确（要求简述操作过程、现象和结论）。47/61·山东教育版第8课时

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燃烧与化石燃料第8课时燃烧与化石燃料

48/61知识网络·山东教育版第8课时

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知识网络49/61考点聚焦·山东教育版考点1燃烧第8课时

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考点聚焦通常指可燃物跟_______发生猛烈_______、_____________________。氧化反应氧气发光发烧50/61·山东教育版考点2燃烧与灭火方法及原理对比第8课时

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考点聚焦可燃性火源氧气(或空气)空气着火点着火点51/61·山东教育版第8课时

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考点聚焦

[提醒]

(1)着火点是物质固有性质，普通情况下，只能改变物质温度，不能改变物质着火点。(2)灭火常见方法：①将可燃物撤离燃烧区。比如，扑灭森林火灾，能够用设置隔离带方法使森林中树木与燃烧区隔离。②将可燃物与空气隔绝。比如，油锅着火盖上锅盖。③用大量冷却剂(如水等)去冷却燃烧物，使其温度降低到着火点以下。比如，建筑物着火用高压水枪灭火。52/61·山东教育版考点3促进燃烧方法第8课时

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考点聚焦(1)增加氧气________；(2)增大可燃物与氧气____________。浓度接触面积53/61·山东教育版考点4易燃、易爆物安全知识第8课时

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考点聚焦

(1)爆炸可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量热，使气体体积_____________而引发爆炸。

(2)与燃烧和爆炸相关图标急