九年级语文下册第七单元26庄子二则教材省公开课一等奖新名师获奖课件

1/25作者介绍

庄子，名周(约公元前369年-约前286年)战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但很快辞去。《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许认为相”，可庄周并未接收，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，终生不仕。庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区分，不论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相正确。2/25文学常识

寓言以比喻性故事寄寓意味深长道理。寓言故事普通比较简短，股市主人公能够是人，也能够是拟人化动植物或其它事物。3/25浑沌之死4/25沌倏窍凿dùnshūqiàozáo预习检测识字注音，解释词语为倏日凿

谋报七窍

相与

以视、听忽时相与遇于浑沌之地名叫、叫做天天谋划、商议窍孔相互用来经常5/251.读懂文句：借助工具书和书本注释，读懂文句，初步了解全文大意。尤其注意重点词语与句子。2.分清文章结构，体会文章寓意。听读课文，整体感知6/25原文翻译南海大帝名叫“倏”，北海大帝名叫“忽”，中央大帝名叫“浑沌”。倏与忽经常相会于浑沌之处，浑沌对他们非常殷勤。倏与忽在一起商议报答浑沌厚重恩情，说：“人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来视、听、吃以及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。”他们天天凿出一个孔窍，凿了七天，浑沌就死去了。7/25《浑沌之死》能够分为三层第一层（第1句）：交代主人公，巧妙有趣。第二层（第2、3句）：倏和忽打算报浑沌之恩，要为之开七窍。第三层（第4句）：浑沌之死。8/25开端：浑沌待倏、忽甚善发展：倏忽为报恩，为开七窍结局：日凿一窍，七日浑沌死

好心办坏事文章结构9/25《浑沌之死》怎样了解？

庄子用“倏”和“忽”给“浑沌”开窍故事，比喻人自我感觉中经常带有不可超越功利性，也就是说，庄子意在针砭人不能与万物自然相处。庄子主张浑沌之境，是真朴自然之道。庄子认为顺应自然是生命真正归宿和最高境界。以庄子哲学体系来了解其寓意主要是无为而治；脱离庄周哲学体系去了解，即纯粹看成寓言故事去解读，会给我们更多启发。不按照规律办事，就会好心办坏事，这是最显著启发。课文研读，合作探究10/25研讨本文寓意

（1）对客观事物不去做认真分析，调查研究，单凭主观热情，盲目好动，反而引出坏结果。

（2）做事快而不加思索，结果往往会事与愿违。（3）告诫人们遇事要多动脑筋，多思索，尽可能减少和防止决议上失误。（4）做事虽出于好心，但违反事物发展客观规律，可能会造成意想不到相反结果。（5）办事要看对象，勿把好事办坏事。11/25课文总结

《浑沌之死》这篇寓言故事从一个侧面警示世人：不按照规律办事，违反了事物本性，往往会好心办成坏事，结果与愿望相悖。12/25呆若木鸡13/25渻鸡已乎恃无敢应shěngyǐshìyìng预习检测识字注音，解释词语鸡已乎恃气犹应响影

停顿，这里解释为训练完成凭着、依靠依然影子14/251.读懂文句：借助工具书和书本注释，读懂文句，初步了解全文大意。尤其注意重点词语与句子。2.分清文章结构，体会文章寓意。听读课文，整体感知15/25课文翻译

纪渻子为周宣王驯斗鸡。过了十天，周宣王问：“驯好了吗？”纪渻子回答说：“还没有，它还虚浮骄矜，自大得不得了。”又过了10天，王又来问，纪渻子回答说：“还不行，它还是听见响声就叫，看见影子就跳。”又过了10天，周宣王又来问，纪渻子说：“还不成，还是目光犀利，盛气凌人。”又过了十天，周宣王再来问，这回纪渻子回答说：“差不多了。别鸡即使在它面前打鸣，它也无动于衷，看上去呆头呆脑，像木鸡一样，它德行真可说是完备了，别鸡没有勇于应战，看见它掉头就跑。”16/25《呆若木鸡》能够分成三个部分：第一部分（第1句）：故事开端——养斗鸡。第二部分（第2-5句）：故事一步步发展——斗鸡改变过程。第三部分（第6句）：故事高潮和结局——呆若木鸡，不战而屈人之兵。17/25开端→为王养斗鸡发展→方虚骄而恃气；犹应响影疾视而盛气鸡虽有鸣，已无变结局

→呆若木鸡，德全，无敢应者精神内敛文章结构18/25《呆若木鸡》怎样了解？

庄子在该文中表现根本思想与《浑沌之死》一样，都可归结到“恬淡无为”政治主张，这些无疑是对当初社会现实进行批判，也是主动；同时我们又从文中体味到：精神内敛、修炼内功、涵养到家，便能百战不殆。由此可悟出人生大道理：人们如不停绝竞争之心，急功近利，则易树敌，彼此仇视；如能消除急于求成竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手，乃为上策。”课文研读，合作探究19/251、纪渻子对斗鸡观察分为哪几个阶段？2、纪渻子经过对斗鸡观察训练，认为“几矣”，文中反应出“几矣”原因句子应是哪句？3、纪渻子养鸡能使“异鸡无敢应者”，主要得益于什么？4、文中“德全”你怎样了解？5、你认为这则寓言寓意是什么？合作探究20/25第一阶段：方虚骄而恃气。第二阶段：犹应响影。第三阶段：犹疾视而盛气。第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。“鸡虽有鸣者，已无变矣。”21/25“德全”德才兼备精神凝寂聚精会神修炼成性A、为人要去掉骄傲盛气，扎扎实实涵养本身。B、遇事要细心观察，认真分析，要遵照事物发展规律，欲速则不达，勿急于求成。C、做任何事情都要全身贯注，专心致志，精神要到达最高境界。D、强调人精神原因，精神原因是人很多原因中首要原因。22/25课文总结

《呆若木鸡》这则寓言故事经过训练斗鸡，比喻只有精神内敛，修炼内功，涵养到家，方能在竞争中战无不胜道理。23/25拓展延伸你知道《庄子》中有哪些成语鹏程万里、呆若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、犹豫满志、螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等等24/25写作特点分析（1）善用寓言说明一定道理。第一则可了解为不按照规律办事，会好心办坏事；也可了解不考虑后果，结果弄巧成拙。第二则可了解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气势凝聚于内，才能涵养到家。（2）想像奇幻，构