中考语文总复习抓住人物的特点写人物省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖课件

猜猜他（她）是谁?1.有这么一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2.她长着一张瓜子脸，红扑扑脸蛋儿，柳叶眉，樱桃小口。3.大肚能容天下难容之事,开口便笑世上可笑之人。4.有这么一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝梭布直裰，提一柄九齿钉耙。5.他是一个身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破鞋疯和尚，他会自由自在地跑到我们面前，冲大家扮出一张令人啼笑皆非鬼脸来。第1页抓住人物的特点写人物第2页原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子。这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。

动作描写方法：①选取准确动词描写；②把人物动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当修饰语）；③动作描写要符合人物身份和年纪特点；④选择那些最能揭示人物性格、心理动作进行描写。

第3页原稿：语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我担心得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

心理描写就是将人物内心喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动详细地展现给读者。可采取内心独白直接刻画人物心理。心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。第4页原稿：这来便是闰土，容貌憔悴衰老，穷困潦倒，令人同情。修改稿：这来便是闰土。即使我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地人，终日吹着海风，大抵是这么。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣，满身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得红活圆实手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，无须面面俱到。恰当利用一些修辞手法，使之详细、生动、形象起来。注意身份，不能张冠李戴。人物年纪、性别、身份等不一样，外貌特征也存在显著差异，千万不要随意乱写。第5页片段4：老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高高度，同时使出全身力气，比他刚才所聚集更多力气，把鱼叉扎进恰好在那大胸鳍后面鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人胸膛。他以为鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身重量推到里面去。——海明威《老人与海》动作描写。表现了在与鱼惊心动魄搏斗中老人伟力、气魄、智慧。第6页写好肖像，以形传神。写好心理，倾诉心声。写好语言，展现内心。写好行动，形神兼备。

小结：第7页我来试一试1.玻璃窗被砸坏了一个篮球大窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢。”董小天不认可。老师说：“还有谁看见了？”（片段中人物语言没有展现出个性，请你修改。）

第8页1.玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏？”捣蛋鬼董小天冷笑道：“又没有些人叫我们要看好窗玻璃？”旁边张小勇做了个鬼脸：“哈……好凉快哟！”这一下惹恼了站在旁边高芳芳，她大声说：“是董小天，他和张小勇拿扫把逗打，张小勇推了董小勇一把，董小天一火，抡起扫把朝他打去，张小勇一躲，董小天就打到了玻璃，碎了。”