以心育人,筑梦未来 带班方略 高中班主任经验交流_第1页
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以心育人,筑梦未来-带班育人方略

BING

TUAN

ER

ZHONG一、班级学情分析

二、班级育人理念

三、班级发展目标四、班级建设策略五、班级特色成效我带的是高一学生，由于上半年网课，我们都是云端见面，第二学期开学，正是孩子们学校行为习惯养成的关键期，开学2周又分了文理科，我们班级属于文科班，班级孩子来源比较分散。客观来看，班级组建之初，还存在这样一些问题：学生团队意识不足，规则意识淡薄，学习氛围不足。一、班级学情分析教育是一门温暖的功课。建设一个温馨、温暖、有温度的班集体，是我的班级建设理念，这也是我孜孜不倦的追求。二、班级育人理念温馨、温暖、有温度的班集体理念，确定了我们的班级建设目标：温暖、团结、明理、向上。三、班级发展目标（一）打造有温度的教室和宿舍四、班级建设策略

做有温度的教师

（二）创建如家管理模式四、班级建设策略（二）创建如家管理模式四、班级建设策略培养有温度的学生（二）创建如家管理模式四、班级建设策略培养有温度的学生（二）创建如家管理模式四、班级建设策略培养有温度的学生

感染有温度的家长

（二）创建如家管理模式四、班级建设策略

（二）创建如家管理模式四、班级建设策略

凝聚有温度的教师团队小组积分制度个人成长档案多元化学期素养评价

（三）创建多元化评价体系，共促学生全面成长四、班级建设策略

四、班级建设策略（四）创建人人有事干，事事有人干的民主班级管理制度

四、班级建设策略

（五）巧用夸夸墙-发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。在我所带的班级中，我巧用我们班级墙上的夸夸墙-每周推出一个孩子，邀请班级所有学生和教师、甚至全校学生对孩子进行“爱她，就要夸夸她”-寻找身上的优点，这样，不仅增加了孩子们的自信心，还拉近了同学、师生之间的距离。

四、班级建设策略（六）班主任要以身作则，为人师表教师要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，一举一动都会直接影响学生。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以此感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

五、班级特色成效一年来，班级工作呈现出十分喜人的成绩。学生积极上进，班级学习氛围浓厚；家庭教育的功能不断得以强化，极大地促进了学生的

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