有关中班音乐教案（合集7篇）

第第页有关中班音乐教案（合集7篇）有关中班音乐教案第1篇活动目标1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。活动准备1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐CD（盒带）。2、课前学会手指游戏“一家人”。活动过程1、手指游戏“一家人”。大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。2、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片，回忆相关的体验。每个小朋友都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》，感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。（1）你喜欢这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？（2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。4、分段欣赏歌曲，理解歌词的含义。（1）在这个充满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？（2）你认为爱是什么？小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？5、再次完整欣赏歌曲，出示图谱，幼儿根据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的幸福和温暖。活动延伸1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。2、提醒幼儿回家后给家人表演。有关中班音乐教案第2篇核心导读：买菜（音乐）“一课三议”活动名称买菜（音乐）日期04、11、执教者周洁参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹活动情况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动买菜（音乐）“一课三议”活动名称买菜（音乐）日期04、11、执教者周洁参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹活动情况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。第（1）次讨论第一稿买菜（中班音乐）张家港市大新中心幼儿园周洁一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。二、活动准备：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。（三）、创编歌曲1、复习歌曲《买菜》要求：（1）用轻轻的声音演唱（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词鼓励和别人编的不一样的音乐：猪小弟（附评课）有关中班音乐教案第3篇活动目标：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。2、学习轮廓剪的技能。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动过程：1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？游戏“高人矮人”2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。重点分辨第五、六句4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。活动反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。有关中班音乐教案第4篇活动目标：⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。活动准备：歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带活动过程：一、谈话导入，迁移生活经验。⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。⒈教师第一次完整演唱。⑴我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀）青菜怎么样？（青菜绿油油呀）母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？⒉梳理歌词，熟悉菜名。⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。三、学唱歌曲。⒈第一次演唱。这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。⒊分角色演唱歌曲。谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。（两次）有关中班音乐教案第5篇活动目标乐于倾听同伴的猜测和想法。初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。活动过程1、提出游戏情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲（1）在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲①初步感知歌曲内容T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？②用简单动作感知歌曲内容T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）（2）在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！”（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录）③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）④同2⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？…‘到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。3、反思自己的“学习过程”（1）替换歌词，完整演唱。（2）对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？（3）面向客人老师唱歌。演唱动作建议1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右唱游玩法建议玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。有关中班音乐教案第6篇音乐活动：歌曲《秋天》设计思路：1、这是一首抒情优美的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飞舞的情景，要用轻柔连贯的声音演唱。2、在情景中感知抒情优美的旋律，在参加活动，扮演树叶随风飘舞的活动中，体验秋天落叶的意境，萌发感受美的情感。（一）、活动目的1.通过视觉，听觉，运动觉的联合感知，初步了解歌曲的性质，掌握歌曲的节奏。2.激发幼儿唱歌的兴趣和愿望，启发幼儿较有感情地演唱歌曲和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。（二）、活动准备图片教具（秋天落叶风景图）；节奏图谱；录音磁带；歌词字卡。（三）、活动过程（1）音阶游戏幼儿听琴声用不同的抒情动作学做小树叶飞舞，根据钢琴音阶的高低分别做出相应的动作。如：低音――小树叶飘落到地上中音――蹲着或跪着学做小树叶两手飞舞高音――踮脚，用脚尖走学小树叶（2）提问，引出主题。师：（出示一片枯黄的树叶）瞧！小树叶来和我们做朋友了，看看小树叶穿的衣服，我们一起说什么季节来到了？（3）出示秋天落叶风景图，欣赏乐曲第一遍。请幼儿谈谈秋天的变化，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘落的季节特征。（4）欣赏乐曲第二遍，帮助幼儿理解乐曲意境及歌词。师：让我们想想小树叶是怎样和风爷爷做游戏的？（随着音乐幼儿学小树叶玩耍）（5）出示歌词字卡，听乐曲再次熟悉旋律，记忆歌词内容。（老师可以清唱歌曲，帮助幼儿更好的记忆歌词内容）（6）跟着节奏图谱，再次欣赏乐曲，掌握歌曲的节奏。（7）幼儿跟着乐曲轻声演唱歌曲鼓励幼儿试着看图谱边打节奏边唱歌；也可以请有进步的幼儿进行领唱。（8）为歌曲起名字（采用孩子们都喜爱的一个名字作为歌曲名称，增添幼儿对音乐的兴趣）（9）音乐游戏《办家家》要求幼儿与同伴合作完成游戏，并积极投入到角色中。有关中班音乐教案第7篇活动目标：1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。活动准备：1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。2、大鼓和镲各一、活动过程：一、谈论迎新春主题1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?二、演唱歌曲《过新年》1、演唱歌曲。随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?幼：咚咚咚、呛呛呛。师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。三、尝试用不同的节