《图形王国》教案

《图形王国》教案

《图形王国》教案

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲

与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家

收集的《图形王国》教案，希望能够帮助到大家。

《图形王国》教案1

教学目标：

1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

教学准备：

1、录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

教学过程：

一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？

(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，

我的眼睛、嘴巴也都是圆形的.呢。

(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友

吗？

2、师：(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?

能说出它们长什么样吗？

幼A:圆形它是圆圆的，没有角。

幼B:方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？，

你们能说出它长什么样吗？

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。教师请一名小朋友说说三角形的

形状：哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？

幼C:三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？

二、按物体的形状进行分类

1、物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把

孩子找回家吗？

(1)哎呀,形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、

皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)

(2)它们是什么形状的?请小朋友说一说。

如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子;电视机、冰箱是方形的，它们是方

形妈妈的孩子;帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

2、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?

看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找

对家）我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

3、做饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝

宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小

朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！

幼儿用模具、彩泥进行制作。

（评析：在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集

体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。）三、结束

师：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去

吧，和那里的形状宝宝一起分享。

教学反思：

由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。在第一

环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形

自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行

分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思

路清晰，适合小班年龄的特点。

《图形王国》教案2

一、复习几何图形。

1、导入：小朋友，今天潘老师要带你们到魔法王国去，想不想去?那闭上眼

睛让我带你们出发吧。魔法王国到了，睁开眼睛，瞧这里有一只神奇的魔法盒（出

示魔法盒）

2、游戏：摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多，让我先来摸一摸，呀，我摸出了

一个什么图形?（长方形）长方形四个角一样大，两边长、两边短（贴在黑板上\

你想上来摸一摸吗？

（1）看，你摸出的是什么？大声告诉大家（圆形）圆溜溜，没有角，滚来

滚去真能跑；

（2）继续摸，谈，他摸出来的是（三角形\三条边，三个角，像座小山立

得牢；（我们请它立在这里）

（3）再请最后一位小朋友上来摸，瞧，他手上的是（正方形）四条边一样

长，四个角一样大，方方正正本领好。

（4）还有最后一个我来摸出来吧，最后一个是半圆形：从中间将圆形平分

为两半。

小朋友一起和这些图形宝宝打个招呼吧。（生一起说一说图形的名称）

二、数图形记录图形。

1、师："小朋友，魔法王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒（出

示魔法棒）它会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说

边出示兔子\

2、小朋友，用你的火眼金睛仔细观察，小兔身上藏着哪些你认识的图形宝

宝？（边说边课件出示\

3、你能细心的数一数有几个圆形吗？在哪里呢？潘老师用魔法棒指，小朋

友数,要看仔细哦!（教师指学生数）,我们数图形的时候要一个一个按顺序仔细

去数，不能漏掉。小朋友记住了吗？

4、嗯，有3个圆形，你想用什么办法在这条线上记录下来？看看电脑用的

是什么办法？（展示：哦，他是用画竖条的方法，有3个圆形就画3个竖条。

竖条要画的一样长,这样才漂亮哦）那半圆形有几个啊？我们一起从上往下数一

数。那这里要画几个竖条？

谁能用一句好听的话告诉大家，小兔身上有几个圆形和几个半圆形？（引导

孩子用完整的话说。）

5、魔法棒继续变，呼啦啦变！看，这次又变出什么了？（这只小熊真可爰）

快快快找找看有哪些图形宝宝躲在它身上？想不想来数一数？看谁数得准，我们

先数圆形？我请一个小朋友上来做小老师用魔法棒指着数。（生演示，魔法棒告

诉你还有圆形的，谁来帮忙；数的真好不能漏掉小熊的‘鼻子；魔法棒请你从上

往下按顺序数，会吗，太棒了）那要在这里画几个漂亮的竖条？

再来数数半圆形，魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条（我同意）。

三角形等得很着急，请小朋友赶紧帮他忙数一数，神奇的魔法棒会指到谁呢？

太厉害了，一下子就数对了。那你告诉我这里要画几个小竖条？（看，被魔法棒

点了的小朋友多棒呀）小熊谢谢小朋友。

6、魔法棒唔拉拉继续变，哇，变出了小房子。小房子身上有三角形、长方

形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形？（有几个就伸出几个手

指）（电脑演示）魔法棒告诉你答案，正确是什么什么，恭喜你们；加油，有几

个长方形，伸出手指,（电脑演示）魔法棒告诉你答案，正确是什么什么，恭喜

你们；最后是正方形，一起告诉我？（电脑演示）对了，你们都很厉害。

请小朋友一起说，小房子身上有（把话说完整）

三、动手练习

1、图形宝宝很调皮，他们又躲到其他小动物身上了，聪明的小朋友你能把

他们找出来吗？

2、拿出练习纸，看，数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线（要

画的漂亮），如果你会写数字也可以在这里写数字明白了吗？每个小朋友拿一张

作业纸，从篓子里拿出铅笔做一做，看看谁最棒。

3、反馈。潘老师看到小朋友都完成了，把铅笔放到篓子里，一、二、三坐

坐好，小眼睛，看老师。我发现很多小朋友做的非常好，下课老师给你们批一下，

但是我也发现了问题：有的小朋友不小心把小鸭子的眼睛漏掉了，要细心去数，

有的小朋友小竖条画的有的长、有的短不漂亮，请这些小朋友下课改一改好吗？

四、拼图创作

这些图形宝宝可真厉害，能拼出这么多美丽的图案，小朋友，你们想不想自

己动手来拼一拼创造很多漂亮的图案？听好要求，小朋友面前的篓子里有很多图

形宝宝，小朋友选择你需要的图形在桌上拼出一个美丽的图案。开始吧，不要抢,

图形宝宝很多。

我们小朋友太能干了，有的拼出了什么什么等等，没拼好的小朋友也不着急,

老师把这些图形宝宝送给你们，你们活动课的时间继续拼，或者回家后和你的爸

爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼一拼，好吗？

《图形王国》教案3

活动目标：

1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发

展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

每人一个图形

活动过程：

一、开始部分：集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到

图形王国玩一玩。

二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形

1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。

2、游戏：图形宝贝站起来。

玩法：师说："请圆形宝贝站起来"，是圆形的幼儿马上站起来。

3、游戏：图形宝宝找家

（11师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

（21出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友

帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。

（方形、三角形）

4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别

找出各种图形。

三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的

认识。

师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作

体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理

特点。活动的‘目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的

提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝

试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

《图形王国》教案4

活动目标

1、幼儿能正确认识区分圆形、三角形、方形

2、能尝试将生活中的物品根据圆形、三角形、方形形状进行分类。

3、体验参与数学图形活动的乐趣。

重点难点

活动准备

重点：正确认识区分圆形、三角形、方形

难点：能将生活中的物品根据圆形、三角形、方形形状进行分类；

Flash动画、（圆形、三角形、方形）卡片若干、大KT板制作的（圆形、

三角形、方形）各一个

（-）情景导入

师：我是鱼妈妈，今天我要带我的鱼宝宝们去图形宝宝家里去玩，我的鱼宝

宝在哪里呀？你们想去吗？幼答："想"

【设计意图】以情境引入的方法刺激幼儿参与活动的积极性。

【活动实录】鱼宝宝的出现立刻引起了幼儿的兴趣，并积极与老师互动。

【调整】

（二）活动过程

1、看图形卡片，引导幼儿认识圆形、三角形、方形。

1）我们先要来认识一下图形宝宝。

——出示图形（圆形、三角形、方形）卡片，一一引导幼儿认识，并和他

们打招呼。

——圆形宝宝是圆圆的，没有棱角。三角形宝宝有三条边、三个角，方形

宝宝有四条边四个角。

【设计意图】幼儿能正确认识圆形、三角形、正方形

【活动实录】老师出示圆形，幼儿立刻说出这是圆形，老师一起和圆形宝宝

问好，老师出示三角形有的两三个幼儿能快速说出，老师引导幼儿观察三角形有

三条边，三个角，老师出示正方形，个别幼儿说出这是正方形，老师引导幼儿观

察，并和幼儿一起数一数有四条边，四个角，并一和三角形正方形宝宝打招呼。

活动中幼儿通过仔细的观察图形,98%的幼儿能正确认识根据圆形、三角形、

正方形。

【调整】活动中尽量少干预孩子以引导为主，给孩子自由学习空间和足够的

时间，让幼儿自己观察发现表达，获得图形的经验也是为下次正确区分图形经验

的铺垫，充分的引导幼儿用数学语言表达。

2.正确区分三种图形，引导幼儿通过《小鱼游》的游戏根据地上图形找

家。——你们太厉害了，认识了三种图形！现在我要来考一考你们，看看

你们是不是本领都学会了！鱼妈妈来念儿歌，看看那个聪明的鱼宝宝能正确的找

到图形宝宝的家。找家的时候要注意安全，不要撞到碰到。

1）分组:

游戏开始，鱼妈妈：小鱼小鱼游游游，游到三角形宝宝的家，小鱼小鱼游游

游，游到圆形宝宝的家。小鱼小鱼游游游，游到正方形宝宝的家。

2）教师及时评价幼儿能否正确找到图形。

【设计意图】幼儿能根据老师说的图形找到正确的图形前站好。

【活动实录】幼儿一边听老师念儿歌一边模仿小鱼游得样子，并在老师说出

图形时快速找到正确的图形站好。这个游戏幼儿都能积极参与，老师对幼儿进

行及时的表扬肯定。

活动中幼儿通过仔细的听儿歌中出现的图形,95%的幼儿能根据儿歌中的图

形快速找到正确图形并站好。

【调整】

1、现场活动中对幼儿的数学语言培养和引导还不是很好。对幼儿的数学经

验的提炼不够凸显。

2、活动中要根据孩子的游戏情况及时有效地评价。

3、活动的评价较简单，要结合数学核心经验进行评价。

4利用flash课件与生活物品相结合，引导幼儿正确区分三种图形。

——哇！鱼妈妈真高兴，你们太棒了，现在你们能区分三种图形，已经通

过了检验，现在我要带你们去图形宝宝的家帮助图形妈妈，图形宝宝把家里的

物品都弄乱了，图形妈妈没有时间来整理，你们愿意帮助她们吗？幼答:“愿意"

1）教师引导幼儿观察物品根据物品形状放在相对应的图形里，幼儿操作

游戏开始，鱼妈妈分别请幼儿一个一个操作整理

2）教师及时评价幼儿能否根据物品的形状找到正确的图形。

【设计意图】幼儿能将生活中的物品形状按照图形正确区分。

【活动实录】幼儿一边看物品一边将物品与图形移到相对应的图形里。这个

游戏幼儿都能积极参与，老师对幼儿进行及时的表扬肯定。活动中幼儿通过仔细

的观察生活中的‘物品形状与图形正确区分，98%的幼儿能快速找到正确图形并

放好。

【调整】

（三）活动结束

图形妈妈说你们真棒，帮他们把家里的物品整理好了，太感谢你们了。它说

要奖励你们每个小朋友一张火车票说你们今天辛苦了，教师发火车票，幼儿凭

票去坐火车回家。鱼宝宝们要看清楚坐那一辆小火车，不要坐错了哟！

【设计意图】这个环节是为了进一步提升并巩固了幼儿认识区分图形经验,

也充分满足了幼儿参与数学活动的乐趣。

【活动实录】幼儿开心的拿着图形妈妈奖励的火车票，迫不及待去坐火车。

幼儿凭图形火车票找到对应的图形火车上车，咔嚓咔嚓开走了。

【调整】教师在发火车票时，应根据幼儿的能力发放，能力强的幼儿发三角

形、方形，能力弱的发圆形。

1、活动背景

反思：对于班上大部分幼儿数学能力现状分析把握较准，

2、活动的重难点

活动反思反思：活动的重难点把握较准。整个活动能围绕活动的重点开展,

并层层推进，对于难点老师也有相对的引导策略和方法。

3、活动目标

4、活动准备

反思：此次材料准备的很充足，根据幼儿的年龄特点，创设情景（图形王

国场景）让幼儿在玩中学学中玩等，同时还考虑到孩子的能力差异以及不同的发

展水平为他们准备了不同层次的操作材料，还考虑到孩子对操作材料的持续度,

满足了孩子对材料和活动兴趣的保持我在每一个环节都设置了孩子感兴趣的点

如：小鱼学本领、小鱼游、帮助图形妈妈、坐火车等，持续激发孩子的操作兴趣，

解决了孩子在反复操作中对材料和活动失去兴趣的问题。让孩子们既能享受到操

作的乐趣，又能体验到成功的快乐。每种材料的提供都发挥了它有效地价值。

图形王国场景的布局非常童趣，满足支持与之相适应的幼儿游戏的环境。

5、活动过程中运用的方法

活动中用了情境教学法、操作法、观察法等

活动的目的基本达到，大部分孩子都能认识并区分三种图形。幼儿参与的兴

趣也很浓，虽然一些能力弱的幼儿还不能完全表达，但是他们通过今天的活动，

已经知道了会区分三种图形。在今后的活动中，将今天所获得的收获感知表现出

来，来达到目的。

活动后的调整思考及收获

我认为我们数学活动在生活中的作用，是要让孩子将学到的数学知识运用于

生活，解决生活中的问题，所以这个活动的目的不仅是认识区分三种图形，更重

要的是将信息技术与我们教学相结合,能到达更好的教学效果并运用到我们的生

活当中。

从活动的选择到活动的实施，每一步每一个环节的设计要让孩子保持学习兴

趣，兴趣点的选择、材料投放细节性的思考和数学语言对孩子的刺激思考、以及

对孩子提问开放性引导，活动的设计要充分考虑孩子当前的现状等。

《图形王国》教案5

一、知识梳理

L关于圆，你了解了哪些知识？

(学生同桌互相说说，再指名说说0

2.画一个直径6厘米的圆，并标注圆各部分的名称。

学生独立画圆，教师巡视。

1.你会求出自己刚才画得那个圆的周长和面积吗？

学生独立练习，2人板演，讲评。

(教师根据学会的回答，整理板书)

二、巩固练习

1.(1)书本117页20题中的1

学生独立画圆，教师巡视检查。

(2)书本117页20题中的2

学生读题理解题意，动手操作，教师巡视。

交流时说说数对是什么意义？

(3)计算圆的周长和面积。

2.书本117页第21题

(1)学生独立填表，再和同桌说说你是怎么得到的'?

(2)全班交流，教师板书公式。

3.书本117页22题

(1)学生读题理解，说说要求钢丝的长，必须先求什么？

(2)学生独立完成。

(3)集体讲评

4.书本117页23题

(1)学生读题后问："什么是废料？"

(2)那么要求剩下的废料该如何计算呢？

(3)交流时明确：用正方形的面积-圆的面积

(4)图2中的圆面积该怎么求？图3呢？

(5)学生独立计算，教师辅导。

(6)集体讲评

引导学生发现：由于正方形中圆的面积和是相等的，所以每张铁皮剩下的废

料也是相等的。

思考：你能像这样在正方形中剪下一些同样大小的圆，并能使剩下的面积相

同吗？

学生尝试练习。

三、全课总结

四、作业布置

《图形王国》教案6

活动目标

1.激发幼儿探索的欲望，体验图形分类游戏的乐趣。

2.引导幼不受颜色、大小的影响对圆形、正方形和三角形进行分类。

3.通过图形分类，培养幼儿动手操作的能力。

活动重点：

能够正确区分圆形、正方形和三角形。

活动难点：

能不受图形颜色、大小的影响进行分类。

活动准备

图形挂牌若干（一人一个），.三个钻圈（分别贴着圆形、正方形和三角形），图

形粘板，图形卡片若干，操作盘，玩具筐三个，贴着不同图形的小椅子。

活动过程

一、以参观"图形王国"情境导入活动

为每位小朋友分发"图形门票"。

发给幼儿不同形状的图形挂牌，提前巩固幼儿对圆形、三角形、正方形特征

的感知，更好的激发起幼儿的兴趣与探索欲望。

师："今天老师要带小朋友们进入图形的王国参观，让我们戴上门票，跟着

我的脚步出发!”

二、利用情境引导幼儿进行图形分类

（一）选择图形"大门"进入。

出示分别贴着圆形、正方形、三角形的‘钻圈。

请小朋友们说出"大门”上图形的名称，并找到和自己的"门票"一样形状

的"大门"，排好队依次走进奇妙的"图形王国、

（二）分类做椅子。

将小椅子分别分成三组，贴着正方形的椅子一组，贴着圆形的椅子一组，贴

着三角形的椅子一组。请小朋友按照自己的"门票"形状坐到贴着相应形状的小

椅子一组中去。（不断巩固幼儿对图形的认知。）

（三）送图形宝宝回家。

师："现在我们来到了图形王国里，但是呀，淘气的图形宝宝和我们小朋友

们玩捉迷藏呢，图形国王都找不到它们，现在图形国王请小朋友们帮忙找一找淘

气的图形宝宝都藏在了哪里?"（事先将图形放在操作盘里藏在每个椅子的下面，

引导幼儿找出。）

出示正方形、圆形、三角形大粘板。

师分别指向图形粘板，提问幼儿是谁的"家（引导幼儿说出是什么图形宝

宝的家。）

教师示范，引导幼儿观察。

引导幼儿将“图形宝宝"送回"家"，先请一组图形的小朋友将找到的图形

粘贴到相应的粘板上，其余两组小朋友当小裁判，看看他们有没有贴对，剩下两

组同样形式进行。（操作过程中教师适时地加以指导。）

（四）教师总结。

“图形宝宝"送回"家"后，同样请小朋友们坐回相应的图形椅子上，教师

在不同粘板上分别取下两个图形一样，大小颜色不一样的图形，提问幼儿有什么

不一样。（引导幼儿积极回答问题，说出图形的不同，巩固幼儿对图形特征的认

知。）

小结：我们在对图形分类时，不考虑图形的大小、颜色，只要符合同一种图

形的特征，形状一样，它们就归为一类。

三、归纳整理

出示分别贴着圆形、正方形、三角形的筐，请孩子们将自己的“门票"放进

相应的筐里，最后检查是否分类放正确。（让幼儿在开始与结束都能在图形分类

上得到巩固，并及时得到验证。）

四、活动延伸

将圆形、三角形、正方形卡片及图形挂牌投放到益智区，让幼儿继续分类游

戏。

《图形王国》教案7

设计意图：

"几何图形”是数学活动的重要内容，经过小班和中班一个学期的学习，我

班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形，而且对这些图

形有较浓的兴趣，当我把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一

些简单的物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在

让幼儿更好地掌握图形的基本特征，进一步巩固分类、统计等数学概念，发挥他

们的想象力及动手操作能力。将游戏贯穿于整个活动过程，通过创设情景，以送

图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣，让幼儿在

玩中学，学中玩，从而获得有关数形的感性认识，让幼儿在操作活动和奇妙的想

像中进入美丽的数学世界。

一、活动目标：

1、巩固幼儿对长方形、正方形、三角形、园形、半园形的认识，进一步巩

固分类、统计等数学概念。

2、发展幼儿的想象力及动手操作能力。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿初步的团结协作精神。

二、活动准备：

1、相机和幻灯机各一台，眼罩和幼儿人数相等。

2、几何图形若干，房子5间，数卡1、2、3、4、5,计录纸与幼儿人数相

等，图形国王头饰一个，笔和泥工板与幼儿人数相等。

三、活动过程：

（-）教师扮演图形国王，带领幼儿参观图形王国，激发幼儿参与活动的兴

趣

（二）谈话活动：

1、你看见了什么？

2、你最喜欢什么图形？它是怎样的？

（三）送图形宝宝回家：

1、出示五间房子，幼儿数一数，并说出总数。

2、幼儿观察每间房子都住了什么图形宝宝，并说给同伴听。

3、幼儿戴眼罩在自己的桌面摸图形然后打开眼罩看自己摸的图形是否对。

4、把自己摸到的图行宝宝送回家。

（四）用图形拼画，并记录各种图形的个数。

1、国王今天过生日，想收到小朋友的礼物，请小朋友用各种图形拼一份礼

物送给国王。

2、幼儿在优美的音乐声中用各种图形拼物体，教师把幼儿的作品用相机拍

下。

3、幼儿记录自己用的各种图形的数量，并说说自己送的是什么礼物。

4、用幻灯展示幼儿的礼物，并请幼儿检查他的记录是否正确。

（三）延伸活动

幼儿回家后和爸爸妈妈一起去寻找自己没有认识的图形，明天来告诉老师。

活动后的自我反思：

为了组织好本次活动我反复进行了多次的考虑，研读孩子的兴趣以及孩子的

原有水平等等。经过小班和中班一个学期的学习，我班的孩子已初步认识了圆形、

半园形、三角形、正方形和长方形，而且对这些图形有较浓的兴趣，当我把各种

图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简单的物体。根据幼儿的年

龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也

有操作部分，根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标，目标是：巩固幼儿

对长方形.正方形.三角形.园形.半园形的认识，进一步巩固分类、统计等数学概念。

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用

获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所

以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。新《纲要》指出：教师

应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，

因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值,

采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了情景表演法，通过设计有情节的活动

引起幼儿积极参与活动的兴趣。不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习

的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的幼儿学法有操作法，让幼儿通过

动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。还采用了交流法，在交流

的过程中既能发展幼儿的‘语言表达能力。又能将自己获得的经验与同伴交流分

享。本活动设计活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有

机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，本活动设计尝试以趣味性、

直观形象的游戏情境贯穿全程,以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等有趣的

活动吸引幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩，从而获得有关数形的感性

认识，让幼儿在操作活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。中班幼儿的思维

具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意力较易转移，如何在有限的时间

里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点,

也是我常考虑的问题，但在活动的组织中存在不少的问题：

1、《纲要》中指出的"生生互动""师幼互动”没有得到很好的体现，老师

没有能很好地引导孩子，给予孩子的思考时间不够。如幼儿在观察图形王国看到

的图形和幼儿摸图形宝宝时，由于老师急于进行下一环节，没有让幼儿有充分时

间交流和讨论，交流讨论是非常重要的，能使幼儿相互吸取经验，相互的学习。

在出示房子时没有引导孩子点数，没有能把握有利的机会让幼儿学习点数。在出

示房子时没有注意说错的孩子，及时进行引导和纠正。五间房子可以引导孩子复

习排序的知识，同时老师不应该在房子那里贴好数字，应该引导排序让幼儿选数

字贴上。从而更好更大地发挥教具的作用。

2、教学内容多，每个环节时间不够，幼儿不能充分操作。老师还没有能灵

活地调整教学内容。在本次活动中幼儿由于观察不细致，在老师提问题时有幼儿

说看见了梯形，请他来找只是乱指，如果我在这时就出示梯形，让幼儿找找梯形

和正方形、长方形和三角形的不同点和相同点，然后再让幼儿根据自己的意愿通

过折一折变成梯形，这样也许会收到意想不到的教学效果。

3、没有能很好地完成教学目标，教学重难点不够突出。本活动由于时间关

系，在后面的拼图形并记录是活动的重难点，尽管幼儿有一点记录经验但还是不

明白老师的要求的，在这时应该采用演示法，通过请能力强的幼儿演示记录一幅

图给孩子看，同时幼儿可以有不同的记录方法帮助他们获得一定的理解，让幼儿

在原有水平上得到提高。

《图形王国》教案8

活动目标：

1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。

2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。

3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。

活动准备：

椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干

一、情境导入

师：今天图形国王送来了一个“奇妙礼盒"，奇妙礼盒里面有3个秘密，我

请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。（先试摸，再拿出来）

二、比较图形

认识三角形

师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么样子的？（出示

三角形）

小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。

（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同

师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）

它们哪里一样？它们哪里不一样？

小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些

（2）认识长方形和梯形并区分其不同

师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？

梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？

小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的

边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。

三、拼搭图形

师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出

什么有趣的图案呢？

请个别幼儿上来操作

四、贴一贴

师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国"的国王给我们送来的‘邀请函，邀

请我们班的小朋友一起去参加"图形王国的晚会”

五、结束

师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦!（播放音乐）

《图形王国》教案9

教学目标：

1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

教学准备：

1、录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同工地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

教学过程：

一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：

圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，

我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋

友。

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋

友吗？

2、师:（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？

能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链

接到前该形状再自我介绍）幼A:圆形它是圆圆的，没有角。

幼B:方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师:大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?（三

角形）你们能说出它长什么样吗？

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的式链接到课件单独介绍三角形）

教师请一名小朋友说说三角形的形状：哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什

么样的？

幼C:三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：

在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言

表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一

步巩固了对三图形的认识。）

二、按物体的形状进行分类1、物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地

上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？

（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？

（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）（2）它们是什么形状

的？请小朋友说一说。

如：帽子是圆圆的‘，是圆形妈妈的孩子；电视机、冰箱是方形的，它们是

方形妈妈的孩子；帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

2、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状

的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是

否找对家）我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

3、做饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝

宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小

朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！

幼儿用模具、彩泥进行制作。

（评析：在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集

体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。）

三、结束师：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送

到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。（放音乐，出场。）

教学反思：

由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。在第一

环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形

自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行

分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思

路清晰，适合小班年龄的特点。

《图形王国》教案10

设计意图：

小班幼儿对生活中常见的物体有一定的经验，并且能够说出一些简单的形状

名称，《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“3〜4岁幼儿能注意物体较明显的

形状特征，并能用自己的语言描述。"为此，我设计了一节始终通过在情景中游

戏的办法让幼儿巩固对圆形、三角形和长方形的'认识。

活动目标：

巩固对圆形、长方形、三角形的认识。

活动重难点：

根据物体的形状特征，进行简单的分类。

活动方法：

以游戏为主、结合操作性、讲解演示法

活动过程：

一、开始部分

情景导入,介绍三个图形宝宝。

师：今天老师带来了三个图形宝宝。

a.第一个图形宝宝说，我像奥利奥饼干，我还像呼啦圈，你们知道是什么图

形宝宝？

b.第二个宝宝说，我像电视机，我像教室的门，你们猜一猜是什么图形宝宝？

C.第三个宝宝说，我有三条边，还有三个尖尖的教，你们猜一下是什么图形

宝宝？你能把它请出来吗？

二、基本部分

（-）第一次操作，对三种图形加深认识。

1.三个图形宝宝要带我们去图形王国探险，我们一切去图形王国看一下，看

看发生了什么事情。

2.他们来到了一个泡泡桥，看看泡泡桥上的泡泡怎么样了？白色透明的泡泡

怎么了？泡泡飞走了，谁能来帮帮忙，把泡泡找回来？

3.泡泡找出来了，图形宝宝走出了泡泡桥，来到了一条森林小路。小路上面

有一个个长方形的洞洞，图形宝宝不能走过去。这时候怎么办？用长方形的石头

给补上。

4.三个图形宝宝走过森林小路，最后会来到哪里呢？来到了森林，森林里的

小树在和小朋友们捉迷藏，躲起来。你看下听们在哪里？

（二）第二次操作，找出不同物品有不同的形状。

1.他们走过了泡泡桥，走过了森林小路，走过了森林，来到了一座城堡。

2.我们数一二三，把城堡打开好不？里面有好多好多的礼物，都有什么？他

们都是什么形状的？

3.引导幼儿找出各种物品的形状。

（三）第三次操作，做图形统计表，不同形状的物品归类总结。

三、结束部分

三个图形宝宝带着礼物回家，图形王国探险结束。

活动延伸：

小朋友们，生活中还有哪些形状，一起去找找吧！

《图形王国》教案11

设计意图：

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识三角形、

正方形、长方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生

活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国旅行记》的活动，整个活动

过程是以一个故事形式串联起来的。从收到图形王国的国王打来邀请电话来展开

活动，一路上遇到各种事物的图形，通过问答，闯关，让孩子在故事里的奇遇进

行探索，对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的

不同特征。

活动目标：

1.复习正方形、长方形、三角形的认识，学习圆形、梯形。

2.学习按图形的基本特征进行分类，提高对几何图形的观察力和概括力。

3.激发幼儿探索的欲望。

活动重点：

认识圆形和梯形。

活动难点：

对几何图形的概括和操作。

活动准备：

PPT、图形宝宝照片（人手一张1操作卡（人手一张X

活动过程：

一、开始部分

师："叮吟吟，（电话铃声，老师的电话响了）"哦！原来图形王国的国王打

电话给我们，我们一起来听听国王对我们说些什么？"

老师播放视频："亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我的

图形王国来玩，在这儿可有趣了，你们愿意来吗”？

一、中间部分

（一）复习

师："小朋友，你们想去吗？好，那，我们一起出发吧!”教师播放音乐《小

电车》，PPT长方形火车。

师："咦！小朋友们，我们坐什么车去？"（火车）

"我们的火车车箱是什么图形的呢？"（长方形）

"你怎么看出来？"

对了，PPT出示大大的长方形，小结。

小结：长方形：四条边、四个角，对面的两条边一样长。

"哎！小朋友们，你们看路上有什么口丫？"（树）

"这些树好特别口丫，都是什么图形的呢？"（三角形）

对了，PPT出示大大的三角形，小结。

小结：三角形：三条边，三个角。

师："小朋友们，图形王国到了，哗！这里真漂亮！咦！这里有一扇门。"（PPT

出示正方形门）

"都是什么图形的呢？"（正方形）

对了，PPT出示大大的正方形，小结。

小结：正方形：四条边一样长，四个角一样大。

（二）新授：用游戏的方式让幼儿认识2种几何图形

PPT出示国王:"欢迎你们来到了图形王国，今天图形王国里举行舞会PATTY,

有很多的礼物，你们想参加吗？你们想参加我们的舞会可要闯关喔，闯关成功，

你会获得很多礼品r

1.学习圆形

PPT出现很多大大小小的圆形泡泡，声音："你们看,这是什么？（泡泡）

谁来告诉我这是什么形状的？（圆形「

"圆形有什么特征？谁能用完整的话来告诉我？还有谁不同意见的？"

对了！小朋友真棒！

小结：圆形：圆溜溜，没有角。

"你们太棒了！生活中有哪些这样形状的物品？"（突出圆形的物品）

"我把礼物送给你们吧!"（PPT出示生活中的圆形物品）

"那我还要加大难度了，我还要考考你们，这是什么?（圆形组成的毛毛虫，

脚是长方形。）

"对了，那你们知道这毛毛虫是由什么图形组成的？一共有几个图形组成？

你们知道吗？谁来告诉我？"

小结：毛毛虫是由几个圆形，几个长方形组成的。

"恭喜你们，闯关成功！大门打开，请进r

2.学习梯形

"你们这么棒，我带你们出海吧r

PPT出现一条梯形的轮船

师："哗！你们看到什么？（轮船），这是由什么图形组成的‘轮船？你们知

道吗？谁来说说？（梯形y

"我们来看看梯形有什么特征？"

小结：梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还

不一样大，像滑梯一样。

"你们知道这艘轮船是由什么图形组成的?它们分别是r

（三）操作

"图形王国给我们准备了几张图形宝宝的照片，呆会小朋友，可以拿到照片，

看看它们是由哪几种图形组成的，你们认真观察一下，数一数，分别有多少个哪

图形组成的？在操作卡上的相应位置写上相应数字。"（播放轻音乐）

教师小结小朋友们操作情况。

三、结束部分

国王说："今天玩得开心吗？图形王国里还有好多好多奇妙的东西，欢迎下

次来参加我们图形王国的舞会，但是，你们要在日常生活中找出今天学习的图形

的物品，再见!"

《图形王国》教案12

设计意图：

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三

角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活

中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索

中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特

征。

活动重点：认识半圆形。

活动难得：用几何图形拼出图形。

活动目标:

1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。

2激发幼儿探索的欲望。

3.用不同的几何图形拼出图形。

活动准备：

PPT、几何图形

活动过程：

（一）开始部分：

"今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。"

教师念信，"亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形

王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们

愿意来吗”？

教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

"小朋友，让我们一起开火车到图形王国"教师放映音乐《火车快飞》。

二、游戏：摸一摸"魔术箱"。

师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，

就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我

们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?”

摸出正方形，问："它们是什么形状的?（正方形）"

问：日常生