普通高中数学教学计划

普通高中数学教学计划

普通高中数学教学计划：高一数学教学计划

绝不同意为了成功而不择手段,刻薄成家,理无久享.

XX〜XX学年度上学期教学计划

江苏省南通第一中学高一数学备课组

一、指导思想

使学生在九年义务教育数学课程的基础上

进一步提高作为未来公民所必要的数学素养

以满足个人发展和社会进步的需要

具体目标如下：

1.突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培

养

对数学基础知识和基本技能的培养

要贴近教学实际

既注意全面

又突出重点

注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想

方法的培养

2.重视数学基本能力的培养

数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论

证、运算求解、数据处理这几方面的能力

根据高一上学期的内容

侧重以下几个方面：

运算求解能力是思维能力和运算技能的结合

主要包括数的计算、估算和近似计算

式子的组合变形与分解变形

以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确

定运算程序等

抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究

发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一

些结论

并用于解决问题或做出新的判断

推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和

已经获得的正确的数学命题运用演绎推理

论证某一数学命题的真假性

数据处理能力是指会收集、整理、分析数据

能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出

判断

以解决给定的实际问题

3.注重数学的应用意识和创新意识的培养

培养数学的应用意识

要求能够运用所学的数学知识、思想和方法

构造数学模型

将一些简单的实际问题转化为数学问题

并加以解决

培养学生的创新意识

鼓励学生创造性地解决问题

4.提高学生学习数学的兴趣

树立学好数学的信心

形成锲而不舍的钻研精神和科学态度【普通高中数学

教学计划】

逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值

崇尚数学的理性精神

体会数学的美学意义

形成批判性的思维习惯

从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观

二、教材特点

高一上使用的是苏教版《必修1》和《必修4》

这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下

认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系

体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等

具有如下特点：

1.亲和力：以生动活泼的呈现方式

激发学习兴趣和美感

每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的

数学家名言

2.问题性：每节围绕问题展开

设置问题情景

培养问题意识

以问题为切入点

形成问题链

来组织课堂教学

3.思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发

强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用

学习数学地思考问题的方式

提高数学思维能力

培养理性精神；取材具有时代感、现实感

加强数学活动

发展应用意识

4.可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程展

开

易于学生自学、教师编写教案

大致一节内容占三页

三、学情分析

基本状况：本年级共14个行政班级

其中2个实验班

12个普通班

学生数共XX人

其中男生XX人

女生XX人

中考数学成绩140分以上XX人

130分段xx人

120段xx人

120分以下xx人

由于初高中分别进行了课改

高中教材与初中教材衔接度远远不够

需在新授的同时适时补充一些内容

因此时间上略紧

同时

因其底子薄弱

教学时必须注重基础

夯实每个知识点

四、教学措施

1.加强自我学习

特别是两个纲领性文件一《江苏省普通高中数学课程

标准教学要求》和《XX年江苏省高考数学科考试说明》的

学习

吃透大纲

准确把握教学要求

提高教学效率

不做无用功；

2.加强集体备课

发动全组同志

确定阶段主讲人

集思广益

讨论优化教学方案；平行班级统一进度

统一要求

统一作业

统一考试；

3.认真贯彻教学六认真的要求

精心组织教学

保护学生学习数学的积极性

重视数学学习能力培养；

4.加强衔接教学

适量打破模块式教学

使学生得到和谐的发展

五、教学进度

时间

内容

主讲人

备注

第1周集合的含义及其表示1子集、全集、补集2交

集、并集2

三个二次的关系1吴

勇

贫

三个二次用函数的零点第2周一元二次不等式的解法2

集合的复习与测试2函数的概念、定义域1函数的值域、图

象1陈

跃

辉

刘新春、陆榕芳参加首届青年教师教学基本功比赛第3

周中秋放假

函数的表示法、分段函数1函数单调性2

函数的最值1

函数的奇偶性2王

美

芳

第4周映射的概念1

复合函数1

单元复习与测试3秦

志

国

第5周秋季校运会

国庆长假

第6周分数指数幕2

指数函数3

葛红

娟

第7周对数3

对数函数3

刘新

春

第8周幕函数2

二次方程实根分布2二分法解方程2张

建

备课笔记抽查

第9周函数模型及其应用3期中复习3

陆榕芳

第10周期中复习3

期中考试分工

第11周试卷讲评1

任意角1弧度制1任意角的三角函数2同角三角函数关

系1王

美

芳

学生作业及听课笔记检查第12周三角函数的诱导公式

2三角函数的周期性1三角函数的图象与性质3陈

普通高中数学教学计划：XX高二数学下学期教学计划

XX-XX学年

高二数学下学期教学计划

高二数学备课组

一、指导思想：

在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下,

认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的

各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组

老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成

教学教研任务。

二、教材简析

使用人教版《普通高中课程标准实验教科书・数学》，

教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继

承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、

典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思

想性、应用性、联系性等特点。

三、教学任务

本学期上半期授课内容为《选修「2》和《选修4-4》，

中段考后进入第一轮复习。

四.学生基本情况及教学目标

认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，

以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整

体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。

高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平

行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养，冲刺

高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点，第

一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优

势科目；第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培养,

增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。

五、教法分析：

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟

悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念

和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，

使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲

动，以达到培养其兴趣的目的。

2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生

的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思

想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

六、教学措施：

1、认真落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备

课。各组老师根据自己承担的任务，提前一周进行单元式

的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师

作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究

讨论其中的重点、难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《导

学案》，要求学生按教学进

度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的

题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份

练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性

问题要安排时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。

尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其

他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，

随时注意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培

优班。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，

教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上

学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注

意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并根

据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。

七、教师任务分工安排表

周末试卷出卷以及备课组集体备课主讲人时间安排表

八、教学进度表：

XX—XX学年度第二学期高二数学进度表

九、其他说明

1、单元测试试卷按照周末卷出题顺序出题，期中、期

末考试试卷另行安排2、如有特殊情况根据实际情况安排

XX-2-10

普通高中数学教学计划：XX高中数学教研组计划

范文一：高一数学教研组工作计划

一、指导思想

学习《浙江省深化普通高中新课程改革方案》等相关

文件，落实市教育局〃面向全体、分层指导、分类推进，大

面积提高普高教育教学质量〃的策略，以《国家中长期教育

改革和发展规划纲要》为指导，坚持科学发展观，贯彻教

育方针，提高教育教学质量；坚持以人为本，深化课程改

革，促进学生全面健康发展；坚持教育实践，切实解决教

学实际问题，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、工作重点

1、深化课改，积极推进

深化普通高中课程改革，是xx年省厅的核心工作。要

根据省教育厅提出的〃减总量、调结构、优方法、改评价、

创条件〃的总体思路，坚持有利于促进学生的个性发展，加

快选修课程的建设。

2、改进教学，以学定教

开展深化普通高中新课程改革教学研讨活动，深化课

程改革，改进课堂教学，以学定教是关键。继续开展对〃三

维目标〃的教学研究，强化知识、技能目标的落实。开展疑

难问题、案例设计、教学反思等学科教学主题研讨活动，

开展精品课例的展示活动，引领教师研究教材、研究学法、

研磨课堂教学，创造有深度、有特色、有实效的课堂范

例，探索科学高效的课堂教学模式，树立〃轻负高质〃的典

型，不断提高教师的教学思想和教学水平。

3、校本研修，讲究实效

组织本组教师以集体备课、听课评课、说课试课等主

题明确、实践性强、参与面广的校本研修活动。为了使集

体备课活动真正落到实处，发挥集体备课的效用，要求教

师每会必到，在固定地点进行教研。其程序为：教学反思-

-理论学习一教学研究一修订方案。一个课时内容要由一位

教师中心发言，其他老师补充完善，要有详细记录。

4、鼓励科研，追求创新

鼓励广大教师积极开展课题研究、论文与案例的撰写,

充分发挥校本教研组的作用，积极营造学术研究氛围，鼓

励创新教科研工作方式。同时，还要切实推进〃三小〃培养

工程，力争我校本教研组在各项〃三小〃评比中获得好成绩。

5、狠抓竞赛，培养特长

组织好温州市摇篮杯高一数学竞赛，抓好数学特长生

的培养，争取竞赛成绩取得更大的进步。

范文二：高中数学教研组工作计划

一、指导思想：

以〃减时增效，进一步推进课堂教学改革精神〃为指导,

以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度

建设为保障，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学

常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教

学，提高教学的时效性。〃让人人学有价值的数学，人人都

能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展〃。

二、工作要点：

1、制定教研计划、确立教研制度。

认真排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的

教学计划；确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。

教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：内容听

评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参

加活动的视为缺勤。

认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试

说明。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有

论文公开发表。

每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。

每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的

问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做

好活动记录。

组内所有老师每学期要上一节课堂行动研究课。

组内所有教师周听课不少于1节，保证前者的基础上

每周至少听一节组内老教师的课。做好课堂观察记录。

组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。

高一高二高三学生数学解题能力大赛，青年教师数学

解题能力大赛。

2、钻研教材认真备课

组内的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题，

并在备课时结合新课程教学要求和实际情况，教师们要改

变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配

备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反

思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受

写下来。组内的老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏

通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等,

请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一

些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求

在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行

针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能

力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和

探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识

和能力的培养目标。

3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革

高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。

本学期从常规教学，以〃低起点，精讲解，多练习，勤

反馈〃为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注

重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平

时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，

保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和

掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加

趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数

学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，青

年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不好,

作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示

法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热

情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培

养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的

计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的

基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，

更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校

数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高

三做好准备。

因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学

效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。

组织每周一次数学基础检测，检查学生复习情况，并

根据学生反馈的具体情况制定相应的措施。及时分析学生

的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较

差的学生进行补缺补差。

研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中

有数，有的放矢。让学生与高考全接触。

高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和

考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、

形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数

学成绩。

三、工作重点

1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改

革，建立高三第一轮复习模式。

2、努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教

学活动。

3、加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。

4、积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科

的整合。

5、组内听课评课活动。

6、开展数学思想方法的研究性学习。

四、工作措施

1、在教师方面

积极开展以校为本的研究制度

①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智

慧。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区

高考试题的研究。

②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨,

从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内〃说课、上课、

评课、研题〃。

教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功,

采用帮助的互助式，加强教学的针对性和有效性。

②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新

教材、新课标的变化，了解难度要求等有什么不同，从而

指导我们设计课堂教学。

抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。

加强案例教学，仔细研究习题课、复习课的教学，本

学期要进行高三复习公开课。

2、在学生方面

狠抓学生学习习惯的培养

①〃认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适

量练习〃，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到

落实到位不放松。

②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓励学生巩固发扬

这一良好的习惯。

③〃量变到质变〃：训练量的积累以求实现质的飞跃。

填空小题训练，分层作业要常抓不懈。

认真做好提优补差工作

①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩

差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，

努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极性。

②利用抽考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多

关心边缘生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，

让他们趁势而上，不断进步。

3、加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如

高考研讨会、市的教研活动。

4、认真重视抓好教科研

全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。

积极听有经验的教师的课，汲取每位老师的教学经验，改

进课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学能力。

积极探索新课程教学的理念和方法。每位教师认真总

结自己在教学中的经验、体会或教训，结合数学教育理论

知识与自己的观念，撰写写论文，并与本组教师共享。参

与课题研究，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集

资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课题进行论证,

各备课组确立子课题，各位教师再分别研究。这项工作要

保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。

5、规范和优化教学管理

聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，

认真实施每一堂课教学任务。组内老师要共同研究、共同

选题，作业布置要有针对性，重视基础知识的反复训练。

作业选题要精，要落实〃有讲必练、有练必批、有批必评、

有错必纠〃，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转

差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，

及时解疑。本学期组内教师都要开一堂公开课，听课20节。

6、加强交流与信息整合

教研组利用中学学科网、中学试卷网、高考信息邮箱

等网络资源，汲取一手资料，以饷教学。

积极争取参加新课程的各级培训、汇报、教研活动。

与兄弟学校互通有无及时调整我们数学组在新背景下的工

作思路。

范文三：高中数学教研组工作计划

一、基本情况

本组共有数学教师4人，其中高一2人，高二2人，

高三2人；均使用新教材，且均参加了新课程培训；但在

新课程教学方面经验不足，课堂教学有待探索和改进。

二、指导思想

教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校

教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必须围绕〃

全面提高学校教学质量〃这个中心任务而开展。在抓好教学

常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习新课程课改

革，转变教学理念，继续贯彻落实我组教研课题，既面向

全体学生，开展平民教育，又尽量关注重尖子生发展是我

们工作的指导思想。以教研室的学期工作计划及新课程理

念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念

武装自己。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学

习新课程教学的活动，促进教师的教学方式和学生学习方

式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高

课堂教学效率，全面提高教育、教学质量。在学校及教务

处的领导下，认真完成各项任务。

三、具体内容和工作目标

、加强教师队伍建设

1、抓师德一寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师

责任感；无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，

为学生尽心。

2、促沟通一加强高一、高二、高三数学教师间以及校

内外教师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状

况，使数学教师在工作中能够相互学习、相互帮助，相互

提高。

3、求团结一用集体主义精神感召教师，用主动、带头

的工作团结人，工作中不冤枉人、不误解人。

4、谋发展一正视高二数学教学的现实状况和学生学习

的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、

求团结为基础，形成合力，共谋发展。

、数学教育教学的具体工作

1、常规教学高一要完成必修3、4的教学；高二文科

要完成选修「2的教学；高二理科要完成选修2-2>2-3教

学，高三要全面结束第一轮复习，并转入第二轮复习。

2、组织高一、高二学生参加下半年的〃数学竞赛〃的培

训。

3、加大课改力度，努力实施〃减负增效〃工程。从全面

落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学教师做到研究

学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力

提高课堂质效，要求做到〃三精〃增效。

4、加强集体备课力度，逐步改变以考代练、题海战术

的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。

5、高二加强学情分析研究和自学方法指导。

6、加强教研周活动的开展，全面提升教育教学质量。

7、协助教研室做好对本学科学期授课计划和教师执行

教学计划情况的检查工作。

8、组织好本组每两周一次的教学研究活动如：学习新

课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题

讲座、并对活动内容和成果进行总结交流，推广好的教学

经验。

9、对本学期本组教师的教学质量、教学工作和作业批

改情况及教学进度，检查四次，经常听取学生意见，帮助

教师解决教学工作中的困难，不断帮助教师提高教学水平,

特别关心和培训新教师。

四、工作措施

1、加强校本教研、校本培训，不断提高教师素质，促

进教师发展。

2、备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备

课。。练习和作业要根据大纲要求和学生实际进行精选。

3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。继续执行

集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公平和公正。

4、全组教师积极投入到信息技术的学习中，力争把学

科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习兴趣，提

高课堂效率。

5、认真学习新的课程标准，研究新教材，加强组内老

师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生

为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每

一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时

对所上的课进行教后分析和反思。

6、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和

学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡

研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实

践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我

要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教

师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想

观念。

7、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和〃对话〃中

实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学

生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的

能力。

8、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体

教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。教师每

人选定一个研究专题，在平时的教学中加强研究，积累素

材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。

范文四：高中数学教研组工作计划

在奔腾的马年到来之际，在学校综合特色高中的实施

的大潮中，我们数学教研组将以更加饱满的精神状态迎接

XX,一如既往的做好各项工作，现根据学校的工作计划，

制定本学期的教研组工作计划如下：

一、指导思想

本学期高中数学组工作的指导思想是：认真学习学校

的三年规划精神，紧跟道德课堂六步走的教学模式，以学

习新课程标准为动力，把探索〃小组合作学习〃的教学模式

作为本学期教学的课堂教学研究，并结合〃创建学习型组织

〃的学习与实践，探索绿色评价体系，树立教研组团队合作

意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究

和特色校本课程的建设，进一步提高我校数学整体的教学

水平。

二、工作要点

1、继续加强教学常规管理，要求数学组老师认真执行

学校的各项规章制度，认真备课，课堂践行小组合作学习,

充分发挥学生的自主能动性。

2、认真学习领会〃道德课堂〃的精神，积极开展教材的

研究工作，在《课程标准》的指导下，针对高考要求和学

生的实际情况做到有的放矢的准备好学案。加强资料建设,

教学资源共享。

3、积极支持青年教师的基本功大赛，帮助中青年教师

快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。

4、认真组织组内教研学习活动，充分发挥本组优秀教

师、骨干教师的示范作用，引领青年教师的成长。

5、深化数学校本课程的研究和准备，提升数学教师科

研素养，积极参加学校的小课题研究，并撰写教改论文参

加各级的评比。

6、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的

精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意

识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之

风、创新之风。

三、具体措施

1、加强理论学习，提升教师素质

进一步认真学习《学校的三年规划》，领会新课改精神,

教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难

点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方

法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实

践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科

研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记

录》，积极进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新

向常态工作要质量，以教学规范为抓手，强化常态工

作的质量意识。加强组内教学工作的管理，经常深入了解

本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、

批改作业的情况进行督促，以便及时发现问题、解决问题。

3、加强备课组教研活动，强化教研功能

各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课

组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体

质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备

课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。

共同探讨〃新课程、新标准、新教法〃的教学模式；同时注

重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

4、加快培养青年教师的步伐，为学校的可持续发展打

下坚实的基础

鼓励本组青年教师积极参加学校的青年教师基本功大

赛、学区教研活动和市里的达标活动，提前对本组的青年

教师答辩活动进行督促。对进入讲课环节的青年教师进行

课前说课和指导活动，由组内首席教师和骨干教师进行听

课和评课，指出青年教师的不足之处，共同找到解决的办

法。对青年教师的培养工作，作为教研组的一项长期的重

要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的月考和中考，试卷命题、批改等工作，由

各年级备课组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任

务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分

的准备。

6、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研

究，并协助学校科研室搞好专题研究活动。在本组内，开

展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题

的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的

作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、

交流，共同提高教育教学水平。

7、配合教导处做好一切教学科研工作。

协同教导处督促本组教师开展教学教研各项活动。做

积极、上进、好学的教研团队。

四、具体工作安排

二月份：

1、开学初检查并上交本组教师两周教案，优秀学案4

份，课程标准和作业设计3-5份。

2、参加市里的统一教研，将市里的活动安排及时和相

关教师沟通。

3、积极准备各项材料，迎检道德课堂检查工作。

4、做好上期学分评定工作。

5、认真参加青年教师基本功大赛动员会，做好任务的

布置工作。

三月份：

1、配合学校开展青年教师基本功大赛的钢笔字、粉笔

字比赛。

2、积极鼓励本组教师参加学雷锋纪念月活动。

3、配合学校开展青年教师基本功大赛的课件比赛、答

辩和说课活动。

4、认真组织高三学生参加二测和省测，并有相关教师

参加试卷评定工作。

四月份：

1、配合学校开展青年教师基本功大赛的公开课活动。

2、组织组内相关教师进行说课和组内公开课的活动。

3、配合学校做好中考的出卷、监考和改卷的工作，并

作出试卷分析，以便更好地进行下一步的教学。

4、配合市里的竞赛活动，组织学生积极报名。

五月份：

1、、配合学校开展青年教师基本功大赛的课后说课活

动。

2、认真组织高三学生参加三测，让相关教师参加试卷

评定工作，高三的复习工作本组成员全员参与，为高三的

老师献策。

3、继续日常工作的教研。

4、配合学校做好家长会的工作。

5、开展组内展示课教学活动。

六月份：

1、认真组织高三的三轮复习工作，做好高考的监考工

作。

2、做好各项教学材料汇总及上交工作。

3、积极参加教研组的评比工作，发现自己的不足，及

时改正。

4、积极配合学校做好中招工作。

5、做好高一和高二学生的数学期末复习工作。

6、配合学校做好期末评卷工作及布置暑假作业。

普通高中数学教学计划：XX高中数学教学总结

第1篇：高中数学教学工作总结

这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓

好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知

识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明

显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学如下：

一、备课

分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。

备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深

入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生

的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学

生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理

恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学

生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易

懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。

备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容

出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。

二、上课

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶

段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，

以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反

馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握

基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得

知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也

应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，

引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程,

展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;

对巩固课坚持〃精讲多练〃，精选典型例题，引导学生仔细

分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理

的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并

让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问

题的能力。

三、作业

包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生

的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当

堂完成，并及时进行讲解；习题中的a组题挑选有针对性

的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改,

深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，b组题

适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以

求进一步提高；课外作业则根据实际情况灵活把握，精选

题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的

理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠

正，以积累学生的解题经验，提高认识。

四、辅导

主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生

中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学

生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学

生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤

其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助

他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。

总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，

与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，

有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂,

关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才

有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。

第2篇：高中数学教学总结

今年的高考结束了，我有幸担任了学校一个艺术班的

数学教学工作，令我欣慰的是考试成绩斐然，自然又很多

心得，现把我对艺术班的教学谈谈自己的看法：

艺术班的教学和其它非艺术班的教学有很大的不同，

学生既要学习文化知识，又要学习专业科知识。时间非常

紧张，并且文化科知识的学习肯定会受很大的影响，所以

大部分学生的基础也很薄弱。在这种情况下怎样在有限的

时间里能比较快的提高成绩呢我和我们数学备课组全体老

师群策群力想了好多办法和措施来解决上述问题，具体做

法如下：

一、团结协作，发挥集体力量。高三数学备课组，在

资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，学

生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统

一要求又有各班实际情况，既有〃学生容易错误〃地方的交

流又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。

在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，交流的声音。

二、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学

生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在第一次测试

中，学习成绩比估计要高，此时及时调动教学内容，加大

课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的

学都是符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每

一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。

三、关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生,

哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴

趣，进而激活学习数学的思维。

四、抓好〃三中〃，树立学习信心。抓好〃三中〃即中等

题，中等分，中等生，对学生来说认真研究好中等题，拿

好中等分是基本，是高考信心的保证由于底子薄，而我有

时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受；难度大

了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够踏实。

虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将

详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没

有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三

To学生对教师的依赖性太大，动手能力差，遇到问题不

去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。自觉性不高，

课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。

针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特别是很

多数学底子很薄弱的学生，不能指望他们能在高考中拿到

后面的提高分，只要能够将基础的70%就够了，所以我决

定从最基础的知识下手，每天做几道最简单的题，巩固基

础知识。

同时我还认识到我有以下不足：①作为一名党员，没

能发挥其应该发挥的带头作用；②自己的教育教学理论知

识很缺乏；③对于〃一专多能〃的目标还相差很远。

这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体

会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识,

扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的

错误方法，努力探索，争做一名优秀的人民教师。

第5篇：高中数学教学总结

一直以来，我都在不断反思、探索，寻觅一条如何才

能使学生学好数学，通向高考成功之路。在一段时期的实

践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：

1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得

少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变

个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，

一没思路就不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过,

以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。

2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记

注该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求

法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公

式，还得去翻书。

3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我

讲的东西极大部分能听懂，但一到自己做题就不会。其实

这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质

的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会

举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升

华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。

4、现在有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习

惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课

桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的

毛病，得不了高分。你最好的选择！

对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些基本

办法:

1、关爱学生，激起学习激-情。我知道热爱学生，走

近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习

数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高

考题，当天批改，对没有完成作业进行批评教育直到其改

进为止。

3、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质

进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度,

以便因材施教。

4、提高课堂45分钟效率。课前尽量认真备课，把可

能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年

高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些

解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函

数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排

除法，特殊值法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻

学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中

了。

5、高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，

还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得

分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容

失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存

在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。

6、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的

学习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学,

应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学〃学

困生〃，鼓励他们多问问题，多思考。采用低起点，先享受

一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情

况的进步和提高。

普通高中数学教学计划：XX高中语文教研组计划

第1篇：XX-XX学年度第一学期高中语文教研组计划

本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，

全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，为了

提高教育质量和教学质量，制订本学期工作计划：

一、工作思路

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心,

加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研

究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，

加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。

二、主要工作与措施

抓紧抓实常规教学工作

1、夯实基础。

①及早下手，注重积累。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果,

况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习

压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力,

所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。

从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古

诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服

遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考

内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这

样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。

高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩

固有关知识，为明年系统复习做好准备。

②用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材,

按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语

文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为'点"以读写实

践为‘链'，精讲‘教读课'，指导'自读课'，重视能力

培养，不断提高语文积累和素质。

高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点

篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学

重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了

解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法

迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,

以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，

发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。

③有序推进，重视作文。

在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记

叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料

作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学

的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生

的写作能力。

2、广泛拓展

“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相

等。进一步树立大语文观念。

扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外

小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查

学生掌握情况。

提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，

积累作文素材。

坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。

3、开展活动，激发热情

突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生

发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活

动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课

外阅读等特色活动。

4、建立听课、说课、评课的制度

各备课组本学期安排3-4人开展公开课，要求大家尽

量参与活动。本学期每位教师听课不少于8节。

有序开展语文教研活动

课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的

开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出

人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积

极有序推进语文教研活动：

1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，

争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。

2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明

才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的

氛围。

3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设

计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本课

程的完善积累素材和经验。

4、落实教研

我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究

落实教学思想；备课研究学生现状；开课、评课研究教学

创新；质量分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合;

校本课程研究学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效。

本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究：备

课一一说课一一上课一一研讨一一反思一一再上课一一总

结。

5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对XX

年《考试纲要》的学习，对XX年高考试题的分块分专题研

究，特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化，我们应

该如何来应对这些新变化。做好XX年高考信息的收集工作,

针对新的变化，采取应对措施。

6、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考,

聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组

内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能

力的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上

新台阶。

第2篇：XX——XX学年度第二学期初中语文教研组工

作计戈I

一、指导思想

今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行

为；聚焦课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设氛

围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方

针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期

工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育

科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高

教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推

进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有

本校特色的语文教育教学新局面。

二、奋斗目标

1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质

量”意识。

2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。

3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，

促教师更快更好发展。

4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。

5.工作作风：团结、合作、务实、创新。

6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，

有准备，重过程，有收获。

三、工作思路

进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学

期，将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及

我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五认真”常规

教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提

高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一

步实施打下良好的基础。

推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容

涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听

课记录或结对听课记录、每课后的教学反思、每月上传一

篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组

的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景

下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑

筋，才能适应新教育形势的要求。

推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、

加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请

区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增

效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，

各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集

体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，

期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读

书节成功开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强

我校语文学科特色项目建设。

以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”

研究水平，促教师更好更快发展。

1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，

设计发展“路线图”。

三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能

起到巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学

科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方

力量，科学制定教研组未来三年发展规划，同时组内教师

根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好

团队和个人发展的“路线图”。

2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学

习的实效性。

新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、

表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导

纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论

和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。

同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、

骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活

动开展的实效性。

3.分层推进，强化日常研究。

新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初

步拟定划分为以下三类群体。教研组将围绕“教师四大新

基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合

理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常

课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“教师

四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目

标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求

教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学生的学习

状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全

体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉

的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程

中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有

资源处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的

回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动,

将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调

控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维灵活、开放；

学生学会记录；学生积极参与，自主交流；学生具备倾

听、思辨能力；学生会合作、能合作、善合作等“五大新

常规”。

4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、

系列化。

新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究

的延续和延伸，主要将致力于“新基础课型研究”。教研组

计划成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研

究专题进行细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教

研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与

指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问

题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促

进研究的专题化、深入化、日常化。

聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的

实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老

师们的充分肯定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，

继续做好、做深这项工作。本学期，具体分工及岗位职责

见下表：

学科分管领导：引领、规划本校语文学科和本教研组

的发展。

教研组长：全面负责教研组工作。

备课组长；引领、建设好年级备课组，全面负责年级

组日常教学工作、质量管理、课型研究。

五、主要工作

认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

加强“学习型教研组”建设。

1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课

组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信

息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开

一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。

本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组

内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。

开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参

加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。

随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时

指导，对不达标者跟踪听课。

2.抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面

貌向学校展示我们语文组的教研活动。

3.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系

自己平时的工作谈谈自己的一些做法。

4.积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新

促老的作用，全面提高教师的潜能。

5.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课,

每位青年教师每学期上「2节研究课或示范课，每位教师

一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。

悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1.强化常规管理，提高教学效率

备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做

到备课要“深鼓励老师采用自己喜欢的方式备课。鼓励

教师写教学小故事。

上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求

活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源,

拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

作业：作业设计要“精。体现“轻负荷，高质量”的

教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况

反馈。

辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，

补差提优，使每个学生都能充分发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅

读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓,

为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作

业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作

为班风评比的重要内容。

3.加强教学质量监控。

备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈

等工作，进一步全面提高语文教学质量。

加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵

“新课标”里中学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设

语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按

课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书

活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆

去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记

本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时

机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行七

至九年级“课外阅读竞赛”。

2.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间

保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写

字教学的督察，以保证我校语言文字工作达标。

抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶

1.定期开展教研组和备课组活动，注重活动的质量。

2.认真备课，钻研教材、教法和学法，善于积累相关

的资料，注重课后反思。本学期将在期初、期中、期末进

行三次备课记录的检查。

3.提倡相互听课，认真评课。每人一学期必须完成12

节本学科的听课任务。

4.认真对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较

强的针对性，难易度适中，呈一定的坡度。鼓励电脑打印

试卷，能附有答题纸。同时，能认真完成每次周练的质量

分析表，不走过场，能及时调整自己的教学策略。

5.认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的

复习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试

卷应进行流水操作，评分应该公正，准确，不徇私舞弊，

弄虚作假。

6.积极组织学生参加各项竞赛活动，丰富学生的语文

活动，尽量为学生搭建舞台。

7.做好初三年级语文复习迎考的准备，力争在升学考

中，能在原有基础上有进一步的提高。

抓好课题研究，促进本组的校本培训工作

1.继续开展提高学生各类文体阅读的研究工作，并在

实践中能有所体现。围绕我校激励教育这一总课题，我们

将根据各组研究的侧重点，各备课小组通过集体备课、磨

课，分别整理出一份有代表性的教案。

初一年级：记叙文教学的一份教案

初二年级：说明文教学的一份教案

初三年级：议论文教学的一份教案

三个年级：文言文教学的一份教案

2.结合学校的展示活动，推出2节公开课。同时开展

三课二反思的教学研讨活动，反复磨课，写出较有质量的

课案。通过这些活动，使语文组的校本培训工作能真正促

进教师业务能力的提升。

3.完成本组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活

动。

第3篇：高中语文教研组计划

一、指导思想

围绕市教科所、区教研室及学校教学工作计划，立足

本校实际，思考探索适应时代发展的新世纪语文教学理念,

尝试建构适应时代需求及我校实际，具有时代性、基础性

和选择性的可持续发展的语文教学新体系，推进课程改革，

全面提高我校语文教学的质量和效益。

二、工作要点

1.以备课组为单位，组织学习《全日制普通高中语文

教学大纲》和《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教

育和教学观念，寻找社会发展和学生个体发展之间的张力，

教学观念与时俱进，注重教学方法的先进性和教学手段的

现代化，增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自

觉性和责任感。

2.开展优化教学设计，优化课堂教学的活动，立足基

础，敢于创新，努力提高课堂教学质量，向四十分钟要效

益。

围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”

的课堂教学理念，立足基础的同时，敢于打破陈规，勇于

创新，鼓励新思维、高效益的个性教学，力求摸索出操作

性强，活泼生动，富有生命力，具有我校特色的语文教学

实践模式。

3.抓好备课组的建设，明确备课组长的职责，规范备

课组备课研讨要求。

备课组是任务实施的最小单位，备课组活动经常，有

中心人物起作用，其教学质量就有保证。要定期集体研究

教材，集体备课、听课和评课，鼓励备课组互相听课、上

公开课，听课后加强研讨，相互交流，共同提高，切实整

体使各年级的语文教学质量上台阶。

4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有

的训练和作业。

要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有

硬指标，每学期至少要把《语文读本》读完，每一位学生

阅读不少于一种课外读物，每周一篇课外练笔或剪报、评

报。作文，则一定要有堂上作文，且不能少于规定的量：

初中作文每学期6篇大作文，高中每学期8篇大作文。要

配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。

5.关注学科前沿信息，追踪改革热点，要紧紧围绕中

考、高考发展的新形势和要求，搞好年级阶段性测试的质

量分析，排查教学薄弱环节，制定详细的弥补措施。

6.深入研究“考试学”，本学期备课组安排专题进行

有关命制试题的研究工作，从科学性、规范性、准确性等

方面提高检测的效益。

7.举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛，

增强学生投入语文积累、提高语文修养的