师德师风建设材料汇编心得体会（14篇）

师德师风建设材料汇编心得体会（模板14篇）培育良好的师德师风是老师教化改革的重要任务，须要全社会的关注和支持。以下是一些师德师风培训的阅历共享，希望对大家有所帮助。

师风师德建设心得体会

总有一种感动让我们泪流满面，总有一种精神让我们可歌可泣。2024年5月8日，黑龙江佳木斯市。面对失控冲向学生的大客车，28岁的女老师张丽莉奋力推开身边的学生，自己却被卷入车轮下，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。

那一刻，她张开双臂，是学生天使的羽翼!那一刻，她放开怀抱，是学生生命的港湾!那一刻，她跑动的踪迹，是孩子永恒的生命旅途!那一刻，我们的老师，用“爱的灵魂”筑建起一座“为人师表”的丰碑!从今，亿万中国人的记忆中，刻下了她不朽的名字，从今，中华民族的英雄史册上，增加了人民老师刺眼的光线!

一年来，张丽莉这个一般的名字，感动着我们，暖和着我们，激励着我们。人们在他的职业前冠以“最美”二字，以此表达心中的敬意。每一天，多数人把祝愿送进她的病房，期盼着奇迹的发生;每一天，多数人回忆那惊魂动魄的瞬间，不经意潸然泪下。

罗曼·罗兰说：“英雄是靠心灵而宏大的人。”其实，我们的身边，有许多的张丽莉，只是因为他们离我们太近，就如初春雨中的小草。英雄就在身边，可我们却始终在呼喊，在找寻!如今，张丽莉，已不是一个一般的名字，她是一部书，在讲解并描述着我们身边那一个个平凡而宏大的故事：

今日我想和大家讲一个我们熟知的老师的故事。在二十多年的教学生涯中,他爱岗敬业,爱校如家，刻苦钻研每一篇文章,细心设计每一个教案,仔细上好每一堂课。为了学生,他谆谆教导,废寝忘食，为了学生,他披肝沥胆,呕心沥血。为了学生，他牺牲了和家人团聚的时间，甚至在父亲患病期间仍像一个累不倒的铁人坚守在教学一线，他就是卫辉一中高级老师王在广。

小的时候，女儿对他说：“你不是一个好爸爸，你不称职，每天早上当我醒来的时候，你已经去了学校，每天晚上我睁着眼睛想看到你，可当我闭上眼睡着的时候，你却还没有回来，你把全部的时间都给了你的学生!我多么希望你不是我的爸爸，你是我的老师，该多好啊!”

由于他的努力和辛勤付出，2000年至今，他所教学生先后两次获得新乡市高考英语单科状元，两次获得新乡市高考总分第一名，为卫辉教化赢得了广泛的社会声誉。就在王老师的事业如日中天的时刻，残酷的病痛向他袭来。2024年秋，他被诊断为食道癌晚期并多发转移。

令人缺憾的是，这样一位亲善可亲、倍受敬重的好老师,不幸于2024年3月9日凌晨.恒久地离开了我们,享年仅45岁。

我想，老师真的是蜡烛，燃烧，忘我的燃烧，我想，老师真的是春蚕，吐尽了一生的心血，留下的是满头的白发。

挚友们，一个最美老师的出现，可以造就时代的精神高地;而更多一般人的义举，方能成就时代的精神高原。

有这样一段话：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗!”生逢盛世，是我们的幸运，站在英雄的肩膀上，我们比任何时候都更接近我们的幻想。好风凭借力，扬帆正有时。梦在前方，路在脚下。让我们在“最美老师”的指引下，用生命谱写“老师魂”的赞歌，用责任奏响“中国梦”的乐章!

师德师风建设标兵材料

振兴民族的希望在于教化，振兴教化的希望在于老师。提高老师的自身素养是现在教化面临的首要任务，而老师自身素养的核心是老师的思想道德素养和敬业精神。以下是我为大家整理的师德师风标兵演讲稿的几篇文章，给大家作为参考，欢迎阅读！师德师风标兵演讲稿1。

各位领导、各位老师：

大家好！

今日能够站在这里作为师德标兵代表发言，首先感谢各位领导、老师对我的激励，其实作为一名青年老师在各位老师面前谈师德，真是有点惭愧，你们都是有阅历的老师，都是我要学习的楷模。既然大家给我这次机会，我就简洁谈一谈。

作为一名青年老师，我须要在师德上塑造正确的自我，也就是说须要树立正确的价值观与道德观。在工作中我始终告诫自己要努力加强自身的师德建设。

回顾十年来的教化教学工作，首先我感觉作为老师最重要的是要有一个良好的心态，那就是对学生又有一份爱心和耐性，而在实际教学中对那些顽皮的学生真的有一种恨铁不成钢的感觉，但回头想想他们终归还是孩子，他们也想学好，想得到老师的表扬，所以当学生犯错时我就会耐性的去对待他们，教育他们。其实任何一个孩子都有他可爱的一面，因此在平常我就不断地告知自己要不断挖掘学生的优点，从不同的角度提示他们，真诚的对待他们。俗语说：有付出必有收获，只有真正的付出过体验过，才真正能感受到付出后的充溢与欢乐！我告知自己不要放弃任何一个孩子，信任每个孩子都可以胜利！

其次，作为老师，责任心很重要。老师这个职业很特别，有太多的工作难以进行精确量化评价，要当一名好老师，责任心比实力更重要。责任心是工作的动力。老师不仅要教会学生学习，更要教学生做一个坦坦荡荡、光明正大的人。为此，严格要求自己备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，关注每一个学生的学习生活，注意每一个学生的学科成长，关注每一个教化细微环节。反之，假如哪节课我没上好，我会感觉对不起这些孩子。这就是我对老师责任心的理解。

为师十年来，在我身上也有很多不足，但我也从众多优秀老师身上学到了许多从来末学过的东西。今后我会以《六安市中小学老师职业道德规范》来严格要求自己，以一些优秀的习惯来充溢自己，不断提高自己的师德素养和教学水平，在这个平凡的岗位上，我将接着努力，脚踏实地，兢兢业业，努力成为一个让学校放心，让家长放心的好老师。

在座的很多老师都是看着我在xx一步步成长的，我对大家的关爱表示最真诚的感谢。

最终，我诚心希望各位老师能指导我，帮助我。

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

我是一名八零后的年轻老师，也是一名土生土长的xx人。走进这个大礼堂，我感到无比的亲切。因为在这里，有我的领导和同事，还有我的老师。去年的老师节，我获得了“师德标兵”的称号，这完全是由于领导的信任和同事们的谦让。我感动却很惭愧。在xx教化这个百花齐放的大花园里，我真的只是一朵无名小花。我所做的只是我应当做的、能够做的和必需做的，当然更是我特别喜爱做的！回首十年的教学历程，惊慌而充溢、平凡而华蜜。可以说，这个教化工作的十年是我在历练中成长的十年，也是在感动中华蜜的十年。

我是20xx年参与工作的。当时我安排在xx中心完小任教。卸下行囊，我走进那所拥有xx市一流建筑的中心完小，心里别样的兴奋。担当三年级一个调皮班的班主任，我抓住孩子们的心理，树榜样，立典型，赏识与激励使这个班一改放纵自由的局面，成为了科任老师喜爱的班级。其次年，我听从学校支配，担当了校大队辅导员，任教毕业班语文和3—6年级的电脑，一个星期23节课。那样的日子，成天就像和时间赛跑。一遇到大型活动，整个人更是忙里忙外，连靠个凳子休息的味道是什么都已遗忘。赶上市里的艺术节，我还得充当“万金油”，担当起编排节目的重任。那个时候我的词典里好像没有“休息”这个词语，早上六点起先排练，经常和孩子们跳得是大汗淋漓，冲个澡便急连忙忙地进课堂起先一天惊慌劳碌的教学。舞蹈的服装租不到，我利用双休日到株洲买来衣服，夜晚的时间，我带着这群跳舞的孩子在房间里装饰，剪纸、贴花，忙着装扮新衣裳。

正因为这样，我成了孩子们最亲近的挚友。接着的两年，我先后担当了语文教研组长、教科室主任，这期间，正好赶上xx完小90周年校庆，负责校内宣扬布置的我，带领着组内7名老师夜以继日的工作，经常因找资料、理档案，出展板而忙到夜深人静。学校的历史不熟识，我利用夜晚去采访已退休的老老师，有的退休老师住得远，待我探望后回到宿舍已是晚上十一点了。这样的生活，让刚参与工作的我三年里连连瘦下了十几斤，变成一个真真实切的“骨感老师”。但我从不埋怨，因为我用爱心、责任心换来的是学生的青睐、同事的信任和领导的确定。xx完小的教学生活，让我充分体验了小学教化的乐趣与挑战，更坚决了我的信念：做就要做好，而且我完全有实力做好！

正因为这笔历练中积累的财宝，使我在05年xx聘请老师的考试中，以卷面分第一名的成果分到了xx市人民路小学任教。假如说，xx完小是我成长的第一个摇篮的话，那么人民路小学就是我成长与华蜜的其次个港湾。初到人民路小学，我看到的是一片蒸蒸而上的景象——这里的老师，无论老少，对待工作都是一丝不苟，对待同事都是满面春风。这里的领导，无论哪个，都是那么平易近人，充溢人性。

我经常看到一位位即将退休的老老师为了一次家长开放日的活动，试教一次、两次、三次，甚至四五次。教案被自己一次又一次推翻，一次又一次锤炼，最终赢来的是家长热情的掌声。在这样的环境中成长，我感觉真的很华蜜！崇高的老师形象也渐渐在我头脑中定格，我想，新时代的老师，我们已经不仅仅是“燃烧自我，照亮他人”的蜡烛，不仅仅是“磨灭自己，写出辉煌”的粉笔，更应把爱倾注在课堂，把精彩凝合在课堂，做一个课堂上学生宠爱的好老师。这些年里，我坚持参与各级各类业务竞赛，仅教学比武竞赛就有二十多次。正因为这样，我被同事取名为“赛课专业户”。

为了上好每一节课，我总是不辞辛苦，反复读文、琢磨教参、查阅资料、请教同仁，往往为了寻求突破，力求创新而费尽心机。印象最深刻的一次就是09年度6月代表xx参与长沙市小学语文创新大赛。当时，市教化局语文教研员李老师和我一起选定课题时，我坚决没有选择我在xx市里初赛的内容，而是大胆地重新选择了一篇新课文。重新选择，意味着重新起先。那是冯骥才先生的一篇散文《维也纳生活圆舞曲》，拿到手里，我一连读了十几遍，每读一遍，我便和办公桌旁的同事沟通自己的新体会。在陈雪梅、陈娇、何辉文和冯新平老师的帮助下，我的思路不断明晰。但要突出创新不简单，我不停地在网络、书籍上翻阅关于维也纳的资料，散文对于五年级学生如何能上个深化浅出，如何在学生和文本中架起一座桥梁，既保持散文独有的韵味，又切合学生的实际呢？一连几天吃饭、睡觉，连走路的时候都在想着这些问题！既然圆舞曲是三部曲，那我能不能把环节也设计为三部曲——走近维也纳、享受维也纳、畅想维也纳！好！结构有创新！就这么定了！当思想的火花一晃而过的时候，我激烈不已，赶忙拨通教研员李老师的电话。我滔滔不绝地把自己的思路讲给她听，生怕自己遗漏了哪个环节，直到耳边的手机发烫了，攥着手机的手心冒汗了，我才发觉自己的喉咙都起先冒烟了。一个电话打下来，竟沟通了一个多小时。其次天，我把自己的设计讲给办公室年长的老师和骨干老师听，盛情邀请领导、语文组的老师们来指导试教，通过教科所和学校老师的群策群厉，我三次试教，一堂课渐渐成形。就在参与竞赛前的一个小时，与我同行的老师帮我上台调试电脑、佩戴小蜜蜂、安放教具。

看着她们劳碌的身影，我感到了一股团队的力气，那是一种华蜜的味道！当上课铃即将敲响的那一刻，我听到了一阵阵热情的掌声，远远地望去，坐在台下xx片的全体老师用她们的雷鸣般的掌声给了我无尽的志气。我充溢自信地走上讲台，与孩子们沉醉在散文里，他们的机灵踊跃反馈给了我无穷的才智，在课堂中，我不断生成、创建、灵动，获得了一番和孩子们水乳交融的高峰体验！最终我以特等奖的成果赢得了竞赛！同事们为我庆祝，替我兴奋，使我深受感动！是集体的力气让我在大舞台上没有一丝惧怕，让我尽情地和孩子们在语文的课堂里翱翔！走出竞赛的课堂，再踏进平日的教室，我把赛课积淀的和感悟的不断融合，不虚度每一堂课，不荒废每一堂课。每当学生离校的时候，我不会因为误人子弟而懊悔，不会因为虚度年华而苦恼，我可以果敢地说：“今日，我尽了全力！今日，学生又有全新的收获！”

现在的我，已经初为人母，更懂得了一名母亲老师的艰辛。白天我是班上六十几个学生的妈，回家后，我还得担当起一位母亲应尽的职责。责任无处不在，高效率、高品质的工作，让我做到了家庭事业两不误，学习工作两不误！在工作之余，我有幸成为了长沙市首个小学语文名师工作室的成员。与长沙市的名师们一起学习，学习地点在长沙。不管春夏秋冬，不管风吹雨打，每次活动，我总是自己调换课务，总是凌晨五点多起床，七点五十准时赶到工作室！工作室的规格高、纪律严，每月一次的学习总会留下一大堆的任务，我总是挤出时间如质如量地完成。越是学习，我越是发觉自己的不足。阅读成了我充电的好途径，办公桌上、枕头边，我总爱放上几本书。在薛瑞萍老师的阅读日志里，在窦桂梅老师的激情课堂里，在闫学老师的经典着作里，我体会到了语文老师的魅力。尽管我现在还差距很远很远，但我始终在实践中学习着、努力着！

付出总有回报。在那一堆堆厚厚的荣誉证书里，我找到了工作创建的财宝！记得在北京参与全国骨干老师培训的时候，闫老师曾说过这样一句话：“我们不肯定是最优秀的！但我们是最幸运的！”的确，我不是最优秀的，但我却是最幸运的！我幸运，在我的学生时代，我遇到了一位位好老师，他们教会了我学问，更教给了我当一名老师应具备的个人素养和胸怀；我幸运，我有一群活泼可爱的学生，我们相亲相爱，共同进步与成长；我幸运，我有一支通情达理的家长队伍和一个个亲切亲善的领导和同事，由于他们的激励与帮助，我顺当地开展工作，自信地挑战胜利！

在历练中成长，在感动中华蜜！一路走来，没有震天动地的创举，唯有辛勤耕耘的平凡！面对今后的几个十年，我将接着历练，不断成长，做学生宠爱的老师，做乐学乐教的老师，与xx的老师们一道为xx的教化事业献上自己的光和热！

感谢大家！

我是一名一般、平凡而又充溢着极大工作热忱的青年老师，在小学这块育人的热土上，靠着对教化事业的极度的酷爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认仔细真、兢兢业业，学生是我工作的原动力，而“爱”就是我情愿和能够付出的全部。

一、优化班级管理，提高学生素养。

自从走上工作岗位以来，我曾先后担当过班主任工作、学校管理工作。在班级管理中，我从自身做起，加强心理学和管理学的学习，尽量对孩子多一些信任、多一份敬重，努力创设民主化的氛围，发挥学生的主体作用，培育学生的自我管理实力。近年来我在班中实施了班干部竞选制，采纳先民主后集中的方式。通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想，另一方面提高学生的决策实力，同时也加强了集体的凝合力。于是一种团结友爱、奋勉向上的良好班风形成了，受到了家长和同事的好评。近几年的学校团体竞赛中，捷报频传。

二、为人师表，乐于奉献。

我酷爱本职工作，平常根据一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热忱点燃学生胸中的“志向之火”，用学问的钥匙帮助学生打开神奇的大门。班级工作中我时刻注意身教、为人师表，以良好的形象领先示范，用自己的人格去影响教化学生，激励学生良好习惯的养成和道德素养的提高。为了孩子们，为了心爱的教化事业，我付出了大量的心血，放弃了很多休息时间，经常是早出晚归。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。

三、敬重学生，以爱育人。

对于教化来说，师爱是一个永恒的主题，爱是胜利的原动力。我酷爱教化、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深化地了解孩子、公正地对待孩子，敬重他们的人格和创建精神，并与他们同等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创建欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教化氛围。老师的一个赞许、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。对每一个孩子都一视同仁，不卑视差生，而是赐予更多的关切和爱惜，课堂上发言优先照看，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得胜利的愉悦，从而树立自信念。事实证明：孩子在得到老师的关切爱惜后，经常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。当学生有苦痛和不幸时，老师的怜悯和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时老师的热忱激励和帮助，会使他们从中获得信念。

四、学无止境，致力科研。

为了在最短时间内提高自己的授课水平，在工资比较低，个人购书还不盛行的状况下，我坚决果断的订阅了与教化教学有关的书籍，弥补自己的不足。书中自有黄金屋。的确如此，由于读书，我了解到了课堂教学最前沿的东西，并把它们实践于课堂。在我的执著努力下，我们最终看到了丰硕的果实。

师德师风建设心得体会

我们通榆中学在2024年11中旬到12月上旬，进行了强化师德建设，提升师表形象教化实践活动其次阶段，开展了“师德十查十看”活动。组织老师比照老师职业道德规范，深化查找师德方面存在的突出问题，奚校长要求每个老师爱国遵守法律，酷爱教化，勤恳敬业，乐于奉献，履职施教仔细负责，因材施教，关爱学生，不体罚学生，廉洁从教，留意师表形象。。。我们老师逐一排查，“洗洗澡”“照镜子”“治治病”的方法，写出剖析材料，因此，我认为老师这一行业已越来越受到社会的关注，然而要想成为一名优秀的老师，让学生学得轻松，老师也教得开心，的确是件不简单的事。老师在学校里对学生起着干脆的影响作用，因此，老师自身的品德修养尤其重要。通过学习心中不由得产生一种对教化事业剧烈的责任感和使命感，使我对老师的教学、师德等方面有了更深的理解。

值观都会影响到学生的成长。初中学生的仿照实力很强，认知实力有限，老师的言行干脆影响她们的行为。因此我在平常教学中特殊注意自身修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以德服人，以情感人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

首先，我能够树立正确的人生价值观念和崇高的职业志向；作为老师我有一种职业骄傲感，从我三十一年前站到讲台上的第一天起先，我就很酷爱这份工作，我知道自己身上的责任重大。老师要具有良好的思想道德修养，就必需要注意自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。

其次，进一步提高师德相识，坚决师德信念，在政治思想方面，努力提高自身的，思想政治素养，忠诚人民的教化事业，为人师表。我长期坚持学习教化理论，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法律法规，根据老师职业道德规范来严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。郑明校长组织学习新规范，我仔细学习教化理念，并写了深刻的心得体会，自己在心目中暗暗下定决心像优秀的老师们学习，充分相识到了履行师德规范对教书育人的深远意义。从内心深处激发酷爱教化事业、酷爱学生的道德情感，自觉履行师德规范。

作为一名通榆中学老师，应具有较好的职业道德修养，主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待老师的责任，提高老师的责随意识，责任实力。一名老师，只有尽到对学生的责任，才是好老师，才能实现其自身的价值。履行职责是实现老师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质，老师应当对学生无私奉献，具有高度的奉献敬业精神。老师的敬业精神主要表现在，酷爱教化事业，全身心的投入到教书育人中。

作为老师要教书育人，除了有良好的政治素养外，还必需有较高的业务素养。来到通榆中学后，让我深深的感受到了学校集体的暖和，看到四周的同事都那么优秀，比如陆月老师的口语相当不错，陈海军主任头脑敏捷，姜小林老师实实在在，刘晓霞老师较快的节奏感，栾蓉蓉老师对工作的那么热忱，这些人对工作兢兢业业充溢热忱，让我感受到了自己的责任与压力。开学不久杜校长讲了那么多的讲座，要我们学会为自己定目标，并在不断冲刺目标的过程中获得成长，要求我们新老老师要通过自身努力力求不断进步。作为一名通榆中学的老师，我深知自己在这样的环境中，还存在诸多差距和须要改进的地方。一起先投入本校英语教学中我就遇到许多困难，但我并没有退缩，努力把自己在教学中运用到的学问进行巩固，充分利用课余时间找资料，找书籍进行学习，工作中遇见了自己不能解决的问题虚心像戴克銮校长请教，同时也向其他同事学习，“三人行，必有我师”。在教学中我仔细钻研专业学问，使自己有扎实的专业基础学问。因为老师只有精通自己所教的学科，才能够把学生的功课教好。老师只有很好地在实践中钻研驾驭这些学问，才能做好教化工作，培育和发展学生的各种实力。

老师的本质是教书育人，他的品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。老师言行上的不妥当，人格上不完善，都会影响学生个体的发展，并会干脆或间接的影响老师的教学成果。这就要求我们老师应坚持高尚情操，应以身作则，严于律己，注意身教，为人师表。

人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明白这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必需要有好的老师，只有老师的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想渐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格根据新规范中的要求去做，保持廉洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德相识，不断地自我约束、自我调控、自我完善，保持行为的端正廉洁。

我在教学过程中，特殊注意自己的言行，对自己严格要求，以身作则，在今后的工作中，我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。接着加强师德学习，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

加强师德师风建设，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，须要我们长时间的努力和探究。老师要用自身的高尚人格、优良品质来感染学生，我们每一个教化工作者要用自己的言行去实践，在实践中来塑造自己为人师表的良好形象，以求得社会对老师的敬重和理解。当然，我们有时间也会存在一些问题，如奚校长对我们教学实绩要求太高是，我们有时就会增加学生一些课业负担，这对学生是不好的，以后要留意在课内完成相应的练习，提高课堂效应来提高小学生的成果，而不是要加高校生的课业负担。争取做一个完备的中学老师。

师德师风建设心得体会

近段时间，我们学校召开了“向李春苗学习，加强师德师风建设”的主题教化，细致倾听李春苗老师的事迹，她高度负责的敬业精神和爱生如子的高尚师德给我们呈现了宏大老师的形象，也是对最美老师的诠释。

由李春苗老师，我首先想到了我们的马校长，他让我们感受到了作为三小老师的华蜜，俗话说，“身体是革命的本钱”，由于我们的工作性质每天起早贪黑工作劳累，早上中午做饭时间比较惊慌，许多老师每天的就餐就是匆忙解决，不能确保养分均衡。马校长刚好解决了老师吃饭的大难题，为老师们有一个良好的身体供应了强有力的保障。通过了解发觉好多老师电动车充电有困难，刚好在学校安装了充电设备，解决了老师的出行问题。更让我们感动的是因为制度的调整老师们如今能在冬暖夏凉的办公室工作更是倍感满意。

当然马校长不但在生活上让老师感受到华蜜，更是关切每位老师的冷暖，赵老师孩子生病住院，他工作再忙不忘送去亲切的关怀。杨老师父亲生病了，他得知后第一时间送去探望，更让我们感动的是自己忍受着胆结石的病痛，坚持在工作岗位等送走均衡检查的领导才去医院做手术；还有我们的王永沛校长，担当后勤管理工作的同时兼任二年级年级组长的重任，每天工作繁忙，但对老师们在工作上和生活上遇到的任何困难他都不辞劳苦、身先士卒帮助老师解决；更有我们的樊校长，新入职三小不到一年，但他见到每一位老师总是笑脸相迎，让人倍感亲切，心里异样暖和。每次例会，他都细心结合自己管理的工作实际做好切实有效的总结，表扬先进，起到引领作用，对存在的问题奇妙和大家沟通，让老师们深刻领悟学校的会议精神，引领老师稳步做好各项工作。他们是我们最敬重的校长，用求真务实、践行责任的高度情怀感染我们每一位老师。

更有我们学校的戴老师身患重病，但从来没有因为身体耽搁工作。每天他利用放学时间做完透析接着上课。许多时间上楼梯都感觉困难，但他从未耽搁过学生们一节课，仔细批改每一次作业，个别孩子因病请假了，他拖着虚弱的身体回到家视频为孩子补课，他想到更多的是孩子们，唯独没有想到自己。

真的特别感谢李春苗老师，是她让我激起了心中的美妙，燃烧起了教化的热忱，将来的教化之路，我将会以李春苗老师的精神力气鞭策自己，把学生当作自己的孩子，以高尚的师德支撑着自己的教化人生，用全部的爱去点燃人民老师这把“红烛”！

师德师风建设汇报材料汇编

近年来，在**市教化体育局的领导下，我中心校紧紧围绕努力办人民满足的教化这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的老师队伍为目标，以活动为载体，以教化为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广阔老师的职业道德水平和战斗力，为新时期教化教学工作的开展供应了坚毅的师资保障。有关状况如下：

我中心校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升老师队伍素养，促进教化教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。中心校长每年都把该项工作列入年度工作安排，摆在重要议事日程，作为考核各学校年度工作的一项重要指标。中心校特地成立由一把手任组长、负总责的领导小组，各学校也相应的成立由校长任组长，并作为本校该项工作第一责任人的领导小组，全体老师人人有责且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺当开展。

老师每天学习时间不少于半小时，学习笔记不少于200字，

心得体会。

不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于8次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。校长带头完成规定动作。每位老师都能按中心校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创建性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、阅历沟通等，把学习教化活动进一步引向深化，使广阔老师从思想深处相识到老师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强。

工作的顺当进行打好了思想基础。

我中以校一方面抓思想，抓学习，抓教化，从源头上加强。

一方面抓制度抓管理抓惩戒加大对老师的约束力度规范从教行为推动依法治教。我们对师德师风状况建立档案实行动态管理对违犯有关规定和纪律的严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满足学校评比活动对老师进行评议通过深化班级发放调查表召开学生、家长座谈会等多种方式全面驾驭师德师风状况重点了解老师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问题进行梳理归类分析缘由责令相关学校和相关老师仔细整改并对整改状况跟踪监督确保整改效果。通过持续的评议和查摆我中心校老师的师德师风逐年加强老师们能够做到教书育人爱岗敬业。目前我中心校根据教体局统一部署正在进行师德师风大探讨活动的查摆阶段已查摆出虽然个别但不容忽视的问题如个别老师坐讲、上课接打电话、变相体罚等并查清了问题存在的缘由为下一步整改明确了方向。

为跟上教化发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务听从于教化教学大局，我中心校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。

一是从7月份起，开展师德师风大探讨活动。该活动时间长，规模大，内容多，安排年底结束。活动中，我们抓宣扬，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教化教学的结合，抓与老师培育培训的结合，切实把探讨的过程转化为受教化的过程，使活动开展的绘声绘色，取得了明显的阶段性成果。

二是9月实行庆祝建国六十周年演讲竞赛。各学校参赛老师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的相识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教化事业的酷爱之情，充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题，使广阔老师受到了启发和教化。下庄河学校的穆彩红老师获第一名，代表**中心校参与市级决赛，取得可喜成果。

三是开展“四个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。

四是集中组织老师观看了《师德启示录》录像，学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为榜样，引领老师努力学习，仔细工作，力争成为一名老师。

掀起了人人争当师德先进，个个勇创教化佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广阔教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而主动投身于课程改革的实践中，取得了累累的教化硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

六是9月初，统一组织老师进行了“教化理论法规”学问竞赛。大部分老师通过仔细学习取得较好成果，其中李爱红、徐银焕、李丽娜等同志成果尤为突出。通过学习广阔老师明确了应遵守什么条令法规；怎样做才是合法的行为；老师应当具有怎样的师德师风；自身素养应在哪些方面提高等问题，进一步加强了老师“知法、懂法、遵守法律”意识。

七是11月24至25日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查，这次师德问卷共发放152份答卷。试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、老师课堂教学行为、学生课业负担、老师的教化方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特殊征询了学生对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和老师工作中存在的突出问题。这次师德问卷调查活动是一项常规工作，又是在国家、省、市全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，是**中心校努力践行科学发展观的详细体现。它对全区中小学及广阔老师进一步端正工作作风，树立良好的教化形象，促进教化的和谐稳定发展将起到主动的促进作用。

八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评比最满足老师》活动，依据学校师德师风建设，学校把“评比最满足老师”与“三爱教化”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评比最满足老师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，比照《中小学老师职业道德规范》，组织老师开展自评、互评和肃穆仔细的指责和自我指责，深挖思想根源，明确努力方向。

着眼于师德师风建设工作的长远推动，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教化体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核老师的师德行为，使师德师风建设逐步走上常常化、制度化的轨道。

一是全体教职工受到了深刻的教化，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋勉进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。

二是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。三是老师队伍的规范促进了教化教学管理的规范，加快推动了依法治校、依法治教进程。

今后，我中心校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年老师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素养高的老师队伍。

师德师风建设心得体会

酷爱教化事业,献身教化事业是师德的思想基础"老师是太阳底下最崇高的事业。"人们常把老师比方为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教化这一职业的无私和宏大。所以，老师从自己执教之日起，就该对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清除"拜金主义"."仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教化事业，无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终生无悔老师必需有高尚的品德。师德是指老师在从事教化工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是老师从事教化工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对老师的希望和要求。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

“胜利之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当时它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首小诗可以说是我教化教学工作最精辟的注解。

要做一名好老师，就要不断地充溢自己，不断地更新学问。为了使自己具有渊博的教化教学理论学问，到书店购书、看书成了我的最大爱好，只要对自己教学有帮助，价钱再贵我也舍得花。我舍得花钱买书，更舍得花时间潜心读书。课余闲暇、节假日，我都在钻研教化教学理论。为了提高自己的教学水平，学习先进的教化教学理论，了解教改信息，一有空我就查找资料。教化教学实践使我深深懂得：教中学，学中教，教学才能有所发展，有所创新。教学工作之余，我学完了教化管专科的课程，使得自己在给学生“一杯水”的时候，有满满的“一桶水”，乃至有源源不断的“长流水”。另外，我每年都坚持自费订阅教化刊物，坚持不懈地进行业务自修，不断提高自己的课堂教学艺术水平。

博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。

老师对学生的爱应来自对教化事业的无限忠诚，是对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师对学生的爱具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。

一个老师仅仅具备德才是不够的，还必需要有一颗爱学生的心。在此，我希望广阔的老师同行们能做到“三有”——即德、才、爱兼备的好老师。

岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了年，一个人的生命是有限的，而他的事业是常青的。我的生命在学生身上持续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚意、细心、耐性、操劳去换取学生的快乐，家长的放心，祖国的振兴!

师德师风建设活动材料

今日，我们全体教职工团聚这里，由我代表我校主持这次师风师德建设专题会议，与大家共同探讨师德建设，希望大家从中获益，并自查自纠，弥补不足。当然，今日的专题会议也是推动党风廉政建设与开展干部作风整顿的须要，是学校快速发展的须要。希望全体老师以此为起点，树立良好的师德师风，扎实做好教化教学工作。下面，我就关于《提高师德师风素养，规范教化教学行为》从三个方面来讲，一是解读《老师职业道德规范》，二是解读加强师德师风建设的重要性和必要性，三是解读师德师风建设须从规范教化教学行为起先。

老师职业道德是老师职业范围内具有老师职业特点的行为规范和职业要求。老师道德主要以行为原则和规范的形成表现出来的。由于老师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。老师既要传授学问，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。现在实行的《高校老师职业道德规范》是20xx年修订的，共有六大条，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。其内容概括起来主要有以下几点：

1、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求

2、酷爱学生、教书育人是师德的核心

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

4、以身作则、为人师表是师德的人格力气

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。

所谓师德师风，就是指老师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对学校、集体及教化岗位的酷爱，对教化教学工作的责任心和职业意识，对国家及其政治的关切与了解，对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对本职工作的严谨和进取，以及对自己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。师德是一所学校全体教职工职业修养的集中反映，是社会公德的重要组成部分。师风是全体教职工职业道德表现的总和，是靠长期形成并一而贯之存在的反映老师教和育水平的职业修养。师德师风建设并不是单项的阶段性任务，而是一项须要长期坚持不懈，并为之付出艰苦努力的系统工程。

1、师德师风建设，是学校全面发展的根本保证

2、良好的师德师风，是学校教风的最重要体现

3、职业道德，是人民老师教书育人的根本操守

4、师德师风建设，是广阔人民群众的迫切要求

当前，一方面是广阔人民群众对优质教化资源要求越来越迫切，另一方面社会又对少数老师的的教化教学行为表现极为不满。不同类型的学校都不同程度存在着少数老师的敬业精神不强、工作不负责任及工作看法马虎问题，这些问题的存在，在肯定程度上影响了老师这个特别群体的社会形象，甚至败坏了教化的行风。因此，广阔人民群众对规范老师教化教学行为的呼声越来越高，加强师德师风建设已经成为全面树立教化行业和老师师表新形象的最迫切要求。

我校的老师队伍是勤奋向上、充溢活力的，但是其中也存在着一些问题。如何克服这些问题，我认为就是着力加强老师师德师风建设，提高老师职业素养，详细要从三个方面做：一是不断加强学习，二是有效加强监督，三是大力宣扬和培育典型。这些做法既有教化行政部门、学校、社会的，也有老师自己的。但当前，各级各类学校所存在的师德师风问题，都干脆或间接地表现在老师的教化教学环节当中，都无一例外地体现在老师的教化教学行为上。因此，尽管当前须要充分挖掘师德师风方面存在问题的深层次思想根源，但更须要不断规范老师的教化教学行为，师德师风建设工作须要从规范老师的教化教学行为起先。

加强师德师风建设，首先必需全面规范自身在教化教学过程中的职业行为，同时，还必需紧紧依靠广阔教职工的主动参加，我们必需成为师德师风建设的主体。只有这样，老师们才能不断增加责任感，自觉规范自身的教化教学行为，并做到时时以身示范，到处为人师表，才能把师德师风建设落在实处。

1、要时刻明确自己是师德师风建设的主体

2、每位老师都必需增加师德师风建设的责任感

3、做老师的最至少要求是做一个堂堂正正的人

总之，良好的师德师风是要靠老师的教化教学行为来表现的，而教化教学行为是要靠老师关于师德的是非观念来支配的。只有进一步明确师德方面的观念，树立师德至上的意识，增加老师的道德观，也才能从根本上确立师德转变的目标与方向，进而不断规范老师的师德行为，也才能把师德师风建设落在实处。

最终，我想用雨果的话与我们大家共勉：“花的事业的尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。让我们以良好的师德，共同撑起四小教化的蓝天！

——xx小学深化学习实践科学发展观及师德师风建设活动材料在第三批学习实践科学发展观及师德师风建设活动中，xx小学立足“三全”、推动“四为”、实现“四特”，即全面贯彻教化方针，面对全体学生，全面提高教化教学质量；推动“以素养教化为中心，以科研兴校为重点，以提高老师素养为基础，以培育能适应时代需求的创建型人才为根本”的教化格局；实现“学生有特长、教学有特点、管理有特效、学校有特色”。诚意搞调研、真心树师德、全心提师能、实心建机制，找准学习实践活动及师德师风建设的切入点和结合点，周密支配部署，大胆探究创新，扎实开展活动，有力地促进了老师队伍素养和学校教化教学质量提高，文明和谐校内建设不断推动。正师风，树立良师形象。过去，xx小学探讨学生多，探讨老师少，对学生的要求多，对老师的要求少。近期，学校根据《深化学习实践科学发展观，加强师德师风建设工作会》会议精神，进一步加强师德师风建设。结合学校实际，制定了《嵩阳小学深化开展师德师风建设活动的实施方案》，给每一位教职工发放了《老师法》《义务教化法》《未成年人爱护法》《预防未成年人犯罪法》《公民道德建设实施纲要》《中小学老师职业道德规范》和昆明市“老师行为十不准”等单行本和宣扬材料以及特地的师德师风学习笔记本，制订了师德师风活动时辰表，利用每周二下午老师例会的时间组织全体教职工集中学习与老师个人自学、个人思索与会议沟通相结合的方式，重温相关的法律法规，规范自己的教化教学行为。

举办师德师风建设专题讲座、进行师德大探讨。在校发起“争做学生宠爱的优秀老师”的探讨和实践活动，使师德教化转化为老师塑造自身高尚人格的内在动力。

树立典型，正面教化，榜样激励。挖掘教化思想端正，职业道德高尚，轻负担，高质量，深受学生欢迎的好老师典型。我校在六一儿童节及元旦表彰了一批教书育人的榜样，以他们的先进事迹鼓舞教职员工，在老师中形成崇尚先进，学习先进的良好风气。

举办师德师风演讲竞赛活动。围绕学习实践科学发展观活动，学校举办了青年老师“师德师风演讲竞赛”。演讲中，老师们以自己的相识、体会、故事，畅谈了师德建设的必要性与努力方向。针对我校女老师多的实际，我们留意引导老师团结和谐，相互敬重，兼容包涵。激励老师做好能做的，做能做好的，要求老师做“三心”牌老师，即具有责任心、事业心和爱心。同时，强化老师的角色意识，打造嵩阳小学老师名片：师德优——爱生、严谨、敬业；气质佳——朴实、端庄、得体；善交际——文明、礼貌、大方。

搞调研，诚意找问题。紧紧围绕“学习科学发展观，推动素养教化，创办一流学校”的活动主题，把查找问题，破解难题，促进学校科学发展作为学习实践活动着力点，主动深化进行调查探讨。

围绕学校发展中存在的重点问题，进行社会性师德评议，建立健全“社会、家长、学生、老师”四位一体的师德师风建设监督、考评体系。实行发放学生家长问卷调查，老师问卷调查，走访学生家长、召开座谈会、设立看法箱等多种形式，多角度查找，多层次调研，让家长、学生、老师参加学校的监督管理。

开展“三问四查”活动。“三问”即，问计于师，问计于生，问计于家长；“四查”即，查师德状况、查队伍建设、查教学质量、查校内文化建设。梳理出影响和制约学校发展的4个方面的问题：1、强势推动素养教化，提高办学水平的问题；2、加强学生养成教化和德育教化，促进学生全面发展的问题；3、突出老师校本研训工作，提高育人实力的问题；4、转变教化观念，提高办学水平的问题。针对这些问题，定措施，想方法，对症下药。我校还聘请离休老师李承芳为校外师德师风监督员，定期不定期将社会对老师的评价反馈给我们，使我们的.教化活动更有针对性。

铸师魂，打造优秀团队。把提高老师素养，提升教化水平，加快学校发展作为学习实践活动的动身点和落脚点，组织开展以“正师风、铸师魂、强师能，共建文明和谐校内”为内容的“三师一建”主题实践活动，确保学习有实效，实践有特色，工作有实绩。围绕“正师风、铸师魂、树师德”，开展以“三风”建设为主的师德师风教化活动和师德大探讨、教化思想大探讨，铸造师魂，锤炼师德，使老师具有爱岗敬业、关爱学生、教书育人的美德。针对个别老师有厌教思想，开展“我奉献、我欢乐”系列活动，树立为学生终身发展服务的意识，将师德升华为高尚的行为规范。通过开展“我和你，心连心”系列活动，引导老师酷爱、关切学生，关注他们一点一滴的成长和进步，以真情、真心、真诚来教化和影响学生，成为学生的良师益友。

通过组织“师德模范”评比活动，全面提升老师思想政治素养和职业道德水平，造就一支师德高尚、品质优良、素养过硬的老师队伍。

强师能，提高教学质量。为全面落实科学发展观，促进老师素养全面、协调、可持续的发展，进一步提高全校老师的课堂教学水平，并为老师搭建一个相互学习、相互沟通的平台，将提高教化教学质量定位在“强师能”上，以“做名师，育名生、创名校”为目标，多层次、多渠道、多方式进行校本培训，从本学期开学以来，我校进行的各种培训达10多次；实行新老结对、共同促进的方法，加强骨干老师的传、帮、带作用，使青年老师努力提高教学水平，争取“青出于蓝而胜于蓝”，着力培育打造师德高尚化、教学精品化、效益社会化的知名老师队伍。自20xx年10月中旬，我校组织了全员参加的大型课例式备课活动。课例式备课将以往老师备课的“独角戏”改为学科组集体备课的“大合唱”。其基本流程为“三上”“两备”。每个学科组精选出一至二个课例，通过集体探讨，先由骨干老师执教，大家观摩。之后集体探讨，修改后再由另一名老师执教，大家观摩。

随后再进行探讨，修改教案。最终由第三位老师再执教，大家观摩后再集体修正，最终形成精品教案。要求集体探讨、集体观摩，每个教研组做好活动记录，每位老师都要上一至二次，并做好听课记录。此活动得到了全校老师的大力响应，全部学科组都主动开展，全面参加。通过这一项活动，全校老师的业务水平又得到了较大的提升。建机制，立足长效发展。以学习实践活动及师德师风建设为契机，坚持在学习中提高相识，在活动中推动工作，以学校的发展检验学习实践活动的成效，探究和完善学校行政及教化教学管理体制、业绩评价机制、老师培训机制及转变教职工工作作风机制等4项工作机制，进一步将学习实践科学发展观及师德师风建设活动变为推动学校教化教学的有力抓手，促进学校和谐发展、长效发展、科学发展。

今日，我们全体教职工团聚这里，由我代表我校主持这次师风师德建设专题会议，与大家共同探讨师德建设，希望大家从中获益，并自查自纠，弥补不足。当然，今日的专题会议也是推动党风廉政建设与开展干部作风整顿的须要，是学校快速发展的须要。希望全体老师以此为起点，树立良好的师德师风，扎实做好教化教学工作。下面，我就关于《提高师德师风素养，规范教化教学行为》从三个方面来讲，一是解读《老师职业道德规范》，二是解读加强师德师风建设的重要性和必要性，三是解读师德师风建设须从规范教化教学行为起先。

老师职业道德是老师职业范围内具有老师职业特点的行为规范和职业要求。老师道德主要以行为原则和规范的形成表现出来的。由于老师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。老师既要传授学问，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。现在实行的《高校老师职业道德规范》是20xx年修订的，共有六大条，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。其内容概括起来主要有以下几点：

1、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求

2、酷爱学生、教书育人是师德的核心

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

4、以身作则、为人师表是师德的人格力气

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。

所谓师德师风，就是指老师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对学校、集体及教化岗位的酷爱，对教化教学工作的责任心和职业意识，对国家及其政治的关切与了解，对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对本职工作的严谨和进取，以及对自己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。师德是一所学校全体教职工职业修养的集中反映，是社会公德的重要组成部分。师风是全体教职工职业道德表现的总和，是靠长期形成并一而贯之存在的反映老师教和育水平的职业修养。师德师风建设并不是单项的阶段性任务，而是一项须要长期坚持不懈，并为之付出艰苦努力的系统工程。

1、师德师风建设，是学校全面发展的根本保证

2、良好的师德师风，是学校教风的最重要体现

3、职业道德，是人民老师教书育人的根本操守

4、师德师风建设，是广阔人民群众的迫切要求

当前，一方面是广阔人民群众对优质教化资源要求越来越迫切，另一方面社会又对少数老师的的教化教学行为表现极为不满。不同类型的学校都不同程度存在着少数老师的敬业精神不强、工作不负责任及工作看法马虎问题，这些问题的存在，在肯定程度上影响了老师这个特别群体的社会形象，甚至败坏了教化的行风。因此，广阔人民群众对规范老师教化教学行为的呼声越来越高，加强师德师风建设已经成为全面树立教化行业和老师师表新形象的最迫切要求。

我校的老师队伍是勤奋向上、充溢活力的，但是其中也存在着一些问题。如何克服这些问题，我认为就是着力加强老师师德师风建设，提高老师职业素养，详细要从三个方面做：一是不断加强学习，二是有效加强监督，三是大力宣扬和培育典型。这些做法既有教化行政部门、学校、社会的，也有老师自己的。但当前，各级各类学校所存在的师德师风问题，都干脆或间接地表现在老师的教化教学环节当中，都无一例外地体现在老师的教化教学行为上。因此，尽管当前须要充分挖掘师德师风方面存在问题的深层次思想根源，但更须要不断规范老师的教化教学行为，师德师风建设工作须要从规范老师的教化教学行为起先。

加强师德师风建设，首先必需全面规范自身在教化教学过程中的职业行为，同时，还必需紧紧依靠广阔教职工的主动参加，我们必需成为师德师风建设的主体。只有这样，老师们才能不断增加责任感，自觉规范自身的教化教学行为，并做到时时以身示范，到处为人师表，才能把师德师风建设落在实处。

1、要时刻明确自己是师德师风建设的主体

2、每位老师都必需增加师德师风建设的责任感

3、做老师的最至少要求是做一个堂堂正正的人

总之，良好的师德师风是要靠老师的教化教学行为来表现的，而教化教学行为是要靠老师关于师德的是非观念来支配的。只有进一步明确师德方面的观念，树立师德至上的意识，增加老师的道德观，也才能从根本上确立师德转变的目标与方向，进而不断规范老师的师德行为，也才能把师德师风建设落在实处。

最终，我想用雨果的话与我们大家共勉：“花的事业的尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。让我们以良好的师德，共同撑起四小教化的蓝天！

师德师风建设事迹材料

都说“老师不仅是学问的传递者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。”所以，自身道德修养，才是学生最好的“样板”。身为老师，她始终坚信“身教重于言教”。学生是老师的一面镜子，老师要以德立身、以身作则，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。她在教学过程中特殊注意自己的言行，对自己严格要求以身作则，每一天她总面带微笑进入教室，每一天都会为学生们送上一句励志的话语，每一天都会守时守岗静默坚守。每次进教室坚持先整理好讲台，有垃圾弯腰捡起；每次劳动和孩子们一起动手。春风化雨，潜移默化，正因为她在前的引领，她所带的学生们都浑身洋溢着正能量。弯下腰动动手只是一种小小的行为，但这是一种看法，一种示范，一种引领。同时每周的班会课都有针对地进行诚信教化、责任教化、志向教化、心理健康教化等。通过这些，帮助孩子们辨美丑，识善恶，陶冶了学生的情操,塑造了学生健康、和谐的人格。

有人说，她就像个小太阳浑身充溢着正能量,课堂上充溢正义感，始终以主动、乐观、阳光的心态引导学生树立正确的三观。平常要求学生做到的，她必需首先做到，真正做到了“老板”冲在前！

师德师风建设先进材料

师德师风是是学校工作的灵魂。加强师德建设是做好学校各项工作，促进学校教化事业健康发展的根本保证。我校坚持以“三个代表”重要思想及“科学发展观”为指导，以“为学生终生发展奠基，人民满足教化”为宗旨，结合临清市教化局师德建设活动部署，全面深化长久地开展师德建设活动，并取得了显著的成效。

了规范化、制度化、科学化的师德建设体系。

1、建立了一支团结合作、无私奉献的领导班子学校领导班子成员一向重视自身建设，时时、到处、事事严格规范自己的言行，领先垂范，用自身的人格力气感染老师。他们团结奋进、善谋实干。在品德上，凡要求老师做到的自己首先做到，勤政敬业，和老师“心贴心”，无私奉献不计酬劳；在业务上，个个争当行家里手，在广阔师生中树立了良好的形象。

2、建立健全各项规章制度，形成科学的管理体制，师德建设走向制度化学校进一步建立健全了各项规章制度，出台一系列激励和约束政策，引导、促进师德建设由人为管理转向制度管理。在“专业技术职务评审核”、“年度考核”及“模范老师评比”中均对师德提出了明确要求，逐步形成了符合我校实际的师德建设管理体制。

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干部、党员、骨干老师的示范作用，是学校师德建设的主导因素。我校大力开展“教书育人、争先创优”的主题活动，主动引导广阔老师向组织靠拢，岗位奉献，岗位成才。学校还充分发挥教代会、政教处、团委作用，将教代会、政教处、团委等部门工作也并入到师德师风建设的轨道之中，并充分挖掘他们的潜力，学校各部门通力合作，亲密协作，各种资源最大限度地得到开发、利用。坚持正确的舆论导向，开拓师德师风建设专栏，宣扬报道典型事迹。板报、宣扬栏定期更换，图文并茂，内容丰富，形成了校内中一道亮丽的风景线。

尤其是青年老师能够树立正确的职业志向。学校广泛开展师德教化活动，如“与特困学生手拉手”、“我心目中的好老师”、“老师宣誓活动”等活动，主动引导老师不断提高师德修养，努力塑造学校老师良好的师表群体形象。学校把“以法治校，以德立教”作为提高老师师德水平的新途径，仔细组织老师进一步学习《老师法》、《教化法》等有关教化法律法规，进一步明确学校、老师、学生的权利和义务，把知法、懂法、遵守法律、用法作为干部老师从教的基本准则。广泛开展“树良好老师形象，创教化服务名牌”活动、出台《老师教化教学工作一日常规》及《老师职业道德规范十条禁令》（”一票推翻”制度），把社会、家长、学生对老师的评价，纳入到“老师千分制综合评估”中，从制度上、机制上激励老师自觉提高师德水平。

改革的不断深化，极大地增加了老师的责任感和紧迫感，每个老师都清晰地相识到读书学习的重要性。因此，学校提出要将师德培训、师德教化与个人读书学习结合起来，因为，老师不抓紧读书学习就会落伍，就会跟不上时代发展，这也是教化改革过程中的一个不争的事实。学校组织老师集体学习《基础教化课程改革纲要》、《走进新课程》、《老师素养》等新课程理论丛书；激励老师自主研读肯定数量的教化理论专著，同时记入老师接着教化档案之中。学校力求通过自主学习、集体研讨等培训形式，真正实现让读书成为老师的习惯，成为老师人生的须要，成为一种厚积而薄发的潜力，促使老师向专业化发展，向学者型、探讨型、专家型老师迈进。

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师德师风建设事迹材料

爱是教化的灵魂，高尔基说:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”从她踏进教化事业的那一天起,她就深深酷爱着老师的这个岗位。李“老板”时刻关注着她的每一个学生，用自己的爱心、责任心和耐性去感化他们，努力把她所带的每一个“大家庭”营造地更暖和和谐。一年多来，她走访了班上43个学生家庭，对每个孩子的家庭状况和学生的特性特征了如指掌，她经常以“妈妈”的心理换位思索：假如这是我的孩子，我该怎么做？从801班到901班，很多处于叛逆期的孩子在她的陪伴和开导下，都不再锋芒毕露。学生有困难，她刚好帮助解决；学生有思想波动,她刚好找学生谈心,帮他们树立信念,树立目标。她经常和学生一起闲聊,和她们做挚友，了解他们的想法,就这样渐渐的走进了学生的内心,让学生从心底里接受了她,让每一个孩子都享受到被爱的满意。

为了激励孩子们，期末考试她许诺：只要他们仔细努力学习，在期末考试中取得优异成果，就请有进步的同学吃牛肉面。孩子们在她的“诱惑”下，铆足了劲儿复习，最终达到了李老板制定的目标。孩子们以为她只是说说而已，没想到她真的带着有进步的二三十个同学进入了面馆，霸气地点了多数碗香喷喷的牛肉面。孩子们一边大快朵颐，一边向四周的顾客炫耀：我们李老板，就是豪气！事实上，李老师并不“豪”，她仅仅是通过这种方式来激励孩子们主动进取，并让孩子们明白“说到做到”的重要。其实，从教以来，只要能够帮助到孩子们，李老师从不吝啬，到处都体现了“豪气”。她曾经主动带头为班上家境贫寒的孩子捐款；多次为突发疾病送到医院的孩子垫付医药费；多数次自掏腰包为孩子们购买奖品和节日里的小礼物……也因为这份“豪气”，溶化了多数孩子心中的冰，让他们变得有温度了。

李老板不仅“豪气”，还很“霸气”。她总说做任何事要专心去做，不在乎结果，但必需完备过程。学校组织的各项活动，李老师都细心组织，并要求学生们发挥自己的聪慧才智，主动参加思索以什么样的形式什么样的内容来打算此项活动，广思集益，让学生做主子，以此来培育孩子们的集体荣誉感。当孩子们陷入瓶颈，或者因为一个点子难以选择时，她老板的“霸气”瞬间涌出，坚决地找出最佳的方案，拍板定案。其实，在“霸气”的背后，她会细致地探讨学生们的点子，并下了许多功夫去找寻去思索去琢磨每一个细微环节，以帮助孩子们能以最好的状态参加每一次的活动。正因如此，她所带班级总是斩获学校各个大赛的桂冠。也因如此，孩子们都对李老板由衷地佩服，更加紧紧地团结在她的四周。

师德师风建设事迹材料

“工欲善其事，必先利其器。”作为老师，其“器”便是扎实的专业教学实力。在教学工作中，李英老师以常人少有的执着，孜孜以求。她相识到给学生一碗水，自己要有一桶水，时时不忘“充电”。为了提高自己的专业素养，李老师始终兢兢业业，勤学好问。她努力学习专业技能和教化教学理念，苦练教学基本功；潜心钻研教材教法、新课程标准，订阅各类教学杂志和书籍；主动向同事请教，向名师学习，身临其及感受名师课堂的魅力；她还自行购买了大量优质课的实录进行观看学习。比照名师课堂，她不断地调整自己的课堂，将所学所感运用到教学中去。渐渐地，孩子们从被动地接受学问到主动地探究学问，从羞于开口到大胆表达。从孩子们自信的笑容中，她也看到了自己的成长和价值，多年来，在教学中她游刃有余，所任教班级的成果总是名列前茅。

她坚持勤奋学习，深信“学高为师”，不断地丰富自己，收获颇丰。近三年来，她多篇论文在国家及省市级刊物上发表，获得了秭归县英语优质课竞赛一等奖，宜昌市“劳动实践课”二等奖，荣获了秭归县“优秀老师”、“明星班主任”等多项荣誉。通过自己的努力，成为名副其实的“李老板”，走在前为学生们树榜样，教会孩子们拼搏进取。

一路走来，李老师心无旁骛地扎根在教化这片温润的土地上，每一次的挑战，引导着她在磨砺中成长；每一次的收获，都赐予她职业华蜜感，鼓舞她不断前行。22年，她一天一天努力，只为教好每一个孩子；22年，她一年一年成长，只为遇见更好的自己。时间曼妙，爱正绵长；春风化雨，润物无声。她始终坚守初心，做一个心中有爱的老师，做一个货真价实的.“李老板”，用自己脚踏实地的努力，带领着学生努力向上攀登，朝着太阳，一起向将来！

师德师风建设发言材料

各乡镇中小学、县直教化单位:。

为全面实行党的十七大精神和胡锦涛“8.31”重要讲话精神，进一步加强老师队伍管理，全面提升全县中小学师德建设水平，教化局确定，在全县中小学广泛开展学习贯彻《中小学老师职业道德规范（2024年修订）》（以下简称《规范》），进一步加强师德师风建设活动，特制定本实施方案。

一、指导思想。

学习贯彻《规范》，进一步加强师德师风建设，要以党的十七大精神和科学发展观为指导，以“规范办学，从我做起”为主题，以构建和谐师生关系为主线，以《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国义务教化法》、《未成年人爱护法》等法律法规为依据，引导广阔老师进一步加强职业道德修养，切实解决当前老师在职业道德方面存在的问题，努力造就一支酷爱教化事业，酷爱学生，依法治教，遵纪遵守法律，具有高度的政治责任感和使命感、良好的思想素养和业务素养、团结奉献的人民满足的老师队伍。

二、目标任务。

1、提高老师的思想政治素养。组织全体老师仔细学习《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《中小学老师职业道德规范（新修订）》及专家对《规范》的解读、胡锦涛在优秀老师座谈会上的讲话、周济部长在学习贯彻《中小学老师职业道德规范》座谈会上的讲话以及《商南县中小学老师职业道德建设评估细则（试行）》（商教发［2006］262号）、商洛市教化局关于《在全市各级各类学校严格推行老师“十不准”规定的通知》（商教人［2003］17号）、《商洛地区教化系统教职工违纪行政处理暂行规定》、汶川地震中英雄老师的先进事迹。引导广阔老师坚固树立科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行胡锦涛在优秀老师座谈会上提出的“四点希望”，坚固树立酷爱祖国、酷爱教化事业、立场坚决、旗帜显明的政治观念，以良好的思想政治素养和崇高的人生追求引领学生健康成长。

2、树立正确的老师职业志向。各学校要引导广阔老师增加老师职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，教化广阔老师要忠诚于人民教化事业，树立崇高的职业志向和坚决的职业信念，正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人志向与祖国的旺盛富强、社会的文明进步紧密联系在一起；要正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教化学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，真正使广阔老师志存高远、爱岗敬业、关爱学生，忠于职守、乐于奉献，严谨笃学、刻苦钻研，勇于创新、奋勉进取，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人的优异成果实现自身的人生价值。

3、提高老师的职业道德水平。教化广阔老师真正树立起“用爱和责任教书育人”的思想，坚固树立育人为本、德育为先的思想，关爱每一名学生，关切每一名学生的成进步步，酷爱学生，敬重学生，公允公正对待学生，严格要求学生，用真情、真心、真诚教化和影响学生，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培育学生，努力做受学生爱戴、让人民满足的老师。

4.着力解决师德建设中的突出问题。要弘扬爱岗敬业、刻苦钻研，反对工作敷衍塞责、得过且过；弘扬不计得失、乐于奉献，反对有偿家教、补课办班；弘扬关爱、敬重学生，反对卑视羞辱、体罚和变相体罚学生；弘扬廉洁从教，反对向学生推销教辅资料和其他商品，索要或接受学生、家长财物；弘扬正气，反对工作中的'不正之风和违纪违规行为；弘扬求真务实、严谨自律，反对在教学科研工作中违反学术规范，弄虚作假，侵占他人劳动成果；弘扬高尚师德、志存高远，反对有损老师形象和声誉的失德行为。

三、方法步骤。

第一阶段：宣扬动员，学习提高（4月1日――6月15日）。

主要任务是：制定方案，学习宣扬，提高相识。使学校和广阔老师明确这次学习教化活动的意义和目的，为活动的开展奠定良好的思想基础。

1、思想发动。各校要召开全体教职工大会，全面动员，统一思想，提高相识。

2、广泛宣扬。充分利用媒体进行宣扬，加大宣扬力度，在社会