六年级上册美术教案-山山水水-人教新课标

/六年级上册美术教案-山山水水-人教新课标教学目标1.让学生了解山水画的基本特点和技巧，能够运用水墨画技法创作一幅山水画。2.培养学生的审美观察能力和艺术创造力，提高他们对自然美景的感受和表达能力。3.通过学习山水画，让学生了解和传承中国传统文化，增强民族自豪感。教学内容1.山水画的起源和发展历程2.山水画的基本技法和构图原则3.水墨画的工具和材料介绍4.创作一幅山水画的步骤和技巧教学重点与难点1.教学重点：掌握山水画的基本技法和构图原则，能够独立创作一幅简单的山水画。2.教学难点：如何运用水墨画技法表现出山水的层次感和远近关系，以及如何处理好画面中的细节和整体关系。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备、示范画具等。2.学具：毛笔、宣纸、水墨颜料、调色盘、水桶等。教学过程1.引入：通过展示一些著名的山水画作品，引起学生的兴趣和好奇心，让他们对山水画有一个初步的认识。2.理论讲解：介绍山水画的起源和发展历程，讲解山水画的基本技法和构图原则，让学生对山水画有一个系统的了解。3.示范演示：教师现场示范如何运用水墨画技法创作一幅山水画，边示范边讲解，让学生直观地了解创作过程和技巧。4.学生实践：学生根据教师的示范和讲解，自己动手尝试创作一幅山水画，教师巡回指导，及时解答学生的问题。5.作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示和评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。板书设计1.山山水水2.内容：山水画的起源和发展历程、山水画的基本技法和构图原则、水墨画的工具和材料介绍、创作一幅山水画的步骤和技巧。作业设计1.作业内容：学生回家后，运用所学的山水画技法，创作一幅自己的山水画作品。2.作业要求：要求作品构图合理，层次分明，远近关系处理得当，细节和整体关系协调。课后反思通过本节课的教学，学生掌握了山水画的基本技法和构图原则，能够独立创作一幅简单的山水画。但在实践中，部分学生还存在一些问题，如画面构图不够合理，层次感不够明显，细节处理不够精细等。在今后的教学中，我将继续加强对学生的指导和训练，提高他们的山水画创作水平。同时，我也要注重培养学生的审美观察能力和艺术创造力，让他们能够更好地表达自己对自然美景的感受和想法。重点关注的细节是“教学过程”中的“学生实践”环节。这是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是他们在创作过程中遇到问题和解决问题的阶段。以下是对这一环节的详细补充和说明：教学过程-学生实践1.准备工作在学生实践之前，教师应确保每位学生都有足够的绘画材料，如毛笔、宣纸、水墨颜料、调色盘和水桶。此外，教师还应准备一些示范作品和参考资料，以便学生在创作过程中参考。2.创作指导在学生开始创作之前，教师应简要回顾山水画的基本技法和构图原则，强调创作中的注意事项，如墨色的浓淡、线条的粗细、水分的控制等。同时，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不必拘泥于示范作品。3.分组实践将学生分成小组，每组学生可以在彼此的作品上互相学习和交流。教师应鼓励学生之间的合作和互助，共同解决问题。4.教师巡回指导在学生实践过程中，教师应巡回观察，及时发现学生创作中遇到的问题，并提供个性化的指导。对于普遍存在的问题，教师可以集中讲解，以帮助所有学生改进。5.创作分享在创作过程中，教师可以邀请一些学生分享他们的创作思路和技巧，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让他们从同伴的经验中学习。6.作品展示学生完成作品后，教师应组织作品展示，让每位学生都有机会展示自己的成果。展示可以是在教室内，也可以通过学校的艺术展览等方式进行。7.评价与反馈在作品展示后，教师应组织学生进行评价。评价应包括学生的自我评价、同伴评价和教师评价。教师应给予学生正面的反馈和鼓励，同时指出可以改进的地方。8.作品总结最后，教师应引导学生对整个创作过程进行总结，反思自己在创作中学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。这样的总结有助于学生在未来的创作中更好地应用所学知识。补充说明在学生实践环节中，教师应注意以下几点：-个性化指导：由于每个学生的绘画水平和理解能力不同，教师应提供个性化的指导，帮助每个学生在其现有水平上得到提升。-鼓励创新：山水画创作不仅仅是模仿，更重要的是创新。教师应鼓励学生发挥自己的想象，创造出独特的作品。-培养观察力：在创作过程中，教师应引导学生观察自然，理解山水的形态和变化，从而更好地表现在作品中。-情感表达：艺术创作是情感表达的一种方式。教师应鼓励学生在作品中表达自己的情感和感受，使作品更具个性和生命力。通过这样的学生实践环节，学生不仅能够掌握山水画的技法，还能够在创作过程中培养观察力、创造力和情感表达能力，这些都是美术教育中非常重要的素质。教师在这一环节的角色是引导者和协助者，通过有效的指导和支持，帮助学生实现自我表达和艺术创作的能力。9.实践中的难点处理在学生实践过程中，教师可能会发现一些普遍存在的难点，如山水的层次感、远近关系的处理、用墨的技巧等。对于这些难点，教师可以采取以下措施：-分步骤教学：将复杂的绘画技巧分解成简单的步骤，让学生逐步学习和掌握。-重复示范：对于一些难以掌握的技巧，教师可以进行多次示范，让学生反复观察和学习。-小组讨论：鼓励学生之间进行小组讨论，分享各自的经验和技巧，共同解决遇到的问题。-个别辅导：对于一些特别困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们克服具体的绘画难题。10.创作氛围的营造一个轻松、自由、鼓励创新的学习氛围对于学生的艺术创作至关重要。教师应努力营造这样的氛围，让学生在创作时感到放松和自信。可以通过以下方式营造氛围：-播放轻松的音乐：在绘画时播放一些轻松的背景音乐，帮助学生放松心情，激发创作灵感。-鼓励性的语言：使用鼓励性的语言来激励学生，让他们相信自己能够创作出优秀的作品。-展示优秀作品：通过展示一些优秀的山水画作品，让学生感受到山水画的魅力，激发他们的创作欲望。11.评价标准的明确在学生实践环节中，教师应明确评价标准，让学生知道如何评价自己和同伴的作品。评价标准可以包括：-技法的运用：评价学生是否掌握了山水画的基本技法，如皴法、泼墨等。-构图的合理性：评价作品的构图是否合理，是否能够体现出山水的气势。-色彩的运用：评价学生是否能够恰当运用色彩的浓淡、冷暖来表现山水的远近、阴阳等。-创意的表现：评价学生在作品中是否有独到的创意和个性化的表现。12.安全与卫生的注意事项在学生实践过程中，教师还应提醒学生注意安全和卫生，如：-正确使用画具：教导学生正确使用毛笔、颜料等画具，避免造成不必要的浪费或污染。-保持环境整洁：提醒学生在绘画过程中保持桌面和地面的整洁，避免颜料弄脏衣物或场地。-颜料的安全使用：告知学生颜料的潜在危害，