三年级下册数学教案 2.7 两位数除多位数 沪教版

/三年级下册数学教案2.7两位数除多位数沪教版教学内容本节课主要介绍两位数除多位数的计算方法，通过具体例题的讲解，让学生掌握两位数除多位数的运算规则，并能熟练地进行计算。教学内容包括两位数除以一位数、两位数的情况，以及相关的竖式计算方法。教学目标1.让学生掌握两位数除多位数的计算方法，并能正确进行计算。2.培养学生的计算能力和解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和数学思维。教学难点1.两位数除多位数的竖式计算方法。2.理解除法运算的原理和计算规则。3.解决具体的计算问题。教具学具准备1.教学PPT或黑板。2.竖式计算练习纸。3.数学课本和练习册。教学过程1.导入：通过复习一位数除多位数的计算方法，引导学生进入本节课的学习。2.讲解：通过具体例题，讲解两位数除多位数的计算方法，让学生理解并掌握计算规则。3.练习：让学生进行两位数除多位数的计算练习，巩固所学知识。4.讲解难点：针对学生容易出错的地方，进行重点讲解和指导。5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。6.作业布置：布置相关的练习题目，让学生在课后进行巩固。板书设计1.两位数除多位数2.计算方法：两位数除以一位数、两位数的情况3.竖式计算方法：具体的计算步骤和规则4.注意事项：容易出错的地方和解决方法作业设计1.两位数除以一位数的计算题目。2.两位数除以两位数的计算题目。3.解决具体的实际问题，应用两位数除多位数的计算方法。课后反思本节课通过具体例题的讲解和练习，让学生掌握了两位数除多位数的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解除法运算的原理和计算规则，同时注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。对于学生容易出错的地方，要进行重点讲解和指导，帮助他们克服困难。通过本节课的学习，希望学生能够熟练地进行两位数除多位数的计算，并在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。重点关注的细节是“教学难点”，因为这是学生在学习两位数除多位数过程中最容易出现问题和理解障碍的地方。以下是针对这一教学难点的详细补充和说明：教学难点详细补充和说明1.两位数除多位数的竖式计算方法竖式计算是两位数除多位数的基础，学生需要掌握正确的步骤和规则。竖式计算的步骤如下：-确定除数和被除数：首先确定除数（两位数）和被除数（多位数），并写在竖式的相应位置上。-试商：从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果被除数的前几位比除数小，则试除多一位数。-记录商：将试商的结果写在上方，作为第一次的商。-计算乘积：将除数与第一次的商相乘，得到乘积。-相减：将被除数的前几位（与除数同位数的部分）减去乘积，得到差。-带下一位：将差的下一位数带下来，与被除数的下一位数组合。-重复试商：用除数试除新的被除数，记录新的商，重复以上步骤，直到被除数的所有位都被除尽。2.理解除法运算的原理和计算规则学生需要理解除法运算的本质，即找到一个数（除数）乘以另一个数（商）等于被除数。这涉及到整除和余数的概念：-整除：当一个数能够被另一个数整除时，余数为零。-余数：当一个数不能被另一个数整除时，剩余的部分称为余数。学生需要明白，除法运算的目标是找到合适的商，使得乘积最接近被除数，但不大于被除数。3.解决具体的计算问题在实际计算中，学生可能会遇到各种问题，如除不尽、商的选择等。以下是一些常见问题的解决方法：-除不尽的情况：当被除数不能被除数整除时，需要在商的个位后面加上小数点，并继续进行除法运算，直到达到所需的精度。-商的选择：在试商时，如果被除数的前几位比除数小，需要试除多一位数。学生需要学会根据被除数和除数的大小关系来选择合适的商。-进位和借位的处理：在计算过程中，可能会涉及到进位和借位的情况，学生需要掌握正确的处理方法，以避免计算错误。教学策略和技巧为了帮助学生克服这些难点，教师可以采用以下教学策略和技巧：-直观演示：使用教具或PPT动画直观演示竖式计算的步骤，帮助学生形成清晰的计算过程印象。-逐步引导：在讲解过程中，教师应逐步引导学生理解每一步的目的和意义，让他们知其然更知其所以然。-例题讲解：通过多个例题的讲解，展示不同情况下的计算方法，让学生在实践中学习。-小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过互相交流和解决问题，加深对计算方法的理解。-反馈和纠正：及时给予学生反馈，纠正他们的错误，并提供个性化的指导。课后巩固和练习为了确保学生能够牢固掌握两位数除多位数的计算方法，教师应布置相关的课后练习，包括：-基础练习：布置一定数量的基础题目，让学生反复练习竖式计算的步骤。-挑战性练习：设计一些包含特殊情况的题目，如除不尽、较大的除数等，让学生在解决问题的过程中提高计算能力。-实际应用题目：结合现实生活中的问题，设计应用题，让学生在实际情境中应用所学知识。通过以上的教学策略和练习，学生可以逐步克服两位数除多位数的计算难点，提高他们的计算能力和数学思维。教学评估与反馈教学评估是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习进度和理解程度。对于本节课的教学难点，教师应采取以下评估和反馈措施：-课堂提问：在教学过程中，教师应通过提问的方式来检查学生的理解情况。例如，可以请学生解释竖式计算的某一步骤为何如此操作，或者让他们分析在特定情况下如何选择合适的商。-课堂练习：进行一些简单的课堂练习，让学生即时应用所学知识。教师可以在一旁观察学生的操作，及时发现和纠正错误。-课后作业批改：通过批改课后作业，教师可以全面了解学生的掌握情况。对于普遍出现的问题，教师应在下一节课上进行集中讲解和复习。-个别辅导：对于在计算过程中遇到困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解难点，并提供额外的练习机会。教学反思课后反思是提高教学质量的重要手段。教师应反思以下几个方面：-教学内容的呈现：教学内容是否清晰易懂，学生是否能够跟上教学节奏。-教学方法的有效性：采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解难点，是否需要调整教学方法以适应不同学生的学习风格。-学生的参与度：学生在课堂上的参与度如何，是否积极提问和回答问题。-作业设计的合理性：布置的作业是否能够有效地巩固学生的知识，是否需要增加或减少某些类型的题目。通过不断的反思和调整，教师可以更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。家长参与家长在学生学习过程中扮演着重要的角色。教师可以通过以下方式鼓励家长参与：-家长信：向家长发送家长信，介绍本节课的教学内容和学生的学习目标，以及家长可以在家中如何帮助学生巩固知识。-家庭作业监督：鼓励家长监督孩子的家庭作业完成情况，并及时与教师沟通孩子在家的学习情况。-资源共享：提供一些在线资源或学习材料，让家长可以在家中帮助孩子进行额外的练习。通过家长的参与和支持，学生可以在课堂之外得到更多的学习机会，从而更好地掌握两位数除多位数的计算方法。结论两位数除多位数是小学数