第14课 做一道拿手“菜”第二课时（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册

/第14课做一道拿手“菜”第二课时（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解各种蔬菜的特点，掌握用彩泥制作蔬菜的方法，提高动手能力和创新能力。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察生活、发现美的能力，以及合作、交流的能力。3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。二、教学内容1.引导学生观察各种蔬菜的形状、颜色和纹理，了解其特点。2.讲解彩泥制作蔬菜的基本方法，如揉、捏、搓等。3.引导学生发挥想象力，创作出独具特色的彩泥蔬菜作品。4.组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现各种蔬菜的特点，运用彩泥制作方法创作出独具特色的蔬菜作品。2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的彩泥蔬菜作品。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、各种蔬菜实物、彩泥、制作工具等。2.学具：彩泥、制作工具、画纸、彩笔等。五、教学过程1.导入：通过展示各种蔬菜实物，引导学生观察、讨论其特点，激发学生的学习兴趣。2.新课学习：讲解彩泥制作蔬菜的基本方法，示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。3.实践操作：学生分组进行彩泥蔬菜制作，教师巡回指导，解答学生疑问。4.作品展示与评价：学生展示自己的彩泥蔬菜作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生课后继续观察生活，发挥想象力，创作出更多有创意的彩泥作品。六、板书设计1.第14课做一道拿手“菜”2.内容：蔬菜特点、彩泥制作方法、作品展示与评价、课后拓展七、作业设计1.课堂作业：学生完成一幅彩泥蔬菜作品。2.课后作业：学生观察生活中的蔬菜，发挥想象力，创作一幅彩泥蔬菜作品。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了彩泥制作蔬菜的方法，提高了动手能力和创新能力。2.存在问题：部分学生在制作过程中缺乏创意，需要进一步引导和激发想象力。3.改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察能力和创新意识，提供更多的生活素材，激发学生的创作灵感。4.教学亮点：本节课充分体现了学生的主体地位，让学生在观察、讨论、实践中掌握知识，提高能力。5.续教计划：继续开展彩泥制作课程，引导学生观察生活，发挥想象力，创作出更多有创意的作品。同时，加强学生审美能力的培养，提高美术素养。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的有效实现。在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生从观察、讨论到实践，再到展示和评价，逐步深入，确保教学目标的达成。一、导入环节在导入环节，教师通过展示各种蔬菜实物，激发学生的兴趣，引导学生关注蔬菜的形状、颜色和纹理特点。这个环节可以通过提问的方式，让学生积极参与，比如询问学生：“你们都喜欢吃什么蔬菜？”、“这些蔬菜是什么颜色的？”、“它们的形状有什么特别的地方？”等。这样的互动可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。二、新课学习在新课学习环节，教师需要详细讲解彩泥制作蔬菜的基本方法。这个环节可以结合PPT课件和现场示范，让学生清晰地了解每一个步骤。讲解时，教师应该注意使用简单明了的语言，确保每个学生都能跟上进度。示范时，教师可以选择一种简单易学的蔬菜进行制作，如胡萝卜或西红柿，逐步展示揉、捏、搓等基本技巧。三、实践操作实践操作是本课的重点环节，学生通过亲自动手制作，将理论知识转化为实际技能。在这个环节中，教师应该鼓励学生自由创作，同时巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。对于动手能力较弱的学生，教师可以提供更多的个别指导，帮助他们克服困难，完成作品。四、作品展示与评价作品展示与评价环节不仅是对学生学习成果的检验，也是提高学生审美能力的重要途径。在这个环节中，教师应该鼓励每个学生都上台展示自己的作品，并引导学生进行自评、互评。教师评价时，应该以鼓励为主，同时指出作品的亮点和需要改进的地方。通过这个环节，学生可以相互学习，共同进步。五、总结与拓展在总结与拓展环节，教师应该对本节课的重点内容进行回顾，强调学生在制作过程中需要注意的细节。同时，教师可以布置课后作业，鼓励学生继续观察生活，发挥想象力，创作出更多有创意的彩泥作品。这个环节还可以引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，培养学生的实践能力。通过以上五个环节的精心设计，教师可以确保学生在本节课中不仅学会了彩泥制作蔬菜的技能，而且提高了观察力、创新力和审美能力。同时，教师需要注意每个学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。六、板书设计板书设计是教学过程中的重要辅助工具，它可以帮助学生清晰地把握课程结构和重点内容。在本课的板书设计中，教师应该简洁明了地呈现关键信息，如课程标题、蔬菜的特点、彩泥制作的基本步骤、作品展示与评价的标准等。板书可以采用图文结合的方式，直观地展示彩泥制作的过程，以及不同蔬菜的形态特征。此外，教师还可以在板书上预留空间，用于记录学生在课堂上的提问和讨论要点，以便于学生回顾和复习。七、作业设计作业设计是巩固学生学习成果、培养学生自主学习能力的重要环节。在本课的作业设计中，教师应该布置具有针对性和实践性的任务。例如，课堂作业可以要求学生完成一幅彩泥蔬菜作品，这样的作业可以让学生即时应用所学知识，提高动手能力。课后作业则可以要求学生观察生活中的蔬菜，发挥想象力，创作一幅彩泥蔬菜作品。这样的作业既能够锻炼学生的观察力和创造力，又能够让学生将美术学习与生活实际相结合，增强学习的趣味性和实用性。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量、完善教学设计的重要途径。在本课的课后反思中，教师应该认真分析教学效果，识别存在的问题，并思考改进措施。例如，教师可以反思学生在制作过程中的创意表现，分析是否需要提供更多的启发和引导，以激发学生的想象力。同时，教师还应该关注学生在课堂上的参与度和互动情况，思考如何更好地调动学生的积极性，提高课堂氛围。此外，教师还应该根据学生的反馈和学习成果，调整教学策略和方法，以便于在未来的教学中取得更好的效果。通过以上对教学过程、板书设计、作业设计和课后反思的详细补充和说明，可