人教部编版六年级语文下册第四单元口语交际《即兴发言》（教案）

/人教部编版六年级语文下册第四单元口语交际《即兴发言》（教案）一、教学目标1.知识与技能：使学生能够根据交际的对象和场合，选择一个角度进行发言，表达清楚、连贯。2.过程与方法：通过观察、讨论、交流等实践活动，提高学生的口语表达能力。3.情感态度价值观：培养学生主动交流的意识和习惯，增强自信，提高应对各种场合的口语交际能力。二、教学内容本节课主要围绕人教部编版六年级语文下册第四单元口语交际《即兴发言》展开，内容包括：1.学习即兴发言的基本技巧和策略。2.分析不同场合的即兴发言案例，总结经验。3.进行即兴发言练习，提高口语表达能力。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握即兴发言的基本技巧和策略，提高口语表达能力。2.教学难点：根据交际场合和对象，选择合适的角度进行发言，表达清楚、连贯。四、教具与学具准备1.教师准备：PPT课件、即兴发言案例视频、发言稿。2.学生准备：笔记本、笔。五、教学过程1.导入新课a.老师播放一段即兴发言的视频，引导学生关注即兴发言的重要性。b.学生分享自己对即兴发言的认识和经验。2.学习即兴发言技巧a.老师讲解即兴发言的基本技巧和策略。b.学生跟随老师一起练习，如模拟开场白、结尾等。3.分析案例a.老师展示不同场合的即兴发言案例，引导学生分析其优点和不足。b.学生分组讨论，总结出适合自己的即兴发言策略。4.即兴发言练习a.老师设置不同的交际场合，学生进行即兴发言练习。b.学生互相评价，提出改进意见。5.总结与反思a.老师引导学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。b.学生提出自己在即兴发言中遇到的问题，寻求解决方案。六、板书设计1.即兴发言的基本技巧和策略。2.不同场合的即兴发言案例分析。3.即兴发言练习及评价。七、作业设计1.学生根据所学内容，撰写一篇即兴发言稿。2.家长监督孩子在家进行即兴发言练习，提高口语表达能力。八、课后反思1.教师反思教学效果，针对学生的表现进行总结。2.学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进措施。本节课通过讲解、讨论、练习等形式，使学生掌握了即兴发言的基本技巧和策略，提高了口语表达能力。在教学过程中，注重培养学生的主动交流意识和习惯，增强自信。课后，教师和学生都要进行反思，为下一节课的学习做好准备。重点关注的细节：即兴发言的技巧与策略即兴发言是指在没有任何准备的情况下，根据交际场合和对象，选择合适的角度进行发言，表达清楚、连贯的能力。要想在即兴发言中表现出色，掌握一定的技巧和策略至关重要。以下是对即兴发言技巧与策略的详细补充和说明：一、倾听与思考1.倾听是即兴发言的基础。在发言之前，要认真倾听他人的观点和意见，了解交际场合的主题和背景，以便找到合适的发言角度。2.思考是即兴发言的关键。在倾听他人发言的过程中，要迅速思考自己的观点和看法，整理思路，形成发言的基本框架。二、开场白的技巧1.开场白要简洁明了，直接进入主题。可以使用一些固定的句式，如“关于这个问题，我认为……”、“在这个问题上，我想谈谈我的看法……”等。2.开场白要吸引听众的注意力。可以通过提出问题、引用名言、讲述故事等方式引起听众的兴趣。三、论点的组织与表达1.论点要明确。在发言过程中，要将自己的观点和看法表达清楚，避免含糊其辞。2.论点要有逻辑性。在表达观点时，要按照一定的逻辑顺序进行，如时间顺序、因果关系、总分关系等。3.论点要有说服力。可以通过举例、引用数据、对比等方式增强论点的说服力。四、应对突发情况的策略1.遇到质疑时，要保持冷静，耐心解释。可以采用“先肯定对方观点，再说明自己观点”的方式，避免与对方产生冲突。2.遇到突发问题，可以巧妙地转移话题。可以先回应对方的问题，然后顺势引出自己的观点和看法。3.遇到冷场时，可以采用提问、邀请他人发言等方式活跃气氛。五、结尾的技巧1.结尾要简洁有力。在发言结束时，要对自己的观点进行总结，强调重点，给听众留下深刻印象。2.结尾可以采用一些固定的句式，如“综上所述，我认为……”、“因此，我建议……”等。3.结尾要表达感谢。可以感谢听众的倾听、参与和贡献，展现自己的谦逊和礼貌。六、非语言沟通的运用1.肢体语言：在发言过程中，要注意自己的肢体语言，如眼神交流、面部表情、手势等。这些肢体语言可以增强发言的感染力和说服力。2.语音语调：要注意发言的语音语调，保持清晰、准确、有感情。可以通过调整语速、音量、停顿等方式，使发言更具吸引力。七、日常练习与积累1.增加阅读量：通过阅读书籍、报纸、杂志等，积累知识和素材，提高自己的见识和思维水平。2.参与讨论和辩论：积极参加学校、社区等组织的讨论和辩论活动，锻炼自己的口语表达能力。3.模拟练习：可以邀请同学或家人进行模拟练习，提高自己的即兴发言能力。总之，即兴发言是一项重要的口语交际能力。要想在即兴发言中表现出色，需要掌握一定的技巧和策略，并在日常生活中进行大量的练习和积累。通过不断地学习和实践，相信每个人都能在即兴发言中取得优异的成绩。八、培养自信与应变能力即兴发言对发言者的自信和应变能力有很高的要求。自信的发言者能够更好地吸引听众的注意力，更有效地传达自己的观点。应变能力则能帮助发言者在面对突发情况时，迅速作出反应，保持发言的流畅和连贯。1.培养自信：自信的培养来自于充分的准备和不断的实践。学生应该通过参与各种社交活动和演讲比赛，逐步建立自己的自信心。此外，教师和家长应该给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自我肯定的心态。2.应变能力：应变能力的培养可以通过模拟练习和即兴表演来实现。教师可以设计一些即兴发言的场景，让学生在没有准备的情况下进行发言，以此来锻炼他们的应变能力。同时，学生也应该学会如何快速地组织语言，如何在短时间内形成有力的论点。九、利用视觉辅助工具在即兴发言中，合理利用视觉辅助工具可以增强发言的效果。例如，使用PPT、图表、图片等可以帮助阐述复杂的观点，使听众更容易理解和接受。1.选择合适的视觉辅助工具：根据发言的内容和目的，选择最合适的视觉辅助工具。例如，如果需要展示数据变化，可以使用图表；如果需要说明一个过程，可以使用流程图。2.设计简洁明了的视觉元素：视觉辅助工具的设计应该简洁明了，避免过于复杂和花哨。文字和图片应该清晰可见，颜色搭配应该和谐，以便听众能够快速抓住重点。十、互动与反馈即兴发言不仅是单向的传达信息，更是双向的交流。在发言过程中，发言者应该注意与听众的互动，并根据听众的反馈及时调整自己的发言内容和方式。1.互动：发言者可以通过提问、邀请听众分享观点等方式，增加与听众的互动。这样不仅能够活跃气氛，还能够让发言者更好地了解听众的需求和反应。2.反馈：发言者应该关注听众的非语言反馈，如表情、肢体语言等，并根据这些反馈及时调整自己的发言。同时，发言结束后，可以主动询问听众的意见和建议，以