糖22 闽教版小学英语四年级下册Unit1PartB单课作业设计-2022.5.14

闽教版小学英语四年级下册单课作业设计Unit1DaysoftheWeekPartB总体设计思路小学英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足教材，课时作业设计充分体现单课课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单课学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单课作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。单课信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语四年级第二学期闽教版Unit1DaysoftheWeekPartB单课教学内容:学习Thursday、Friday、Saturday、Sunday、clean等星期的词汇，表达做什么活动的短语，havesportsintheplayground;cleanourclassroom;playtheviolin;playfootball.固定的句型Whatdoyouoftendo...?单课教学目标:知识目标帮助学生学习掌握单词Thursday、Friday、Saturday、Sunday、clean.掌握词组：havesportsintheplayground;cleanourclassroom;playtheviolin;playfootball.固定句型Whatdoyouoftendo...?的应用及回答能力目标能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。3.情感目标学会与同学沟通，表达和分享，增进同学朋友感情。单课作业目标:熟练掌握星期的词汇，相关活动的短语；能够与小组进行对话，实践运用相关词汇、短语和句子进行运用。单课作业内容PartB作业内容分层设计完成时间作业内容和参考答案设计意图题目来源基础类（必做）(8分钟)根据提示字母和图片完成单词（1）T_______F_______（3）_at_____（4）______day（5）C_______参考答案：Thursday、Friday、Saturday、Sunday、Clean.设计意图：缩写形式的图片可以通过感官上抓住学生的注意力，为回答提供提示，这个图片的内容也是和生活息息相关的，单词记忆，图词对照，加深印象题目来源：改编选出不同类（1）A.ThursdayB.CleanC.Monday（2）A.bananaB.orangeC.clean（3）A.SaturdayB.footballC.basketball参考答案：B;C;A设计意图：考察单词的掌握，单词的意思，及区别，同时复习类似单词及意思，对比差异，从而加深学习效果。题目来源：改编Sayanddo短语考察，看图片写出下列所做事情的英文表达。Weoften___________.（1）（2）（3）（4）参考答案：havesports；cleanourclassroom；playtheviolin；playfootball；设计意图：固定短语的记忆考察，搭配图片，看图说话，有利于考察基本短语的掌握，学习生活中相关的活动的英语表达。题目来源：改编4.单项选择和填空_____doyouoftendoonThursday?A.WhatB.HowC.When（2）Wehavesports____theplayground.A.inB.onC.a（3）We____ourclassroomonFriday.A.haveB.cleanC.play（4）Iplay___football.A.InB./C.the（5）Whatdoyouoftendo____Sunday?（6）Iplay___violinonFriday.参考答案：A；B；B；B；on;the设计意图：考察介词和冠词的使用及固定搭配使用，考察固定句型，考察基本知识点的掌握及学习效果检验。题目来源：改编综合拓展提升类（8分钟）1.翻译及连线（4）你星期一经常做什么？（5）我星期三游泳参考答案：football;noodles;clean；（4）WhatdoyouoftendoonMonday?；（5）IswimonWednesday.设计意图：通过图片与中英文对照，考察词汇及图片对应；考察固定句型的使用，加深印象，巩固记忆。题目来源：改编2.分享英语演说。填一填周一至周天时间安排表，然后结合前面所学知识，串联组织语言进行分享，可搭配视频、PPT进行展示。参考答案：（前面的重点词汇、短语、句子全部都运用上即可满足回答需求）设计意图：学生充分运用所学时间的词汇，固定搭配，介词冠词的使用，及相关活动的英语表达，将口语与写作相结合，培养学生综合展示素质，发挥学生的主动性和创造性。题目来源：原创3.结合前面所学，小组情景表演，你画我猜。参考答案：例：踢足球playfootball（要把这一节的基本词汇、短语、句子全部都运用上即可满足回答需求，可获得A）设计意图：让同学实践运用到日常，增强小组团队参与和兴趣题目来源：原创创意实践活动类（时间不限）1.搜集采访小记者。关注发现生活中的美，采访一下周围的同学，朋友，他们日常都有哪些活动？一周都是怎么安排的？并用英语问答，及分享解说参考答案：（至少采访三个人以上，要把这一节的基本词汇、短语、句子全部都运用上即可满足回答需求，可获得A）设计意图：让同学学习实践运用到日常，培养学生的交际能力和语言沟通能力，听说读写等方面相结合，与社会学科相结合，增加学习趣味性，促进人际关系，培养综合能力。题目来源：原创2.做英文手抄报，发挥想象，把我们的日常生活通过绘画的形式表现出来。参考答案：（要把这一节所学全部都在图画运用上即可满足回答需求），可获得A）设计意图：与美术艺术相结合，增加学习趣味性，发挥学生的主动性和积极创造新，跨学科实践活动，培养综合能力。题目来源：原创三、结构评分量表评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，答案正确、过程正确。B等，答案正确、过程有问题。C等，答案不正确,有过程不完整;答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性A等，过程规范，答案正确。B等，过程不够规范、完整，答案正