物理八年级下册6.6《探究滑轮的作用》考点精讲-同步练习 - 答案解析（沪粤版）

学而优教有方·第.6探究滑轮的作用【联系生活】滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索(绳、胶带、钢索、链条等)所组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械叫做滑轮。滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳、胶带、钢索、链条等）所组成的可以绕着中心轴转动的简单机械叫做滑轮。【教学目标】1．知识与技能目标：①知道定滑轮、动滑轮的作用，能区分定滑轮与动滑轮。②会组装简单实验装置。③会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的特点。2.过程和方法①通过观察，了解滑轮的构造，培养学生观察能力。②通过探究活动，培养学生研究物理的正确方法。③通过实验现象和数据的分析，培养学生归纳总结、逻辑推理能力。3．情感、态度和价值观目标：①通过“升旗”情景，对学生进行爱国主义的教育。②通过探究活动，激发学生主动获取知识的兴趣和欲望，培养学生乐于探索并善于探索的学习品质。③通过小组间交流与合作，培养学生团结合作的精神；在定、动滑轮学习的过程中，培养学生发现问题、提出问题、用已知的知识解决问题的能力。教学重点和难点重点：定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。难点：动滑轮的支点和它的工作原理。【学习目标】

1、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用；2、理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。

【要点梳理】

要点一、动滑轮和定滑轮在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮；在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。要点诠释：1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。

定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。

3、定滑轮和动滑轮的作用

使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。

使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。要点二、滑轮组把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。

要点诠释：1、特点：既可省力，又可以改变用力方向。但费距离。

2、结论：

在使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。如果考虑动滑轮的重力，则有要点三、根据要求设计滑轮组1、根据要求确定动滑轮上绳的段数。

2、根据绳的段数，确定动滑轮的个数：一个动滑轮可拉2段绳，还能改变用力方向；但也可以拉三段绳，但就不能改变用力方向了。

设想如果需要n段绳（n为偶数）那么就需要n/2个动滑轮和n/2个定滑轮穿绳组装时，绳的固定端要固定在定滑轮下的挂钩上（这叫做“偶定”），若不改变力的方向，还可少用一个定滑轮，即个定滑轮。

如果n为奇数，则需要个动滑轮和同样数目的定滑轮，穿绳时，绳的固定端要拴在动滑轮上方的挂钩上（这叫做“奇动”），这不能改变用力方向，如果还想改变用力方向，就应再加一个定滑轮，即个定滑轮。

上述方法叫“奇动偶定”，如下图所示。【典型例题】类型一、定滑轮和动滑轮1、高高的旗杆顶端有个能绕着固定轴心转动的小轮子，站在地面的旗手缓缓向下拉绳子时，国旗会徐徐上升，关于这个小轮子的说法中不正确的是（）A．这种小轮子我们称为定滑轮B．这种小轮子实质是等臂杠杆，不能省力C．使用这种小轮子的目的是为了省距离D．使用这种小轮子的目的是为了改变力的方向【答案】C

【解析】根据生活经验可知：旗杆顶部小轮子不随国旗的移动而移动，属于定滑轮，定滑轮实质是等臂杠杆，使用定滑轮只能改变力的方向，而不能省力，也不能省距离；故选项ABD正确，选项C错误，故选：C。【总结升华】本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握，是一道基础题。举一反三：【变式】如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）

A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力【答案】B2、施工中，一工人利用如图所示的滑轮，若沿不同方向将一桶泥沙提到高处（不计摩擦），那么工人用的拉力是：（）A．F1大B．F2大C．F3大D．一样大【答案】D

【解析】因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一重物G，沿三个不同方向，用的拉力大小相等。【总结升华】本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握。举一反三：【变式】如图所示，通过动滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2（）A．F1最大B．F2最大C．不确定D．一样大【答案】B

3、如图用一个动滑轮提升重为20N的物体，当匀速向上拉动时，弹簧秤的示数为12N，若不计摩擦，拉力F和动滑轮的重力的大小是（）A．拉力F为12N，动滑轮重4NB．拉力F为20N，动滑轮重2NC．拉力F为20N，动滑轮重4ND．拉力F为12N，动滑轮重2N【思路点拨】在不计摩擦的情况下，绳子的绕线决定滑轮组的使用效果，有几段绳子承担动滑轮和物体的重力，拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一。【答案】A

【解析】同一根绳子上的拉力都相等，因此拉力F就等于弹簧秤的示数12N；重物和动滑轮的总重由2段绳子承担，则有2F=G物+G轮，G轮=2F-G物=2×12N-20N=4N【总结升华】注意有几段绳子承担动滑轮和物体的重，拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一是在不计摩擦的条件下。举一反三：【变式】如下图所示装置，用两个滑轮分别拉同一个物体在水平面上做匀速直线运动，物体重为60N，水平面与物体间的摩擦力为20N，不考虑其他摩擦，则F1=N，F2=N。【答案】2010类型二、滑轮组4、关于使用滑轮组的论述，较全面的是（）A．既可以省力，又可以省距离B．有时既能省力，又能改变力的方向C．一定可以省力，但不能改变力的方向D．一定可以改变力的方向，省力与否要具体分析【答案】B

【解析】滑轮组是将定滑轮与动滑轮结合在一起，既能省力，又能改变力的方向。【总结升华】此题主要考查了滑轮组的特点。5、如图所示，用滑轮组提起物重相等的物体，若忽略动滑轮的重和摩擦时，所用的拉力最大的是：

【答案】D

【解析】本题考查作用在绳子末端的拉力大小如何确定。运用隔离法，假想把定滑轮和动滑轮从中间隔断，再看隔离后，留在动滑轮及货物上相关线头有几个，就是几段绳子吊着重物，则每段绳子的拉力F=G/n。（动滑轮重和摩擦力不计）同学们要特别注意第四幅图，根据滑轮定义此图中两个滑轮均为定滑轮，所以并不省力，拉力F=G。【总结升华】根据题意，不考虑滑轮重力及摩擦，理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=G/n。

举一反三：【变式】用图所示的装置先后匀速提升同一物体G，若不考虑滑轮重力及摩擦，则作用于绳子自由端的拉力F1、F2和F3的大小是

A.F1较大B.F2较大

C.F3较大D.F1=F2=F3

【答案】A

6、小明家住二楼，正装修房子，小明站在地面上，用如图所示的器材，请帮他设计一较省力的方法，把材料送到二楼窗口去。【答案与解析】人在地面上向下用力，且是一个定滑轮和一个动滑轮，故由两根绳子承担物重，绳子固定在定滑轮上。所以该图为【总结升华】本题考查了滑轮组的组装，组装滑轮组要按照“奇动偶定”的原则。举一反三：【变式】如图所示，用滑轮组提升重物，请在图中画出滑轮组最省力的绕线方式。【答案】类型三、综合应用7、如图所示，物体A的重力为G，不计滑轮重和摩擦。当F=_________G时，才能把物体A匀速提起；若，则重物对地面的压力为_________G。【思路点拨】根据动滑轮的特点：省一半力和物体的受力情况分析。【答案】

【解析】【总结升华】本题考查了动滑轮的应用、平衡状态的物体的受力分析及相互作用力的应用。6.6探究滑轮的作用练习题一、选择题1、学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做A．既省力，也改变力的方向B．省力，但不改变力得方向C．不省力，但改变力的方向D．既不省力，也不改变力的方向2、用一个动滑轮将重150N的物体匀速提起（动滑轮重、摩擦忽略不计），所用拉力为（）A．120NB．75NC．240ND．30N3、下列说法正确的是（）A．杠杆一定能够省力B．定滑轮既能省力又能改变力的方向C．动滑轮既能省力又能改变力的方向D．滑轮组既能省力又能改变力的方向4、如图，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是A．定滑轮，可省力B．动滑轮，可省力C．定滑轮，可改变力的方向D．动滑轮，可改变力的方向5、如图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。下列滑轮属于动滑轮的是()A．甲B．乙C．丙D．丁6、一位同学双手的最大拉力为500N，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为()A．500NB．1000NC．1500ND．250N7、小明在东湖边看到以下四个画面，其中哪一组用到省力的机械()A．①②B．②④C．③④D．①③8、小明利用如图所示的简单机械移动物体A时，当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是()A．F1=F2＜F3B．F1＜F2＜F3C．F1＞F2＞F3D．F1=F2=F39、如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20N，绳重及摩擦不计．用它匀速提升重为100N的物体，所用的拉力F是()A．50NB．60NC．70ND．120N10、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是()A．B．C．D．11、同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则()A．F甲＜F乙＜F丙B．F甲＞F乙＞F丙C．F甲＞F乙=F丙D．F甲=F乙＞F丙12、用如图所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是()A．B．C．D．13、如图所示，货物G重280N，动滑轮重20N，为使杠杆平衡，则竖直向上的力F的大小为（杠杆重、绳重、摩擦都忽略不计）（）A．100NB．200NC．300ND．400N14、把质量相等的A、B两物体挂在图所示的滑轮组下而，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后()A．A上升B．A下降C．A、B均静止D．无法判断15、如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体，不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是()A．20NB．25NC．30ND．35N二、填空题16、一辆汽车不小心陷进了泥潭中，司机按照图甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出，则图甲是_____滑轮，图乙是_______滑轮．图乙的滑轮实际是_________杠杆。17、用如图的滑轮匀速提升重物：(1)如果G=200N，滑轮重不计，则挂钩承受的拉力是_____N，拉绳的力F为_____N；(2)如果G=200N，滑轮重为10N，则挂钩承受的拉力是_____N，拉绳的力F为_____N。18、如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升．已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体A的重力大小为_______，滑轮上升的速度为_______。19、如图所示，在水平拉力F的作用下重100N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10N，则拉力F的大小为_____N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为____N。20、如图用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了．这幅漫画说明了________________。三、作图题21、如图所示，请画出用滑轮组提升水桶的绕绳方法。四、实验题22、某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。比较(a)、(b)两图可知：_______________________。比较(b)、(c)、(d)三图可知：_______________________。23、小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装．实验前，小军用弹簧秤测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N；实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧秤示数，并将其填写在预先设计好的记录表中（见下表）。分析实验数据可以得出，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧秤的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系为________；在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用动滑轮_________。五、计算题24、如图所示，利用滑轮沿水平方向匀速拉动物体A前进时，若绳子自由端拉力F=90N，物体A重1500N，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。(1)物体A与地面间摩擦力是多大？(2)当绳子自由端移动3m，则物体A移动多远？25、用如图所示滑轮组提升重物．人用410N的拉力F，使质量为120kg的物体匀速上升了3m．不计绳重和摩擦．（g=10N/kg）求：(1)物体A的所受重力；(2)绳子自由端移动的距离；(3)动滑轮的重力。参考答案及解析一、选择题1、学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做A．既省力，也改变力的方向B．省力，但不改变力得方向C．不省力，但改变力的方向D．既不省力，也不改变力的方向答案：C知识点：定滑轮及其工作特点解析：解答：定滑轮实质是一个等臂杠杆，既不省力也不费力，但能改变力的方向；故选C。分析：定滑轮实质是一个等臂杠杆，所以不省力，但可以改变用力方向。2、用一个动滑轮将重150N的物体匀速提起（动滑轮重、摩擦忽略不计），所用拉力为（）A．120NB．75NC．240ND．30N答案：B知识点：动滑轮拉力的计算解析：解答：使用动滑轮时，若动滑轮、绳重及摩擦均不计的理想情况下，能省一半的力，即：选项A、C、D错误，选项B正确；故选B。分析：掌握动滑轮特点：可以省力。3、下列说法正确的是（）A．杠杆一定能够省力B．定滑轮既能省力又能改变力的方向C．动滑轮既能省力又能改变力的方向D．滑轮组既能省力又能改变力的方向答案：D知识点：杠杆的分类定滑轮及其工作特点动滑轮及其工作特点滑轮组及其工作特点解析：解答：省力杠杆能省力，费力杠杆则不能省力，选项A错误；定滑轮不能省力，能改变力的方向，选项B错误；动滑轮能省力，但不能改变力的方向，选项C错误滑轮组既能省力又能改变力的方向，选项D正确；故选D。分析：掌握简单机械的特点。4、如图，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是A．定滑轮，可省力B．动滑轮，可省力C．定滑轮，可改变力的方向D．动滑轮，可改变力的方向答案：C知识点：定滑轮及其工作特点解析：解答：由图知，图中用的是定滑轮，可以改变力的方向，但不省力．所以ABD错误，C正确．

故选C。分析：掌握定滑轮及其工作特点。5、如图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。下列滑轮属于动滑轮的是()A．甲B．乙C．丙D．丁答案：D知识点：动滑轮及其工作特点解析：解答：甲、乙、丙滑轮的轴是固定不动的，是定滑轮，D中的滑轮与物体一起运动，是动滑轮；故选D。分析：定滑轮和动滑轮的主要区别是：动滑轮会随物体一起运动，定滑轮不随物体运动。6、一位同学双手的最大拉力为500N，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为()A．500NB．1000NC．1500ND．250N答案：C知识点：滑轮组及其工作特点解析：解答：一定一动组成的滑轮组，最多由3段绳子承担物重；双手的最大拉力是500N，根据滑轮组的省力特点，此滑轮组最多提起的重物为：G=3F=3×500N=1500N；故选C.分析：会组装滑轮组，知道从动滑轮绕起时，承担物重的绳子段数最多。7、小明在东湖边看到以下四个画面，其中哪一组用到省力的机械()A．①②B．②④C．③④D．①③答案：C知识点：杠杆的分类解析：解答：图①所示杠杆动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；图②所示滑轮为定滑轮，不省力；图③所示滑轮为动滑轮，可以省力；图④所示是斜面，使用斜面可以省力；选项A、B、D错误，选项C正确；故选C。分析：动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆，动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆；使用动滑轮可以省一半的力，定滑轮可以改变力的方向但不省力。8、小明利用如图所示的简单机械移动物体A时，当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是()A．F1=F2＜F3B．F1＜F2＜F3C．F1＞F2＞F3D．F1=F2=F3答案：D知识点：定滑轮及其工作特点解析：解答：由图可知，图中滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力，因为物体A匀速运动，所以F1、F2、F3都与物体A受到地面的摩擦力相等，所以三种拉法所用拉力一样大，选项A、B、C错误；选项D正确；故选D。分析：定滑轮不能省力，但可以改变施力方向。9、如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20N，绳重及摩擦不计．用它匀速提升重为100N的物体，所用的拉力F是()A．50NB．60NC．70ND．120N答案：B知识点：滑轮组及其工作特点解析：解答：图中绳子股数n=2，不计绳重及摩擦，所以拉力为：；故选B。分析：弄清楚绳子的股数是解决此题的关键。10、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是()A．B．C．D．答案：C知识点：定滑轮及其工作特点增大或减小摩擦的方法动滑轮及其工作特点解析：解答：在以上四种情况中，BCD都将物体与地面之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了物体与地面之间的摩擦力，而A没有，选项A不合题意；在B中使用的是定滑轮，只能改变力的方向不能省力，其所用力的大小与D是一样的．都等于物体与地面之间的滚动摩擦力；在C中使用的是动滑轮，动滑轮能够省一半的力，所以，此时的拉力等于物体与地面之间滚动摩擦力的一半．所以此时所用的力最小，即最省力；综上分析，故选C。分析：动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆，而定滑轮实质是一个等臂杠杆。11、同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则()A．F甲＜F乙＜F丙B．F甲＞F乙＞F丙C．F甲＞F乙=F丙D．F甲=F乙＞F丙答案：B知识点：滑轮组及其工作特点动滑轮拉力的计算定滑轮及其工作特点解析：解答：甲的拉力等于物体所受的摩擦力，F甲=f，乙的拉力等于摩擦力的一半，丙的拉力等于摩擦力的，，所以F甲＞F乙＞F丙；故选B。分析：关键是知道动滑轮和定滑轮的工作特点，重点是会分析动滑轮上的绳子段数，还要知道影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度。12、用如图所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是()A．B．C．D．答案：D知识点：定滑轮及其工作特点；杠杆的应用；动滑轮及其工作特点；滑轮组及其工作特点解析：解答：A图：定滑轮实质是等臂杠杆，只改变力的方向，不改变力的大小；B图：动力力臂小于阻力力臂，所以是费力杠杆；C图：吊动滑轮的为2股绳子，拉力为物重的二分之一；D图：吊动滑轮的为3股绳子，拉力为物重的三分之一，所以最省力；故选D。分析：掌握杠杆平衡条件和滑轮及滑轮组的特点。13、如图所示，货物G重280N，动滑轮重20N，为使杠杆平衡，则竖直向上的力F的大小为（杠杆重、绳重、摩擦都忽略不计）（）A．100NB．200NC．300ND．400N答案：B知识点：杠杆的平衡条件动滑轮及其工作特点解析：解答：物体和动滑轮由2段绳子承担，∴杠杆A的力：；设杠杆的一个小格是L，根据杠杆平衡条件得，FA×OA=F×OB，150N×4L=F×3L，∴F=200N；故选B。分析：对于复合机械，要从机械的一端进行逐个分析每一个简单机械，把复杂问题简单化。14、把质量相等的A、B两物体挂在图所示的滑轮组下而，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后()A．A上升B．A下降C．A、B均静止D．无法判断答案：B知识点：滑轮组及其工作特点解析：解答：B所在的滑轮为动滑轮，动滑轮省一半的力，A所在的滑轮为定滑轮，定滑轮不省力；A与B质量相等，重力相等，将B拉起只需A重力的一半即可，所以A下降，B上升；故选B。分析：掌握动滑轮、定滑轮的特点。15、如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体，不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是()A．20NB．25NC．30ND．35N答案：D知识点：杠杆的应用动滑轮及其工作特点解析：解答：由题图可知：拉力F的方向不是竖直向上的，则力F的力臂将不再是动滑轮的直径，而是小于直径，如图所示，根据杠杆的平衡条件FL=(G+G轮)r，因为L＜2r，所以，即F＞30N；故选D。分析：根据二力平衡平衡的知识，动滑轮以及物体的重力与拉力沿竖直方向的分力平衡，因此拉力大于此分力。二、填空题16、一辆汽车不小心陷进了泥潭中，司机按照图甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出，则图甲是_____滑轮，图乙是_______滑轮．图乙的滑轮实际是_________杠杆。答案：定；动；省力知识点：定滑轮及其工作特点动滑轮及其工作特点解析：解答：由图可知：甲图使用定滑轮，拉力等于汽车受到的阻力；乙图使用动滑轮，拉力为汽车所受阻力的一半，所以乙方法使用的滑轮是能省力的。分析：掌握动滑轮和定滑轮的判断和工作特点，知道使用动滑轮，能省一半的力。17、用如图的滑轮匀速提升重物：(1)如果G=200N，滑轮重不计，则挂钩承受的拉力是_____N，拉绳的力F为_____N；(2)如果G=200N，滑轮重为10N，则挂钩承受的拉力是_____N，拉绳的力F为_____N。答案：200；100；210；105知识点：动滑轮及其工作特点解析：解答：根据动滑轮的工作特点可知：不计滑轮重的时候，钩承受的力即为物体的重力200N，绳子的拉力是物重的二分之一，即为100N；当滑轮重10N的时候，钩承受的力即为物体的重力和动滑轮重力之和，即为200N+10N=210N，绳子的拉力是物体和滑轮总重的二分之一，即为105N。分析：动滑轮相当于动力臂是阻力臂2倍的杠杆，即能省一半力；如果不计动滑轮重，拉力是物重的二分之一，如果计动滑轮重，物重就是物重和动滑轮总重的二分之一。18、如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升．已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体A的重力大小为_______，滑轮上升的速度为_______。答案：5N；0.1m/s知识点：动滑轮及其工作特点解析：解答：根据题干中图可知：该滑轮动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知：F=2G=10N，则G=5N；F移动的距离是物体移动距离的二分之一，故重物A上升速度为0.2m/s，F上升的速度就是0.1m/s。分析：动滑轮特殊使用时，不省力，所用的力是重物重力的2倍，移动距离是重物移动距离的二分之一。19、如图所示，在水平拉力F的作用下重100N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10N，则拉力F的大小为_____N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为____N。答案：20；10知识点：二力平衡条件的应用动滑轮及其工作特点解析：解答：如图所示，弹簧测力计B测出了动滑轮上的绳子上的拉力为10N；则物体A受到拉力为10N；又因物体A做匀速直线运动，则物体A与水平桌面的摩擦力与物体A受到拉力是一对平衡力，则摩擦力大小也是10N；拉力F=2f=2×10N=20N。分析：物体A匀速运动，受到的合力为零，故A物体所受拉力和摩擦力相等；动滑轮上有两段绳子，拉力F是A所受摩擦力的2倍。20、如图用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了．这幅漫画说明了________________。答案：使用滑轮组可以省力知识点：滑轮组及其工作特点解析：解答：由于绳子在木棒上绕了几圈，所以这两根木棒就组成了一个滑轮组．从漫画来看，小孩用力一拉，就可以使两位大力士撞到一起，这说明使用滑轮组可以省力。分析：两根光滑的木棒相当于一个滑轮组，把其中任意一个看作定滑轮，另一个则是动滑轮。三、作图题21、如图所示，请画出用滑轮组提升水桶的绕绳方法。答案：如图：知识点：滑轮组及其工作特点解析：解答：根据图示可知，拉力的方向向上，先画出最后从绳子上引出的绳子，然后绕过下面的动滑轮再向上绕到定滑轮上，最后固定在动滑轮上的挂钩上，如图所示：分析：在使用滑轮组提升重物时，既要考虑到它的省力情况，还应注意动力的施力方向。四、实验题22、某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。比较(a)、(b)两图可知：_______________________。