上海昆明学校语文新初一均衡分班试卷

上海昆明学校语文新初一均衡分班试卷一、选择题1．犇看拼音，写词语。牪pìjìnɡyúlèkǒnɡbù

kěnshí

xínɡfá牪

牪zhēnɡrónɡ

páihuái

kònɡzhì

jìmò

zhàlán牪

二、选择题2．犇下列词语中加点字注音完全正确的一项是（

）牪A．栈桥（jiàn）

狩猎（shòu）

毛骨悚然（sǒnɡ）牪B．抽噎（yē）

诅咒（zhǔ）

迥乎不同（jiǒnɡ）牪C．不逊（xùn）

行辈（hánɡ）

千山万壑（hè）牪D．凫水（fú）

涟漪（yī）

风雪载途（zǎi）三、选择题3．犇下列各组词语没有错别字的一项是（

）牪A．通宵达旦

马踏飞燕

完壁归赵

弱不禁风牪B．别出新材

守株侍兔

吹毛求疵

郑重其事牪C．阴谋鬼计

谈笑风生

无动于衷

世外桃源牪D．断章取义

德高望重

根深蒂固

如法炮制四、选择题4．犇下列说法有误的一项是（

）牪A．“任尔东西南北风”中“任”字写出了竹子的顽强。牪B．《石灰吟》是清代诗人于谦写的一首题画诗。牪C．“大漠沙如雪，燕山月似钩。”这两句诗运用了比喻的修辞手法。牪D．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这两句诗中墨梅被赋予了人的品格和志向。五、选择题5．犇下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）牪A．即使别人苦苦哀求，他仍然无动于衷，真是个铁石心肠的人。牪B．两位参加散打比赛的少年各自使出了自家的本领，让观众看得眼花缭乱。牪C．他手很巧，利用废旧物品制成的电烤箱，虽然外观一般，可功能并不逊色，真是巧妙绝伦啊。牪D．飞往留学地的飞机即将起飞，弥留之际这位性格内向的男孩终于喊出了：“妈妈，我爱您！”六、选择题6．犇下面各句中，标点符号的使用合乎规范的是哪一项？（

）牪A．姑娘看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。牪B．我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。牪C．桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人叹息于古昔工程的坚美。牪D．“我读过你写的每一本书。”母亲拉开书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”七、选择题7．犇下面的诗文名句与作者对应正确的一组是（

）牪①冬天来了，春来还会远吗？牪②本是同根生，相煎何太急？牪③人是为了自己的希望才活着。牪④千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。牪A．曹植、王安石、雪莱、肖洛霍夫牪B．泰戈尔、曹植、王安石、肖洛霍夫牪C．雪莱、曹植、肖洛霍夫、王安石牪D．雪莱、曹操、海明威、皮日休八、选择题8．犇重新排列下面句子的顺序，组成语意连贯的一段话，正确的顺序应该是（）牪①尤其是不要忽视老人的每一个细小的请求。②生命无常。③因为有着这样一个遗憾，所以我时常提醒自己，善待身边的每一个人。④或许是他走这个世界寻求的最后一丝温暖。⑤那或许会成为他生命中的最后一个留言。⑥尤其是走人暮年的生命更是薄如蝉翼，让人无法预料。牪A．①⑥②③⑤④ B．②①⑥③⑤④牪C．②①⑥③④⑤ D．②⑥③①⑤④九、选择题9．犇读下面的句子，按要求完成练习。

牪簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。（1）牪、句子运用了________的写法。（2）牪、仿照句子的写法，请你写一写放学后的校园。牪___________________________十、选择题10．犇背诵默写。牪（1）阳春____________，万物________________。（《汉乐府》）牪（2）太阳他有脚啊，______________________地__________了，我也____________跟着旋转。（朱自清）牪（3）迢迢牵牛星，_________河汉女。_________擢素手，_________弄机杼。（《迢迢牵牛星》）牪（4）粉骨碎身浑不怕，_______________。（于谦）牪（5）听君一席话，_________________。牪（6）有意栽花花不发，___________________。牪（7）____________________，唤取归来同住。（黄庭坚）十一、选择题11．犇口语交际。牪临近小学毕业。请你按要求写几句毕业赠言。要求既符合人物特点又能展现自己的才华。（1）牪、写给数学课代表，语句中含有数学：_______________________________（2）牪、写给最调皮的学生，用名言提醒他珍惜时间：_______________________________（3）牪、写给你的同桌：_____________________________十二、选择题12．犇文言文阅读。牪濠梁观鱼牪庄子与惠子游于濠①梁②之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循③其本④。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”牪【注释】①濠：水名。②梁：桥梁。③循：遵循，顺着。④本：原来。12、这则文言文主要讲了一个什么故事？___________13、解释下列句子中加点字的意思。牪（1）子非鱼，安知鱼之乐？

安：___________牪（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。

固：___________14、翻译下列两个句子。牪（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（《学弈》）___________牪（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。（《濠梁观鱼》）___________15、庄子为什么能看到鱼的快乐？从中你体会到了什么？___________十三、选择题13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪端午牪材料一：学校端午文化节活动位置示意图牪牪材料二：牪①端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史了。端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。牪②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。牪③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样。比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串，玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。牪16、在学校端午文化节活动中，璐璐想去1号教学楼，参加____________活动，吟诵屈原的作品。牪17、材料二从____________、____________、____________三个方面来介绍端午节。牪18、根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。牪（1）端午节还有“踏青节”这个别称。()牪（2）过端午节，并不是只为了纪念屈原。()牪（3）端午节这天，璐璐特意请了一天假去参加庆祝活动。()牪19、除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关风俗？选一个写一写。牪_____________________十四、选择题14．犇阅读下面的短文，完成练习。牪我的老师牪贾平凹牪①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。牪②他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他做我的老师。牪③幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。牪④晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。牪⑤街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。牪⑥有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。牪⑦我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地对待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧！牪20、理解词语牪嗤笑：_______________________________牪虚伪：____________________________牪20、这篇文章记叙了我和老师的四件事情，请用简洁的语言概括。牪（1）____________________________牪（2）______________________________牪（3）___________________________牪（4）______________________________牪22、仔细阅读第3自然段和第5自然段画线的句子并作答。牪（1）第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的？从“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”中，你体会到了什么？牪_________________________________________________________________牪（2）从第5自然段加点字的两个词中你体会到了什么？画横线的部分细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，有什么作用？牪_________________________________________________________牪23、“他真该做我的老师”这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？牪__________________________________________牪24、结尾处说“我的老师也将不会只有我一个学生吧”，请谈谈你对这句话的理解。牪_________________________________________________十五、选择题15．犇习作牪在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。请以“你是我最想感谢的人”为题写一篇作文。要求：内容具体，表达自己的真情实感，字数在450字左右。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．僻静娱乐恐怖啃食刑罚牪蒸融徘徊控制寂寞栅栏牪【详解】本题中主要考查学生的拼读能力和汉字书写习惯，拼读时，要注意音节、声调、前后鼻音和平翘舌音，同时注意把字写正确写工整，特别注意“僻”“蒸”“栅”的笔顺。二、选择题2．C解析：C牪【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。牪A．栈桥（zhàn）

牪B．诅咒（zǔ）

牪D．风雪载途（zài）三、选择题3．D解析：D牪【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。牪A．“完壁归赵”中的“壁”改为“璧”，意思是：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。牪通宵达旦：意指整整一夜，从天黑到天亮。牪马踏飞燕：意思是奔马正在作凌空掠过燕背的飞驰；飞燕是用来比喻良马之神速。牪弱不禁风：形容身体娇弱，连风吹都经受不起。牪B．“别出新材”的“新”改为“心”意思是：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。牪“守株侍兔”的“侍”改为“待”，意思是：意思是比喻不主动的努力，抱着一定的侥幸心理，希望能够有意外的收获。牪吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。牪郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。牪C．“阴谋鬼计”的“鬼”改为“诡”，意思是：指暗地里策划坏事。牪谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。牪无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。牪世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。牪D．断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。牪德高望重：道德高尚，名望很大。牪根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。牪如法炮制：本指按照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。四、选择题4．B解析：B牪【解析】略五、选择题5．A解析：A牪【解析】略六、选择题6．C解析：C牪【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，然后根据各选项的句子分析标点符号是否使用正确。牪A．“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄，不能加顿号。牪B．句中“我不知道这条路谁能走通”后面用逗号，表示一句话没说完。作者在这里是表述自己的想法，并不是疑问句。牪C．正确。牪D．句中“母亲拉开一个书橱说”后用逗号。两句引用的话中间的叙述用逗号，表示句中的停顿。七、选择题7．C解析：C牪【详解】略八、选择题8．D解析：D牪【详解】略九、选择题9．

动静结合

同学们背着书包，满脸笑容地行走在路上，有些三五成群，结伴而行，互相说着在学校发生的趣事，互相追逐打闹，笑声传得很远很远。那些参天的大树苍翠欲滴，正挥动着枝叶跟同学们说“再见”呢！渐渐地，嘈杂的校园安静了下来，沉浸在暮色中。牪【详解】本题考查静态描写、动态描写。静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法；动态描写：是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。（1）牪、“簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音”这句话运用了动态描写手法，写出了河道上运动状态下的景象。牪“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”运用了静态描写手法，写出了水面静止状态下的景象。牪这句话运用了动静结合的写法。（2）牪、根据题干，仿写的句子要运用动静结合的写法，写出放学后校园中静止状态下的景象与运动状态下的景象。要做到语意连贯，表述合理。十、选择题10．

布德泽

生光辉

轻轻悄悄

挪移

茫茫然

皎皎

纤纤

札札

要留清白在人间

胜读十年书

无心插柳柳成荫

若有人知春去处牪【详解】本题考查诗句的识记、现代文默写和名言警句积累。牪根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。牪（1）出自两汉汉乐府的《长歌行》。全文：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！牪这是一首咏叹人生的歌。牪（2）语段出自课文朱自清的《匆匆》。课文原句：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。牪（3）出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》。全文：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。牪这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。牪（4）出自明代于谦的《石灰吟》。全文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。牪这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。牪（5）“听君一席话，胜读十年书。”摘自《增广贤文·上集》。意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。牪（6）“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。”摘自《增广贤文·上集》。意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。牪（7）出自宋代黄庭坚的《清平乐·春归何处》。全文：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。牪此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。十一、选择题11．

祝你以后一帆风顺，做事两全其美，不三心二意，朝着四通八达的梦想奋斗，五湖四海的人将为你欢呼，六神无主将与你无缘，七情六欲也不会动摇你，你永远八面玲珑，就算是九面楚歌，你也依然十全十美。

时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。

毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦！牪【详解】考查了口语交际和实践作业，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。牪本题考查了学生写临别赠言的能力，结合部编人教版六年级下册综合性学习“难忘的小学生活”的学习及平时的阅读积累完成。十二、选择题12．12、庄子和惠施游于濠梁之上，见白鲦鱼出游从容，因辩论是否知鱼之乐。13、

疑问代词，怎么，哪里。

固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）14、

难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！15、做任何事情应该心甘情愿地去做，这样才能真正体会做事的快乐，享受自得其乐的过程才是我们做事情的真谛。牪【解析】1．本题考查对短文内容的理解。牪根据译文可知，短文写了庄子和惠施游于濠梁之上，见白鲦鱼出游从容，因辩论是否知鱼之乐。13、本题考查对加点字的理解。牪（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”的意思是：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？安：疑问代词，怎么，哪里。牪（2）“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”的意思是：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。14、本题考查对句子的理解。牪（1）“为是其智弗若与？曰：非然也。”出自于《学弈》，为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。非然也：不是这样的。▲意思：难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。牪（2）“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”中：固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。全：完全，完备。意思：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！15、本题考查对课文内容的理解。牪结合译文，可知庄子看到鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，觉得鱼快乐。从中体会到了做任何事情应该心甘情愿地去做，这样才能真正体会做事的快乐，享受自得其乐的过程才是我们做事情的真谛。牪【点睛】参考译文：牪庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”十三、选择题13．牪16、诗词天地牪17、

别称

由来

庆祝活动牪18、

×

√

×牪19、春节，我国传统习俗中最隆重的节日。春节习俗一方面是庆贺过去的一年，一方面又祈祝新年快乐、五谷丰登、人畜兴旺，多与农事有关。迎龙舞龙为取悦龙神保佑，风调雨顺；舞狮源于镇慑糟蹋庄稼、残害人畜之怪兽的传说。随着社会的发展，接神、敬天等活动已逐渐淘汰，燃鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜等习俗至今仍广为流行。牪【分析】牪16、本题考查关键信息的提取。牪由材料一可知，在学校端午文化节活动中，璐璐想去1号教学楼，参加诗词天地活动，吟诵屈原的作品。牪17、本题考查材料内容的理解与概括。牪材料二第①自然段介绍了端午节的别称，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。牪材料二第②自然段介绍了端午节由来，据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。牪材料二第③自然段介绍了端午节的庆祝活动，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。牪18、本题考查句子的理解与分析。牪（1）本题叙述错误。“踏青节”是清明节的别称，端午节的别称有：午日节、五月节、天中节等。牪（2）本题叙述正确。牪（3）本题叙述错误。由“如今，端午节已成为我国的法定节假日”可知，端午节那天为假期，璐璐不需要请假去参加庆祝活动。牪19、本题考查中国传统节日以及风俗的识记。牪我国的传统节日有：春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、龙抬头（二月二）、上巳节（农历三月初三）、清明节（阳历4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月初七）。七月半（农历七月十四/十五）、中秋节（农历八月十五）等。牪将自己知道的传统节日及相关风俗写出来即可，如：元宵，我国民间传统节日。又称正月半、上元节、灯节。元宵习俗有赏花灯、包饺子、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等。宋代始有吃元宵的习俗。元宵即圆子，用糯米粉做成实心的或带馅的圆子，可带汤吃，也可炒吃、蒸吃。十四、选择题14．牪20、

指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。

指虚假不真。牪20、

郊游时，阿姨摘花，他反问阿姨花儿疼不疼；

看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍；

街上有人打架，他敢于去劝架；

“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。牪22、

从动作和语言两方面。体现出了他对阿姨摘花行为的不理解和强烈不满，突出了他对花的怜惜之情。

从两个词语中我体会到了孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出、十分神勇的可贵品格。画线句子了运用对比、衬托的手法，更加衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。牪23、出现了4次。这是运用了反复强调手法，起到强化主题的作用。牪24、作者意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时也表达了作者的良好愿望，他希望有更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。牪【分析】牪20、本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，运用自己喜欢的方法理解词语即可。牪嗤笑：指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。牪虚伪：指虚假不真。牪20、本题考查学生概括文章内容的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，用简洁的语言概括出“我”与老师的四件事情即可。牪通过阅读文章可知，“我”与老师的第一件事情在第③自然段，这段话主要讲述了在郊游时阿姨摘花分给大家，他却反问阿姨花儿疼不疼。据此概括；牪“我”与老师的第二件事情在第④自然段，这段话主要讲述了看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍。据此概括；牪“我”与老师的第三件事情在第⑤自然段，这段话主要讲述了街上有人打架，他敢于去劝架。据此概括；牪“我”与老师的第四件事情在第⑥自然段，这段话主要讲述了“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。据此概括。牪22、（1）本题考查了学生对于人物描写方法的辨析与内容的分析。人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。牪通过阅读画线句子：他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”可知，句中运用了动作与语言的描写。其中“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”的“翻”“扇”这些动词十分生动传神，表明了孙涵泊小朋友对大人摘花行为的不理解和强烈不满，表现了他的天真和善良，突出了“我的老师”的爱心。据此分析作答即可。牪（2）本题考查学生的内容理解与分析写作手法的能力。解答本题时，要看清题目要求，理清作者的写作思路并分析作答。牪文中第⑤自然段的“立于”、“大喊”这两个词语是“我”的老师孙涵泊制止街上两人打架时的行为特点，从中可体会到“我”的老师勇敢，正直，大义凛然的品质；牪结合画线句子：街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，周围人看到打架是“轰然走散”的与只有孙涵泊这个小朋友敢于上前制止形成对比，衬托出孙涵泊