国家级心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》

心理课教学节段展示1国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024开启创造之门2国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024《垃圾桶的故事》几年前，荷兰的一座城市出现了乱扔垃圾的问题，原本干净整洁的地方变得有碍观瞻，因为人们不再使用垃圾箱了。大街上到处都是各种的废弃物。卫生部门显然对此很关心，他们开始寻找清洁城市的办法。一种办法是把随地乱扔废弃物的罚款从25荷兰盾提高到50荷兰盾。他们尝试了这个办法，但收效甚微。另一个方案是增加在这一地区街头巡逻的督察员，同样，它也无助于问题的解决。后来,有人提出了下面这个问题：3国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024假如人们在把垃圾倒进垃圾桶的时候，垃圾桶能付钱给他们，会怎么样？显然这个想法存在着明显的缺陷，因为如果真的实施这种想法，这座城市就要破产了——欧洲会有一半的人到那里去倒垃圾。幸运的是，倾听这个想法的人并没有以是否切实可行来衡量它，而是把它作为跳板，使他们找到了下面的解决方案。4国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024卫生部研制了一种电子垃圾桶，它的上部装有一个感应装置，当探测到有垃圾倒入时，就会激活录音机，同时播放其中的一段笑话。换句话说，这是一种会讲笑话的垃圾桶！不同的垃圾桶讲不同的笑话，此举很快就有了成效。笑话每两周就更换一次，人们都特意地把垃圾倒入垃圾桶，于是城市又恢复了原有的整洁。5国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024创造力：根据一定的目的，运用已有的知识，产生新颖、独特、有社会或个人价值的思想或事物的能力。

6国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024创造力能产生哪些价值？

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创造财富7国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024便利生活8国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024思维流畅性思维灵活性思维独创性创造性思维的三大特征9国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024思维的流畅性表现：对于同一问题情境，能从各种可能性角度去考虑。注重思维发散的速度和数量特征。例如：“如果你有了钱准备干什么？”

A说，“买巧克力”、“买玩具”。B说，“买书”、“买游戏机”、“买电影票”、“存银行”和“给妈妈买生日蛋糕”。那么，B要比A具有更好的思维流畅性。10国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024“面粉有什么用途？”A说出了“可以做面包、蛋糕，喂猪……”等10种答案。B说出了“做馒头、调浆糊和用来呛人”3种答案。B的变通性要比A好。因为A所有的回答都与“食物”的性质有关。而B不仅利用了面粉的可食性，还利用了面粉的粘稠性和飘散性。

思维的灵活性表现：思维灵活，能及时转换变通。①能从多方位、多角度、多侧面去思考问题11国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024上世纪80年代，大西洋底下的电缆损坏了，被换了出来，此时有位商人低价将电缆买了回来。正当大家嘲笑他乱花钱时，电缆已经被截成一段段，装在精美盒子里，作为大西洋纪念品卖出去了。商人赚得一笔财富。

思维的灵活性②易打破思维定势的影响，思路受阻时能迅速转换角度考虑问题12国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/2024思维的独创性表现：观点新颖，别出心裁，能打破常规，不受习惯思维所约束。13国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造之门》5/8/202414国家级优质心理健康教育课教学比武比赛《开启创造