幼儿教育电子信息技术应用论文-浅谈幼儿园多媒体技术下的游戏化教学

PAGE2PAGE7浅谈以多媒体信息技术促进幼儿的发展摘要：随着信息技术的快速发展，多媒体课件已经走入了幼儿园中，它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。对于现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。多媒体教学现已成为探索幼儿园教学改革的一条途径，也是幼儿园教育现代化建设的重要内容。关键词：多媒体技术游戏化幼儿园教学正文：《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿在教学活动过程中，要以游戏作为教学的基本活动，确定游戏在幼儿课程教学活动中的重要地位。自从新课改后，教育局对幼儿园课程也提出了新的理论要求，强调全面贯彻游戏化的教学思想，探索新的教学实践模式，注重游戏的协调融合，充分体现现代化的教学观念，实现游戏与教育的高度结合。为幼儿智力发育与思维开发的全面发展提供可能性，同时，也为每位幼儿提供自我展现的机会，促使幼儿的个性与能力和谐发展，使每位幼儿都能积极、主动地参与到游戏中，从而活跃课堂氛围，激活思维。由于幼儿具体形象思维占主导，如果能启迪幼儿思维，促进幼儿自主探索，培养实践操作能力，对其掌握新知识就会事半功倍。在进行多媒体环境下游戏化主题教学的时候一定要坚持以幼儿为本，让幼儿成为多媒体环境下游戏化主题教学的主体，游戏内容一定要贴近符合幼儿，不能评老师喜好自行编排。只有让幼儿喜欢每一堂多媒体环境下游戏化的主题教学，才能证明多媒体环境下游戏化主题教学的开展及理论时行之有效的。同时要在游戏化主题教学中注重儿童心理，美国荣格的精神分析中提到：只有了解一个人的行为动机、心理想法，才能更有效的进行“对症下药”。在幼儿教育中只有分析幼儿的行为动机，了解幼儿的心灵世界，才能和幼儿进行深层次对话。虽然拥有多媒体技术后，老师可以更方便的了解幼儿的心理动态，但还是不能因多媒体技术而忽视幼儿心理动态，要积极的引导和修正幼儿的心理动机，树立良好的三观。此外尊重幼儿是多媒体环境下游戏化主题教学的另一个重点，只有尊重幼儿，才能能成功的和幼儿做朋友，才能更好的诠释游戏化主体教学，在游戏中师生处于绝对的平等关系。要避免中国旧式教育中，儿童属于成人的附属品这一错误理论观点，因为旧式教育中并没有把儿童作为一个具有生命特征的人来对待，这样是不利于儿童心理和人格的发展。在新课改的背景下，现代化教育观念不断进行更新。多媒体技术作为一种技术手段，在教育教学过程有着重要的作用，可以提高教学质量、学生学习积极性，增加学生学习兴趣，但如果不能正确使用，或者不能合理使用也会出现一定的消极影响。不过我相信，只要教育工作者本着幼儿为本，注重游戏本质，遵循幼儿认知规律来开展多媒体技术主题教学，可以有效避免这些消极影响，让多媒体技术更好的为教育教学而服务。一、开展多媒体教学的优势（一）提高学习兴趣《幼儿园教育指导纲要》突出强调“幼儿教育应以萌发幼儿社会态度和社会情感为主要目标,培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作、分享,具有同情心、爱心,以及在体验的过程中,发现问题、解决问题的基本能力和与他人合作的基本意识”。兴趣指对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在幼儿的实践活动中具有重要的意义，可以使幼儿集中注意，产生愉快紧张的心理状态。所以兴趣是幼儿学习的基础，只有幼儿们感兴趣，才有积极地认知和学习倾向。在使用多媒体教学后，我感觉到幼儿也随着信息化的到来，思维更开阔了。多媒体具有鲜艳、生动的图像，动静结合的画面，其智能性的启发和引导，使孩子在学习过程中必然会有兴趣，游戏化的课程唤起高涨的学习情绪，例如：在开展数学活动“一一对应”时，我向幼儿介绍：今天老师带了几位朋友。配合悦耳的声音效果和色彩艳丽的背景图，小花、树叶、猫咪、小鱼、兔子、萝卜一个个都从大森林的背景里飞了出来，小朋友看到后都很兴奋和新奇，深深的融入到教学情景中，学习兴趣顿时被最大限度的激发了出来。接着教师运用多媒体技术的触摸板显示了小兔和胡萝卜，幼儿可以自己到大屏幕前操作，一个小兔子一根胡萝卜，孩子们玩得开心极了。有小花狗和骨头；小猫咪和小鱼。小朋友看到这些可爱又可以操作的组合后，都很好奇，都想自己尝试着组合拼摆，通过亲自动手操作，游戏化的课程激起了他们很高的兴趣，学习的积极性以最大限度的调动了起来。（二）优化教学效果我们在教学中使用多媒体教学尽量在声音、图形、图像和动画上都力求于符合幼儿的年龄特征，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，给教学活动增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，直接引发兴趣，优化了教学过程，大大提高学习效率。发现这种教学手段确实能调动幼儿强烈的学习欲望，激发动机和学习的兴趣。如语言活动中的儿歌、故事一直是幼儿园教学的重要内容，若我们能运用多媒体教学为幼儿模拟、再现一个儿歌、故事内容相似的画面，来调动幼儿多种感官：眼、耳、口等多参与学习的行为，即可避免传统教学中单调、重复的弊端。在语言绘本活动《好饿好饿的毛毛虫》中，幼儿伴随着优美动听的音乐听着故事，动画画面形象地再现了毛毛虫的变化，毛毛虫从一条瘦瘦小小的样子，每天吃很多好吃的最后变成一只大毛毛虫，然后变成茧，从茧蜕变成蝴蝶的过程，使整个故事变得有趣而生动。加深了幼儿对毛毛虫各个时期的认识，也更加形象的看到了毛毛虫变成蝴蝶的过程；丰富的画面使幼儿在欣赏故事的同时，感受和体验到了爱的力量是无穷的。有趣的视频效果把孩子带到故事的世界，孩子们在多种感官参与的过程中呈现最佳学习状态，并对认知对象产生强烈的热情和兴趣，促进了幼儿认知的发展。在小班科学活动《认识蚕宝宝》，形象的视频为幼儿展现了蚕宝宝的样子，小朋友认真的观看着蚕宝宝各个阶段的变化，这样幼儿深刻的知道了蚕宝宝的变化。使幼儿乐学、爱学、学有成效。从而使幼儿能够在游戏中“想学”、“去学”、“会学”、“乐学”。这也就充分说明了多媒体信息技术在教学中对丰富幼儿认知激发幼儿探索的兴趣和积极性起到了积极的作用，适合应用于游戏化教学当中。二、多媒体技术促进幼儿探索能力的发展（一）开阔幼儿的视野教育信息化突破了幼儿园传统的教育局限性，我们可以根据幼儿年龄特点，把小班到大班划分成阶段性、互相衔接的整体，按幼儿年龄需要选择一些实物和图片、视频等资料，开阔、丰富幼儿视野。利用多媒体视频演示满足全体幼儿的动手操作与学习交流的需要，又能使实物（图片）等放大提供给幼儿，利用多媒体营造游戏化的教学氛围，逼真、清晰、色彩鲜艳的教学效果在教学中深受孩子们的喜欢，更重要的是幼儿通过观察、探索和体验留下了深刻的印象。如大班活动《纸是怎样来的》，教师利用多媒体营造游戏化氛围“帮助羊宝宝”请幼儿仔细观看纸的制作过程，在观看的过程中，教师游戏化的语言激发幼儿兴趣，开阔了幼儿的视野。多媒体技术能充分的发展幼儿的注意力、观察力、操作能力、语言表达能力、思维能力并获得有效的提高，还丰富了知识，使幼儿在游戏化活动中倍感乐趣无穷。（二）多媒体软件“佳佳儿童乐园”1.简介佳佳儿童乐园是一款启蒙益智的幼儿教育软件。软件包括中文儿歌，中文童谣，英文儿歌，小故事，童话故事，学英语，学古诗，学拼音，识字，益智游戏，涂色拼图，数学游戏，语文游戏，英语游戏14个单元。按照儿童的身心特点安排了许多的儿歌、故事、游戏和训练，使孩子按照大脑发展的规律得到适宜锻炼，在最适当的时期学到应会的本领，从而开发孩子的潜能。2.详细介绍儿童歌曲提供了众多的儿童歌曲，包括中文儿歌，中文童谣，英文儿歌三个分类。其中既有充满趣味童真的经典歌曲，也有最新创作的网络童谣。这些儿歌都是滋润小朋友心田的雨露和甘泉。中文儿歌类（共有176首）中文童谣类（共有128首）英文儿歌类（共有109首）儿童故事提供了众多的儿童故事，包括小故事，成语故事，童话故事三大分类。其中既有充满神奇浪漫色彩的神话传说、民间故事；也有开拓心智的童话、寓言、幽默故事。对于宝宝开拓智力，陶冶性情都会有很大的帮助。小故事类（共有174篇）成语故事类（共有78篇）童话故事类（共有123篇）儿童学知识还对大一点儿的宝宝提供了学知识板块，包括了学古诗，学拼音，识字等。古诗单元，收录了中国几千年来的经典名篇；学拼音单元有韵母声母的学习，还有有趣的小恐龙学拼音，采用卡通动画的方式，由浅入深，图文并茂，让儿童跟随卡通动画，在听故事、玩游戏中不知不觉地就学会了拼音；而识字单元，有几百个汉字的笔画笔顺发音组词等识字卡。学古诗（共有98首）学拼音（包含了全部的生母、韵母及音节）识字（共有130个）儿童小游戏还给更大一点的宝宝提供了小游戏板块，包括了益智游戏，涂色游戏，数学游戏、语文游戏、英语游戏五个分类。其中益智游戏单元，比较注重儿童的眼手协调能力锻炼；涂色拼图单元，更加注重宝宝的自由发挥及创造；而语文、数学和英语游戏单元，则让宝宝在娱乐的同时，进行了语文、数学和英语知识的学习，寓教于乐。益智游戏（共有74个）涂色拼图（共有120个）有“数学游戏”、“语文游戏”、“英语游戏”等。儿童学英语学前期和小学低年级阶段是孩子语言发展的关键时期。对于学习英语而言，在这一阶段应当注重培养孩子的兴趣。在学英语单元，采用明亮的色彩、美丽的画面和实用的句型让孩子在游戏中轻松地学习英语。让英语学习不再枯燥。经过教师的实践，“佳佳儿童乐园”适用于大、中、小不同的班龄。三、家园共育《幼儿园教育指导纲要》中曾多次提到幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合。尤其在“组织与实施纲要”部分中，明确指出：“家长是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”努力做好家长工作，帮助家长转变观念，及时与家长进行沟通，让家长主动参与到幼儿教育中来，是他们成为教师的合作伙伴，才能提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展起到极为重要的作用。通过信息教育，我们在班级博客上发布一些科学的育儿知识，使家长掌握一定科学知识正确育儿知识，并且要与幼儿园积极沟通联系，变被动为主动。教师还可以在博客中发布幼儿活动的照片使家长能够清晰的看到幼儿在幼儿园的一日生活和有趣的活动，使家长更加清楚教师的工作内容，端正好自己的教育态度让幼儿在游戏中快乐的学习。