初中历史《侵略与反抗》单元教学设计以及思维导图

学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载侵略与反抗适用年级初二年级所需时间课内共用5课时，每周2课时；课外共用1课时主题单元学习概述这是本册教材中的第一个学习单元。从鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日趋激烈，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后至20世纪初年近代中国近代历史发展的一条鲜明主线。本学习主题就是突出了这一历史发展主线。而在内容标准的选择上，教材依据课程标准，紧紧围绕这条主线，对历史知识点进行了取舍。本单元的学习重点是：1、四次侵华战争的有关内容。2、林则徐虎门销烟。3、左宗棠收复新疆。学习难点是理解中国开始沦为半殖民地半封建社会（从政治、经济、思想方面来分析）。本单元我划分为两个专题：1、侵略史。2、抗争史。两个专题之间紧密联系。本单元的主要学习方式是：运用多媒体教学通过讲授法、讨论法、探究法等教学方法来进行学习，使学生达到预期的学习效果。此外第一课还有一个重要的标志是:1840年鸦片战争是中国代史的开端。主题单元规划思维导图

主题单元学习目标知识与技能：通过本单元学习掌握四次侵华战争的名称、时间、过程、签订条约、影响；林则徐虎门销烟，左宗堂收复新疆，太平天国运动，义和团运动。通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。过程与方法：1、引导学生阅读理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生学习从第一手材料中获取信息与辨析历史资料的方法，得出结论。2、通过运用多媒体课件、问题导学、小组合作探究等方式培养学生独立思考和分析解决问题的能力及合作能力。情感态度与价值观：1、通过学习，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候，世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中国已远远落后于世界发展的时代潮流。

2、通过学习，掌握民族英雄的爱国情怀，学习他们的优秀品质，激发爱国情感和历史使命感。3、通过学习，吸取鸦片战争“落后就要挨打”和弱国无外交的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。对应课标1学生讲述林则徐虎门销烟的故事，简述第一次鸦片战争的原因、过程、结果和影响。

2简述第二次鸦片战争的原因、过程、结果和影响。了解太平军抗击洋枪队的事迹。3了解左宗棠收复新疆的基本史实。4、讲述甲午中日战争的原因、过程、结果和影响。5、了解八国联军侵华战争的史实，结合《辛丑条约》的内容，分析《辛丑条约》的影响。主题单元问题设计1、鸦片战争前夕的中国和世界发展的反差如何？你认为中国为什么成为被侵略的对象？2、通过四次侵华战争，分析近代中国是怎样一步一步的沦为半殖民地半封建社会的？3、通过对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比，分析其异同点。4、通过四次侵华战争，分析中国战败的原因是什么？从中吸取哪些经验教训？专题划分专题一：侵华史

（4

课时）专题二：抗争史

（

2课时）其中，专题二

作为研究性学习专题一侵华史所需课时每周2课时，课内共用4课时，专题学习目标

1、知识与能力：通过本单元学习掌握四次侵华战争的名称、时间、过程、签订条约、影响；林则徐虎门销烟，左宗堂收复新疆，太平天国运动，义和团运动。通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。2、过程与方法：1、引导学生阅读理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生学习从第一手材料中获取信息与辨析历史资料的方法，得出结论。2、通过运用多媒体课件、问题导学、小组合作探究等方式培养学生独立思考和分析解决问题的能力及合作能力。3、情感态度与价值观：1、通过学习，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候，世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中国已远远落后于世界发展的时代潮流。

2、通过学习，掌握民族英雄的爱国情怀，学习他们的优秀品质，激发爱国情感和历史使命感。3、通过学习，吸取鸦片战争“落后就要挨打”和弱国无外交的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。专题问题设计1、

鸦片战争的原因、时间、过程、结果，影响是什么？2、第二次鸦片战争的原因、时间、过程、结果，影响是什么？3、甲午中日战争的原因、时间、过程、结果，影响是什么？4、八国联军侵华战争的原因、时间、过程、结果，影响是什么？所需教学环境和教学资源1、

信息化资源：多媒体课件，视频资料、图片。2、常规资源：初中历史课程标准、教材、教师教学用书。3、教学支撑环境：多媒体教室学习活动设计

活动一：出示问题，让学生通过自学找出问题的答案，难解决不了的问题由小组内合作探究解决，最后由教师进行归纳总结提升。活动二：认识鸦片战争对中国社会的影响；要引导学生逐条分析理解，加深记忆，在讨论交流的基础上，加以概括和总结。活动三：可利用课件“简介圆明园”，然后让学生再看被焚烧后圆明园的残迹，通过对比加深对侵略者罪行的痛恨。对沙俄割地行径，可利用一图一表，先“以表带图”（看表识图），后“以图代表”（采用地理方位的识记法）学习。活动四：通过模拟实事报道的活动，加深对近代列强侵略中国和中国人民进行奋起抗争的了解，增强爱国主义情感，提高运用历史知识表述历史问题的能力。活动五：制作表格，分类整理《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的有关内容，填入表