伶官传序名师示范课课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

上联：千古名句析成败因：自满招损，谦虚受益；下联：旷世佳作道盛衰理：忧劳兴国，逸豫亡身。每课一联伶官传序名师示范课课件第1页第1页伶官传序名师示范课课件第2页第2页欧阳修（1007~1072），字永叔，号“醉翁”，晚年又号“六一居士”，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。欧阳修的号是什么？伶官传序名师示范课课件第3页第3页六一居士初谪滁山，自号“醉翁”。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”——欧阳修《六一居士传》六一居士伶官传序名师示范课课件第4页第4页

五代（907--960),指唐宋之间五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告失利，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。时代背景伶官传序名师示范课课件第5页第5页尤其史料

庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写歌，所谓“庄宗亲自谱写”曲子处处都能见到。他小名叫亚子，当初也有些人叫他亚次。他还常惯用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，经常亲自和戏子在庭院排练演戏，伶人所以掌握朝政大权，最终造成了国家灭亡。当年他在胡柳一带作战，他溺爱伶人周匝被梁人俘获。以后他灭掉梁进入梁都城汴京，周匝来到他马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他艰辛。p89-90《伶官传》的有关记载伶官传序名师示范课课件第6页第6页周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。我希望能请求陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您一起打天下，都是些忠诚勇猛英雄。现在大功刚完成（天下刚才创建），还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！”于是搁置了庄宗命令。一年后，伶人一再向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝，你还不执行话，会使我见到这三人很惭愧。你话即使正确，不过为了我，就委屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。

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100多年后，欧阳修就此事发表了自己感叹，写成了《新五代史•伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政景进、史彦琼、郭从谦等三人给予鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心相互猜忌、祸乱不息罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》所作序言。伶官传序名师示范课课件第8页第8页

《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作序。

解题

“伶”是指封建时代演戏人，“伶官”是在宫廷中授有官职伶人。

“传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国史实。

“序”则经过对这一史实叙述，总结经验教训，这是一篇史论。文章写得平易流畅，简练明快，论证清楚，而又抑扬顿挫，富有气势。

伶官传序名师示范课课件第9页第9页朗诵全文，整体感知。1.本文论点是什么？2.作者在论证时以什么人作为事例？3.正面事例和反面事例分别是什么？4.作者在分析庄宗盛衰成败发展轨迹后，得出什么结论？5.本文借古讽今，作者借庄宗宠幸伶人而身死国灭教训，讽喻北宋统治者要警戒什么？（用原文词句回答）伶官传序名师示范课课件第10页第10页本文论点是什么？盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？国家兴盛与衰亡道理，即使说是天命，莫非不是因为人事吗？盛衰在于人事伶官传序名师示范课课件第11页第11页朗诵全文，整体感知。1.本文论点是什么？盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？2.作者在论证时以什么人作为事例？后唐庄宗。3.正面事例和反面事例分别是什么？正面事例：庄宗得天下；反面事例：庄宗失天下。伶官传序名师示范课课件第12页第12页朗诵全文，整体感知。4.作者在分析庄宗盛衰成败发展轨迹后，得出什么结论？忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。5.本文借古讽今，作者借庄宗宠幸伶人而身死国灭教训，讽喻北宋统治者要警戒什么？（用原文词句回答）祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。伶官传序名师示范课课件第13页第13页课后第三题：把以下名句翻译成当代汉语：P89伶官传序名师示范课课件第14页第14页1、（我）给你三支箭，你一定不要忘记你父亲报仇志向！2、今后出兵，（庄宗）就派遣随从官员，用猪、羊各一头祭告祖庙，取出（请下）那三支箭，用锦囊装着它，背（背负）着它走在前面，等到胜利归来就把箭收藏（在祖庙里）。3、莫非是得天下艰难而失去天下轻易吗？或者说，推究他成败发展轨迹，都因为人事呢？4、祸患经常是从细微事情积累起来，人才智勇气往往被他所溺爱事物困扰。莫非只是溺爱伶人才如此吗？课后练习题三伶官传序名师示范课课件第15页第15页第一、二段补充注释1.盛衰之理理：道理2.岂非人事哉人事：（古义）指政治上得失（今义）关于工作人员录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理3.原庄宗之所以得天下原：推究，推其根本。4.与其所以失之者所以：……原因5.而皆背晋以归梁以：而6.尔其勿忘乃父之志

其：祈使副词，相当于“应该”“一定”意思。7.负而前驱负：背负8.及凯旋而纳之及：等到伶官传序名师示范课课件第16页第16页第三、四段补充注释1.方其系燕父子以组方：当；组：绳子2.函梁君臣之首函：用匣子装着3.其意气之盛，可谓壮哉

意气：气势，指骄傲之气4.抑本其成败之迹抑：或者；迹：迹象、轨迹5.举天下豪杰举：全，全部6.数十伶人困之困：围困7.夫祸患常积于忽微

忽微：细小事情伶官传序名师示范课课件第17页第17页岁数9（23岁）

9（27岁）

923年（38岁）

926年（41岁）庄宗年谱分别做了什么事，【讲解】伶官传序名师示范课课件第18页第18页9（23岁）“与尔三矢”9（27岁）“系燕父子以组”923年（38岁）“函梁君臣之首”926年（41岁）“身死国灭，为天下笑”庄宗年谱伶官传序名师示范课课件第19页第19页盛

衰方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！伶官传序名师示范课课件第20页第20页得天下----------盛

失天下------3年----衰

为什么？伶官传序名师示范课课件第21页第21页盛----“忧劳能够兴国”

衰----“逸豫能够亡身”忧虑辛劳能够使国家兴盛；安闲享乐能够使本身灭亡。对比论证伶官传序名师示范课课件第22页第22页忧患意识名句

居逆境中，周身皆针砭药石，砥节砺行而不觉；处顺境中，眼前尽兵刃戈矛，销膏靡骨而不知。

——洪应明《菜根谭》

比尔·盖茨：微软离破产永远只有十八个月。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。【拓展】伶官传序名师示范课课件第23页第23页庄宗：秦：六国：项羽：北宋：学生：忧劳则兴，逸豫则亡仁政则兴，暴政则亡抗秦则兴，赂秦则亡重贤则兴，寡谋则亡勤奋则兴，懒惰则亡《兴亡论》思危则兴，苟安则亡拓展：“兴亡规律”业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈：伶官传序名师示范课课件第24页第24页讨论

文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳能够兴国，逸豫能够亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。

请同学们再寻找一些事例来加以补充说明。

拓展延伸伶官传序名师示范课课件第25页第25页孟子：“生于忧患，死于安乐。”越王勾践卧薪尝胆终于灭吴事例。

《苦斋记

》中说：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴。”

唐太宗李世民，吸收前人教训，励精图治，换来了“贞观之治”，名垂青史。

唐玄宗李隆基，忧劳时，迎来了“开元盛世”；逸豫时，天宝危机，酿成了安史之乱。

商纣王最终落得个“众叛亲离，引火自焚”下场，并留下千古骂名。

隋炀帝杨广，骄奢淫逸，霸嫂蒸母，修宫庭，疏运河，冒天下之大不韪，终于造成农民大起义，国破家亡，身死部将之手。伶官传序名师示范课课件第26页第26页盛衰“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。”“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。”本文最主要采用哪两种论证方法？对比论证伶官传序名师示范课课件第27页第27页夫祸患常积于忽微，伶官传序名师示范课课件第28页第28页以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失。

——唐太宗伶官传序名师示范课课件第29页第29页在现实生活中：①有些政府干部，先前艰辛奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人癖好，贪图逸豫，被别有专心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，以后多拿点，拿去了国家财产，拿丢了自己前途，拿掉了家庭幸福。②许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴……