《满山的灯笼火把》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

潜入文本自主感悟

——《满山灯笼火把》说课设计（第二课时）

自贡市育才小学彭颖1/14

教材分析内容地位、作用和意义

目标分析知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点

学情分析

设计理念1.落实主体，自主学习。2.潜入文本，充分感悟。3.弹性预设，动态生成。课前准备

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学程设计

一创设情景，做好铺垫。二在朗诵、品词中感悟男孩形象。

1自读、感悟、再读。2.交流、品词、朗诵。3.感情朗诵，深化了解。

三在质疑、想象中感受乡亲关爱。1质疑、梳理问题：为何眼泪是热？2.自主解疑。

四.回扣课题，升华情感。

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点拨一：

品“盲目”，感悟小男孩遇事冷静、肯动脑筋。

危急中，我突然明白了：不能再这么盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我。

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点拨二：

品“依然坚持着，坚信着”，感悟小男孩勇敢、坚强。

我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四面死普通寂静，连一个人影也看不见。即使四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我依然坚持着，坚信着。

坚持了很久克服了许多困难坚定乡亲们会来救他

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点拨二：

品“依然坚持着，坚信着”，感悟小男孩勇敢、坚强。

我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四面死普通寂静，连一个人影也看不见。即使四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我依然坚持着，坚信着。

坚持了很久克服了许多困难坚定乡亲们会来救他

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师：半个小时，狂风骤雨，生：你依然坚持着。师：天色暗下来，四面死普通寂静，生：你依然勇敢地坚持着。师：天黑了,即使四肢发麻直哆嗦,身子又往下陷，生：你依然顽强地坚持着。

师：因为你坚信：生：乡亲们一定会来救你！

程过8/149/14

突然,从远处村庄方向,传来我急迫渴望听到声音。那是一声又一声焦虑、亲切而悠长呼唤。紧接着又看到了涌出先是一线,很快是一片、一大片亮光.那满山遍野灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里时候，我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热。你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！

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突然,从远处村庄方向,传来我急迫渴望听到声音。那是一声又一声焦虑、亲切而悠长呼唤。紧接着又看到了涌出先是一线,很快是一片、一大片亮光.那满山遍野灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里时候，我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热。你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！

点拨一：救援人多。

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突然,从远处村庄方向,传来我急迫渴望听到声音。那是一声又一声焦虑、亲切而悠长呼唤。紧接着又看到了涌出先是一线,很快是一片、一大片亮光.那满山遍野灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里时候，我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热。你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！

点拨一：救援人多。点拨二：乡亲们心情急迫。

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19.满山灯笼火