新高考生物复习专题20植物的激素调节市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

高考生物

(课标Ⅲ专用)专题20植物激素调整第1页考点1生长素发觉与作用1.(江苏单科,7,2分)如图为一个植物扦插枝条经不一样浓度IAA浸泡30min后生根结果

(新生根粗细相近),对照组为不加IAA清水。以下叙述正确是

()

A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组试验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理取得根生物量相近D.本试验结果表达了IAA对根生长作用两重性五年高考第2页答案

B本题主要考查探究生长素促进插条生根最适浓度。对照组枝条中因为含少许

内源IAA,而没有添加外源IAA,所以其生根数量少,A错误;由图可知,四组试验中,植物扦插枝条

经300mg/LIAA浸泡30min后平均生根数较多,所以该浓度诱导茎细胞分化出根原基最有效,

B正确;100与300mg/LIAA处理取得根平均根长相近,但平均生根数相差较大,故取得

根生物量不一样,C错误;本试验结果只表达了IAA对根生长促进作用,不能表达其作用两重

性,D错误。方法点拨生长素作用两重性判断生长素作用两重性是指生长素既能促进生长,也能抑制生长。促进、抑制生长判断应以

空白对照组生长情况为标准,生长速率高于对照组即为促进生长,生长速率低于对照组

即为抑制生长。只有同时表现出促进和抑制作用时,才表现为两重性。第3页2.(江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根影响,结果如

图。以下相关叙述正确是

()

A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不一样浓度NAA均提升了插条生根率C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条D.400mg/LNAA含有增加生根数效应第4页答案

D本题考查对试验结果分析能力。由试验结果曲线图知,本试验因变量为平均

生根数和生根率,A错误;由题图可知,在用浓度为300mg/LNAA溶液处理时,生根率与对照

组相当,用大于300mg/LNAA溶液处理时,插条生根率比对照组低,即降低了插条生根率,B错

误;生产上应选择生根率和平均生根数均较高时所对应NAA浓度(如200mg/L)处理插条,C

错误;与对照组相比,400mg/LNAA含有增加生根数效应,D正确。第5页3.(课标Ⅲ,4,6分,0.795)为了探究生长素作用,将去尖端玉米胚芽鞘切段随机分成两

组,试验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含

IAA琼脂块,两组胚芽鞘下端琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在一样条件下,在黑暗中放

置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,试验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所表示。依据试验结

果判断,以下叙述正确是

()

A.胚芽鞘b侧IAA含量与b'侧相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧IAA含量不一样C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D.琼脂块d'从a'中取得IAA量小于a'输出量第6页答案

D琼脂块a'中含有IAA,经过极性运输使胚芽鞘b'侧含有外源IAA,A错误;因琼脂块a中

不含IAA,所以胚芽鞘b侧和c侧均不含外源IAA,B错误;胚芽鞘b'侧和c'侧细胞都有运输IAA

能力,C错误;琼脂块a'中IAA在向琼脂块d'运输过程中,因IAA发挥作用后被灭活,使得琼脂块

d'从a'中取得IAA量小于a'输出量,D正确。第7页4.(四川理综,4,6分)有些人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类

似物不一样浓度对莴苣幼根生长影响,结果以下列图。以下说法不正确是

()

A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长影响均含有两重性B.在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根促进作用大于丙C.乙浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30ppm甲处理莴苣幼芽可抑制其生长第8页答案

D分析曲线图可知,甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长,超出一定

浓度后均抑制莴苣幼根生长,即甲、乙、丙对莴苣幼根生长影响均含有两重性,A项正确;

在0~20ppm范围内,甲曲线在丙曲线上方且甲、丙两种生长素类似物作用后,根长相对值均

大于生长素类似物浓度为零时,所以甲对幼根促进作用大于丙,B项正确;乙浓度大于20

ppm后,根长相对值小于乙浓度为零时,此时乙对幼根生长起抑制作用,C项正确;由图可知,

浓度为30ppm甲对幼根生长起促进作用,因幼根比幼芽对生长素敏感,故据此可推测,用30

ppm甲处理莴苣幼芽可促进其生长,D错误。第9页5.(课标Ⅰ,2,6分,0.885)以下关于植物生长素叙述,错误是

()A.植物幼嫩叶片中色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中生长素能够进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯合成受生长素浓度影响答案

C植物幼嫩叶片中,色氨酸可在相关酶催化作用下转变为生长素,A正确;生长素

在植物体内运输除了极性运输、横向运输外,还有经过韧皮部进行非极性运输,B正确;同

一植物不一样器官对生长素敏感程度不一样,成熟度不一样细胞对生长素敏感程度也不一样,

幼嫩细胞较敏感,成熟细胞相对不敏感,C错误;当生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中

乙烯合成,D正确。易错警示生长素所发挥作用因浓度、植物细胞成熟情况和器官种类不一样而有较大

差异,普通情况下幼嫩细胞比衰老细胞对生长素更敏感。第10页6.(安徽理综,6,6分)以下关于植物生长素及其类似物叙述,不正确是

()A.同一植株幼芽对生长素反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出顶端优势与顶芽产生生长素极性运输相关C.在番茄花期喷洒一定浓度2,4-D可预防落花落果D.用一定浓度IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案

A该题主要考查生长素及其类似物作用特点及应用。植物根对生长素敏感程

度高于芽和茎,A项错误;顶端优势与顶芽产生生长素经过极性运输在侧芽处积累相关,B项

正确;一定浓度生长素或生长素类似物含有预防落花落果和诱导插条生根等作用,C项、D

项正确。易错警示同一植物不一样器官对生长素敏感度不一样,普通来说根、芽、茎对生长素敏

感度逐步降低。第11页7.(四川理综,10,12分)植物侧芽生长受生长素(IAA)及其它物质共同影响。有些人以豌

豆完整植株为对照进行了以下试验:试验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1;试验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图2。

图1图2(1)IAA是植物细胞之间传递

分子,顶芽合成IAA经过

方式向下运输。(2)试验一中,去顶32h时Ⅲ组侧芽长度显著小于Ⅱ组,其原因是

。第12页(3)试验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C有机物是

,该物质被还原

成糖类需要光反应提供

。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异显著,说明去顶后

往侧芽分配光合产物

。(4)综合两个试验数据推测,去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近IAA浓度关系为:Ⅰ组

(大于/小于/等于)Ⅲ组;去顶8h时Ⅱ组侧芽长度显著大于Ⅰ组,请对此结果提出合理假设:

。答案(12分)(1)信息(1分)主动运输(1分)(2)涂抹IAA运输到侧芽附近,高浓度IAA抑制了侧芽生长(2分)(3)三碳化合物(1分)[H]和ATP(2分)增多(1分)(4)等于(2分)Ⅱ组去顶后往侧芽分配光合产物增多,促进侧芽生长(2分)第13页解析本题考查植物激素调整相关知识。(1)包含IAA在内植物激素均是在植物细胞间

传递信息分子。顶芽合成IAA可逆浓度梯度运输到侧芽,故为主动运输。(2)Ⅲ组与Ⅱ组

差异在于顶部是否涂抹IAA,故去顶32h时Ⅲ组侧芽长度小于Ⅱ组原因是Ⅲ组顶部IAA向

下运输,侧芽部位因生长素浓度过高,生长发育受到抑制。(3)CO2进入叶绿体后,首先与C5结合

生成C3,C3在光反应产物ATP和[H]作用下被还原。图示说明去顶后往侧芽分配有机物增

多。(4)由试验二知:去顶8h后,侧芽IAA含量与是否去顶无关,故推测去顶8h后,Ⅰ组和Ⅲ组侧

芽附近生长素浓度相等。总而言之知:影响侧芽生长不是其IAA含量,而是其分配到有机

物量,去顶后侧芽有机物分配量增多,促进侧芽生长。第14页以下为教师用书专用8.(海南单科,8,2分)科学家经过研究植物向光性发觉激素是

()A.脱落酸B.乙烯C.细胞分裂素D.IAA答案

D科学家经过研究植物向光性发觉激素是生长素IAA,D正确,A、B、C错误。第15页9.(浙江理综,2,6分)下列图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数影响。

以下叙述错误是

()

A.促进侧根数量增加IAA溶液,会抑制主根伸长B.施用IAA对诱导侧根作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA植株除去部分芽和幼叶,会造成侧根数量增加D.与施用10-4mol·L-1IAA相比,未施用植株主根长而侧根数量少第16页答案

C依题干信息可知,IAA对诱导侧根作用表现为低浓度促进、高浓度抑制;促进侧

根数量增加IAA溶液(如10-6mol/L)会抑制主根生长,A、B正确;未施用IAA植株除去部

分芽和幼叶,因为IAA降低,侧根数量降低,C错误;与未施用IAA相比,浓度为10-4mol/LIAA促

进侧根数量增加但抑制主根生长,所以未施用10-4mol/LIAA植株主根长而侧根数量少,

D正确。试题点评本题主要考查IAA对植物主根长度和侧根数影响,重点考查对两重性了解,试

题难度较大。第17页10.(四川理综,1,6分)在生物体内,以下生理活动只能单向进行是

()A.质壁分离过程中水分子扩散B.生长素在胚芽鞘中极性运输C.肝细胞中糖原与葡萄糖转化D.活细胞内ATP与ADP转化答案

B质壁分离过程中水分子以渗透作用方式经过原生质层且是双向,只是从液泡扩

散出来水分子数多于进入液泡水分子数,表现为细胞失水,A错误;生长素极性运输只能

从形态学上端运输到形态学下端,B正确;肝细胞中肝糖原与葡萄糖可相互转化,C错误;活细胞

内ATP与ADP可相互转化,D错误。第18页考点2其它植物激素及应用1.(课标Ⅰ,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老检测指标。为研究激素对

叶片衰老影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸

(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量改变趋势如图

所表示。第19页据图判断,以下叙述错误是

()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片衰老B.本试验中CTK对该植物离体叶片作用可被ABA减弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树叶由绿变黄过程答案

C本题借助植物激素、叶绿素含量和叶片衰老之间关系试验,考查考生对图形信

息获取与综合分析能力。图中细胞分裂素组、脱落酸组和CTK+ABA混合液组为试验组,

蒸馏水组为对照组。与对照组相比,置于细胞分裂素溶液中叶片中叶绿素相对含量显著

较高,说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片衰老,A正确;CTK+ABA混合液组叶片中叶

绿素相对含量低于CTK组,说明ABA可减弱CTK对植物离体叶片作用,B正确;叶绿素是光反

应中吸收、转化光能主要色素,叶绿素含量降低会降低光反应中NADPH合成速率,A-

BA组叶绿体中叶绿素相对含量低于CTK组,所以光下ABA组光反应合成NADPH速率小于

CTK组,C错误;与对照组相比,施用ABA可降低叶片中叶绿素相对含量,故可推测施用ABA

能加速秋天银杏树叶由绿变黄过程,D正确。方法技巧分析对照试验时,首先应明确对照组和试验组,经过比较试验组与对照组试验结

果而得出结论。第20页2.(浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影

响试验,结果如图所表示。以下叙述正确是

()

A.为使马铃薯块茎提早发芽,能够外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎贮藏时间,能够外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量比值,第5周时大于试验开始时第21页答案

D图示曲线显示,赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,脱落酸组晚于对照组,但

三组同时到达最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽,应用赤霉素处理。为延长马铃薯块茎

贮藏时间,可外施脱落酸。外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需时间

(较对照组)更长。第5周时,对照组马铃薯块茎已经发芽,说明此时马铃薯块茎中赤霉素含量

与脱落酸含量比值较试验开始时已经增大,D正确。思绪梳理该试验自变量是外施激素种类,因变量是马铃薯块茎发芽率,据图分析可知,赤

霉素有促进发芽作用,脱落酸有抑制发芽作用,由此推断发芽过程是由赤霉素和脱落酸

在马铃薯块茎内含量改变引发。第22页3.(浙江理综,3,6分)不一样处理对某植物性别分化影响如表所表示,以下叙述正确是

(

)A.根产生赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化作用是不相互反抗处理结果完整植株雌、雄株各占二分之一去部分根雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数第23页答案

C由试验中去部分根,雄株占多数,去部分根+施用细胞分裂素,雌株占多数现象,可

以说明根产生细胞分裂素能促进雌株形成,A错误;由去部分叶,雌株占多数,去部分叶+施

用赤霉素,雄株占多数,能够说明叶产生赤霉素能促进雄株形成,B错误;对完整植株施用赤

霉素合成抑制剂,使植株赤霉素含量降低,雌株数量增多,C正确;依据以上分析可知,赤霉素和

细胞分裂素对该植物性别分化作用是相互反抗,D错误。解题关键熟练利用对比方法逐步得出结论是解答本题关键。第24页4.(重庆理综,2,6分)我国古代劳感人民积累丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应

用。以下叙述与植物激素作用无直接关系是

()A.适时打顶去心,可促棉株开花坚固。(据《农桑辑要》)B.肥田之法,种绿豆最正确,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《广志》)D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》)答案

B适时打顶去心,是为了解除植物顶端优势,促进侧芽生长,提升坚固率,A不符合题

意。根瘤菌与豆科植物互利共生,根瘤破溃后,含氮有机物进入土壤,增加土壤肥力,与植物激

素无关,B符合题意。前一茬白稻收获后,因为根茬中含有植物激素,可促进新苗形成和生长,

C不符合题意。成熟木瓜可合成、释放乙烯,将其与未成熟柿子放在一起,可促进柿子

成熟,D不符合题意。解题关键了解各古语中生物学道理是解答此题关键。第25页5.(山东理综,1,5分)以下相关植物激素应用,正确是

()A.苹果树开花后,喷施适宜浓度脱落酸可预防果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄答案

C脱落酸可促进果实脱落,A项错误;赤霉素含有解除休眠作用,B项错误;乙烯利在

水中分解为乙烯,乙烯含有促进果实成熟作用,C项正确;可利用秋水仙素处理二倍体番茄幼

苗诱导染色体加倍,得到多倍体番茄,D项错误。题后反思注意将各种植物激素放在一起,对比记忆各种激素功效。第26页6.(课标Ⅲ,30,9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)合成。取正常水分条件下生长

某种植物野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根生

长量,结果如图所表示。回答以下问题:(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗作用是

。第27页(2)若给干旱处理突变体幼苗施加适量ABA,推测植物叶片蒸腾速率会

,以对环

境改变作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中主要合成部位有

(答出两点

即可)。(4)根系是植物吸收水分主要器官。根细胞内水分主要作用有

(答出两点即可)。答案(1)促进根生长,抑制茎叶生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞

主要组成成份,水参加根细胞内生化反应第28页解析本题主要考查干旱条件下植物激素——脱落酸对植物茎叶和根生长影响。(1)由图

能够看出,干旱条件下,与突变体(不能合成ABA)相比,野生型(能合成ABA)植物茎叶生长受到

抑制,根生长被促进,所以干旱条件下,ABA对野生型幼苗作用是促进根生长,抑制茎叶

生长。(2)分析题意可知,若给干旱处理突变体幼苗施加适量ABA,ABA可抑制突变体

幼苗茎叶生长,从而使蒸腾速率降低,降低水分丧失以适应干旱环境。(3)植物体内合成ABA

部位主要是根冠和萎蔫叶片。(4)根细胞内水分主要作用有①结合水是细胞结构主要组

成成份;②自由水是细胞内良好溶剂,参加许多生物化学反应。方法技巧正确识图是解答该题关键。注意坐标曲线图分析方法,先看自变量,再看因变

量改变特点并得出对应结论。注意题干信息与知识点之间联络,如干旱、ABA、茎叶生

长和蒸腾速率之间关系等。第29页7.(重庆理综,9,14分)棉花幼铃(幼果)取得光合产物不足会造成其脱落。为研究某种外源

激素对棉花光合产物调配影响,某课题组选择生长整齐健壮植株,按图1步骤进行试验,激

素处理方式和试验结果如图2所表示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。第30页(1)该放射性物质中被标识元素是

。光合作用过程中,含标识元素化合物被光反应

提供

还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点,若其它条件不变,深入提升温

度,则该叶片光饱和点改变是

。(2)由试验结果推断,幼铃脱落显著降低是

组。B组幼铃放射性强度百分比最低,说

明B组叶片光合产物

。为优化试验设计,增设了D组(激素处理叶片),各组幼铃

放射性强度百分比由高到低排序是

。由此可知,正确使用该激素可改进光合产物调

配,降低棉铃脱落。(3)若该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高,其最可能是

。答案(14分)(1)碳NADPH([H])降低(2)C输出降低C>A>B>D(3)赤霉素第31页解析(1)光合产物中有含碳有机物,故试验中被标识元素是碳元素。光合作用过程中,C3被

光反应提供[H]还原成糖类。超出最适温度,光合作用酶活性下降,叶片光饱和点降低。(2)

由图中数据可知,C组幼铃取得光合产物最多,幼铃脱落较少。激素处理全株试验中,幼铃获

得光合产物最少,这说明B组叶片光合产物输出降低。该试验假如增加激素处理叶片试验

组,会愈加科学合理。激素处理叶片,幼铃取得光合产物会更低。(3)赤霉素可促进种子萌发和

植株增高,不能促进插条生根。第32页以下为教师用书专用8.(江苏单科,8,2分)瓶插鲜花鲜重改变与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。

如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重影响,以下叙述错误是

()A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败作用B.蔗糖可为花呼吸作用提供更多底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸含量应该是清水组最低第33页答案

D从题图中可看出蔗糖、细胞分裂素都能使鲜重累积增加率增大,蔗糖+细胞分裂素

作用更显著;蔗糖是含碳有机物,能为花呼吸作用提供更多底物;第5天清水组花中脱

落酸含量最多。解题关键解答本题关键是正确分析坐标图并从中取得解题有效信息。清水组为对照

组,其它组均为试验组;试验组与清水组比较都有利于增加鲜重,由此推测蔗糖和细胞分裂素均

有利于延缓衰败,起到保鲜作用。另外,需要注意鲜花衰败时,花中脱落酸含量相对增加。第34页9.(课标Ⅱ,29,10分,0.541)已知大麦在萌发过程中能够产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处

理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了以下试验:注:试验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量单位均为mL。回答以下问题:(1)α-淀粉酶催化

水解可生成二糖,该二糖是

。(2)综合分析试管1和2试验结果,能够判断反应后试管1溶液中淀粉量比试管2中

,这两支试管中淀粉量不一样原因是

。第35页(3)综合分析试管2、3和5试验结果,说明在该试验中GA作用是

。(4)综合分析试管2、3和4试验结果,说明

。答案(10分)(1)淀粉麦芽糖(每空1分,共2分)(2)少(1分)带胚种子保温后能够产生α-淀粉酶,使淀粉水解(2分,其它合理答案也给分)(3)诱导种子生成α-淀粉酶(3分,其它合理答案也给分)(4)GA浓度高对α-淀粉酶诱导效果好(2分,其它合理答案也给分)解析本题以GA(赤霉素)对α-淀粉酶产生情况影响试验表格为信息载体,着重考查与酶

相关知识。(1)在α-淀粉酶催化下,淀粉被水解为麦芽糖。(2)对比1号和2号试管,1号试管

剩下淀粉量少,其原因是带胚种子保温后能够产生α-淀粉酶,使淀粉更多地被水解。(3)分

析题表试验结果:在试管5中,即使加入足量GA,但没有加种子,淀粉不能被水解,说明GA不能

直接水解淀粉;试管2中,即使有去胚半粒种子,但未加入GA,被水解淀粉少,而试管3中加入

GA溶液和去胚半粒种子,试验结果是颜色较浅,被水解淀粉较多,说明GA能诱导种子生成

α-淀粉酶。(4)分析试管2、3、4试验结果可知,伴随GA浓度升高,淀粉被分解量增多,说

明GA浓度与其对种子产生α-淀粉酶诱导效果呈正相关。第36页10.(江苏单科,28,8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对

海带生长影响,某研究组开展了系列试验。请回答以下问题:

(1)为开展海带组织培养,取海带叶状体基部切块作为

,转到含激素

培养基上,经

形成愈伤组织,再生成苗。(2)上图为海带中IAA和ABA与海带生长改变关系。海带增加率与IAA含量呈

(填“正相关”、“负相关”或“不相关”),海带在后期生长迟缓,原因是

。第37页(3)已知海带成熟区段各部位ABA分布无显著差异,则其在成熟区段中运输方式

(填“是”、“不是”)极性运输。某研究组参考11月和5月海带样品数据,配制了两份IAA+

ABA混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长影响,结果以下

图,分析可知IAA和ABA对绿藻生理作用分别是

。第38页答案(8分)(1)外植体细胞分裂素和生长素(IAA)脱分化(2)正相关IAA降低,ABA增高(3)不是IAA促进生长,ABA有提升抗紫外能力解析(1)依据题中信息及对植物组织培养相关知识分析,植物体细胞只有在离体状态下才能

表现出全能性,离体细胞、组织或器官被称为外植体,将外植体放在含生长素和细胞分裂素

培养基上培养,可诱导其脱分化形成愈伤组织。(2)据海带中IAA和ABA与海带生长改变

关系图分析可知,伴随IAA含量降低,海带增加率不停下降,由此判断海带增加率与IAA含量

呈正相关。海带在后期生长迟缓,不但与IAA含量降低相关,还与ABA含量增高相关。(3)依据

题中信息“海带成熟区段各部位ABA分布无显著差异”可判断ABA在成熟区段中运输

方式不是极性运输。分析试验结果图,与缓冲液组相比,正常培养时,“11月IAA+ABA”组对

单细胞绿藻生长含有显著促进作用,而“5月IAA+ABA”组却表现出抑制作用;在增加紫外

光培养时,“5月IAA+ABA”组藻细胞数量较其它两组都多,再与“正常培养”时结果比较,

可推测ABA有提升抗紫外能力。第39页名师点睛此题是以植物组织培养为背景,考查IAA和ABA对植物生长影响,解答本题关

键在于正确分析题中曲线图,该曲线图展现是不一样月份IAA和ABA含量以及海带月增加率,

可分析出IAA和ABA对海带生长影响:海带增加率与IAA含量呈正相关,与ABA含量呈负相

关。再依据5月份和11月份IAA和ABA含量不一样,结合柱形图中正常培养和增加紫外光条件

下5月份和11月份藻细胞数量不一样,得出IAA和ABA对绿藻生理作用。第40页11.(江苏单科,32,7分)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)运输特点,用放射性同位素1

4C标识IAA和ABA开展以下列图所表示试验。请回答以下问题:

(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性是

(填序号);琼脂块③和

④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖运输

(填“是”或“不是”)极性运

输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述试验,结果

琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂作用机理可能是

。(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切

段中运输

(填“是”或“不是”)极性运输。第41页(3)适宜激素水平是植物正常生长确保。黄豆芽伸长胚轴提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有

。研究已证实光也有降解IAA作用。这两条IAA降解路径,对于种子破土出芽后健壮

生长

(填“有利”、“不利”或“无影响”)。答案(7分)(1)①不是抑制剂与运输IAA载体结合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶

有利解析(1)生长素(IAA)在茎尖中运输为极性运输,只能从形态学上端向下端运输,故图中琼

脂块①出现较强放射性。脱落酸运输不是极性运输,故琼脂块③和④中均出现较强放射

性。因为IAA运输方式是主动运输,若抑制剂与运输IAA载体结合,或抑制细胞呼吸,IAA

极性运输会受到影响,琼脂块①②不会出现较强放射性。(2)IAA在成熟茎切段中运输不

是极性运输,所以假如AB为成熟茎切段,琼脂块①②均会出现较强放射性。(3)黄豆芽伸长胚

轴提取液可显著降解IAA,但沸水浴处理后,不再降解IAA,这说明伸长胚轴中含有氧化或降解

IAA酶。这两条路径均能降解IAA,使植物体中IAA含量不会过高,维持在适宜水平,有

利于种子破土出芽后健壮生长。试题点评本题主要考查生长素运输,为试验与探究能力考查,难度较大。正确了解生长

素极性运输机理是解题关键。第42页考点1生长素发觉与作用1.(广西贵港三模,6)以下关于生长素及其类似物叙述,正确是

()A.顶端优势与顶芽产生生长素浓度过高相关B.缺乏氧气会影响植物体内生长素极性运输C.在花期喷洒高浓度2,4-D,可预防落花落果D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体三年模拟A组—年高考模拟·基础题组答案

B植物表现出顶端优势与侧芽部位生长素浓度过高相关,A错误;在花期喷洒高

浓度2,4-D,可促进落花落果,C错误;用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体,D错

误。第43页2.(广西钦州一模,4)如图是用不一样浓度NAA溶液浸泡某植物插条,观察其生根实

验,以下叙述正确是

()

A.该试验可探究适于插条生根最适NAA浓度B.该试验不能选取保留相同数量芽插条材料C.该试验自变量能够是插条生根数量D.该试验能够不做预试验和不设空白对照组答案

A该试验可探究适于插条生根最适NAA浓度,A正确;该试验应选取保留相同数量

芽插条材料,以排除无关变量影响,B错误;该试验因变量能够是插条生根数量,C错误;

该试验做预试验时需要设空白对照组,在正式试验时不需要设空白对照组,D错误。思绪分析首先明确试验目标,依据试验课题可知,试验自变量是不一样浓度NAA溶液,因

变量能够是插条生根数量,无关变量包含:侧芽数目、溶液处理时间等,无关变量会影响

试验结果,所以应保持相同且适宜。第44页3.(四川南充第二次适应性考试,8)植物生命活动受植物激素调控。下列图一表示种子在

解除休眠过程中几个激素改变情况;图二表示生长素浓度对黄豆根和茎生长影响;表中是

不一样浓度生长素溶液对玫瑰插条生根影响试验结果。请分析回答:第45页(1)生长素化学本质是

,生长素促进植物生长实质是

。(2)假如黄豆幼苗已经表现出向光性,则向光性出现原因是

;通

过一定方法测得黄豆幼苗向光侧生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度为

。(3)种子在解除休眠过程中,脱落酸和赤霉素表现为

作用,图一结果说明

。(4)请在题表基础上深入完成探究生长素促进玫瑰插条生根最适浓度范围试验步骤:①在浓度

之间配制等浓度梯度生长素溶液5组。②取长势、长度等生理情况均相同玫瑰插条若干,平均分为5组,并编号。③分别用

上述配制生长素溶液处理对应组玫瑰插条相同时间。④在相同且适宜条件下培养一段时间,测量并统计玫瑰插条根长度,并

。第46页答案(1)吲哚乙酸促进细胞伸长生长(2)单侧光照射使生长素分布不均匀,幼苗背光一侧

生长素含量多于向光一侧,因而引发两侧生长不均匀,从而造成向光弯曲生长大于m小于2

m(3)拮抗植物生命活动受各种激素共同调整(4)10-10mol/L~10-6mol/L等量且适量

计算平均值解析(1)生长素化学本质是吲哚乙酸,可经过促进细胞伸长生长促进植物生长。(2)黄豆幼

苗表现出向光性原因是单侧光照射使生长素在背光侧分布较多,背光侧生长较快,从而表现

向光弯曲生长;黄豆幼苗向光侧生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度应大于m小于2m,才

能确保背光侧生长比向光侧快。(3)据图一可知,种子在解除休眠过程中,脱落酸含量下降,赤

霉素含量上升,二者表现为拮抗作用,赤霉素和细胞分裂素表现为协同作用,图一结果说明植物

生命活动受各种激素共同调整。(4)据生长素作用两重性和题表可知,促进插条生根最

适浓度应位于10-10mol/L~10-6mol/L之间,深入探究生长素促进玫瑰插条生根最适浓度范

围,应在该浓度区间配制等浓度梯度生长素溶液5组。生长素溶液量和处理时间等为无关

变量,应保持适宜且相同。统计试验结果时,应计算各组根长平均值。第47页考点2其它植物激素及应用1.(四川成都树德中学月考,6)用脱落酸(ABA)溶液处理培养在含一定浓度蔗糖培养基

中水稻愈伤组织,试验数据如图所表示。相关叙述正确是

()

A.在处理第1~3天ABA促进愈伤组织中淀粉酶合成B.在处理第1~3天时ABA促进还原糖产生第48页C.在处理第7~14天时试验组中较多淀粉水解成还原糖D.植株用ABA处理更有利于光合产物形成答案

C

图1中,在第1~3天范围内,试验组淀粉含量与对照组差不多,淀粉含量都逐步增多,

不能说明ABA能促进水稻愈伤组织中淀粉酶合成,A错误;图2中,在第1~3天范围内,试验组

还原糖含量低于对照组,说明ABA能抑制水稻愈伤组织内还原糖产生,B错误;图2中,在处

理第7~14天时试验组中还原糖含量增多,说明在处理第7~14天时试验组中较多淀粉水解

成还原糖,C正确;本试验能证实加入ABA试验组淀粉含量相对较高,不过愈伤组织不能进

行光合作用,本试验不能说明植株用ABA处理更有利于光合产物形成,D错误。思绪分析分析题图:图1中,与对照组相比,一定时间内,加入ABA试验组淀粉含量相对较

高,说明ABA能够促进水稻愈伤组织内淀粉积累。图2中,试验组还原糖含量绝大多数时

间内低于对照组,说明ABA能抑制愈伤组织内还原糖生成。第49页2.(贵州贵阳一中第三次适应性考试,5)如图表示部分植物激素对幼苗生长影响,图中

甲、乙、丙表示不一样植物激素,a、b代表激素乙浓度大小。据图分析正确是

()

A.图中甲、乙、丙分别表示赤霉素、生长激素和乙烯B.据图无法判断激素乙a与b浓度大小C.由图可知植物激素产生部位和作用部位能够不一样D.由图可知幼苗正常生长与激素甲、激素乙相关,而与激素丙无关第50页答案

C分析题图可知,甲是赤霉素、乙是生长素、丙是乙烯,A错误;由题图可看出a浓度促

进幼苗生长,b浓度抑制幼苗生长,所以a浓度小于b浓度,B错误;激素乙是幼根、幼芽等产

生,作用于各种组织,C正确;幼苗正常生长是各种植物激素共同调整结果,与激素甲、

乙、丙都相关,D错误。第51页3.(云南玉溪一中月考,9)对某种植物种子进行甲、乙、丙、丁四种处理,将每种处理后

种子分成两组:一组用于在不一样温度和水分等条件下进行萌发试验并测定萌发率;另一组用于

测定种子中脱落酸、赤霉素两种激素含量,结果见表和图。请回答以下问题。处理方法种子萌发率/%甲(室温、保湿)0乙(4℃、保湿)100丙(4℃、水浸种)98丁(4℃、干燥)0第52页(1)请结合表分析,有利于该种子萌发外界条件是

。(2)结合表和图分析,有同学提出了两种激素对种子萌发作用不一样观点,为了验证两种激素

对种子萌发所起不一样作用,现用白菜种子为材料,以白菜种子萌发率为指标进行试验,请完善

以下试验步骤,并预测结果,得出结论。试验步骤:①配制适宜浓度脱落酸和赤霉素水溶液。②取600粒颗粒饱满白菜种子,均分为

组,并编号。③分别用

和

处理A组和B组白菜种子,并将各组都置于相同且适宜温度下培养,确保萌发时有充分且等量水分。④一段时间后,统计各组萌发率。⑤预测结果:

。⑥得出结论:

。答案(1)低温和较高湿度(2)3适量赤霉素水溶液等量脱落酸水溶液萌发率:

赤霉素组>对照组>脱落酸组赤霉素能促进种子萌发,脱落酸对种子萌发有抑制作用第53页解析(1)由表中信息可知,4℃、保湿和4℃、水浸种条件下(即低温和较高湿度),种子萌

发率高,低温和较高温度有利于种子萌发。(2)试验设计要遵照对照标准和单一变量标准等,该试验自变量是脱落酸和赤霉素有没有,因

变量是种子萌发率,所以试验步骤为:①配制适宜浓度脱落酸和赤霉素水溶液。②取600粒颗粒饱满白菜种子,均分为3组,并编号A、B、C。③分别用适量赤霉素水溶液和等量脱落酸水溶液处理A组和B组白菜种子,各组置于相

同且适宜温度和充分等量水分条件下培养。④一段时间后,统计各组白菜种子萌发率。⑤两种激素对种子萌发所起作用不一样,赤霉素含有促进种子萌发和果实发育作用,脱落酸

含有抑制种子萌发作用,所以预测该试验结果应该是脱落酸处理白菜种子萌发率低于

对照组,并远低于赤霉素处理一组。⑥脱落酸和赤霉素两种激素对种子萌发所起作用不一样,赤霉素能促进种子萌发,而脱落酸

对种子萌发有抑制作用。第54页一、选择题(每小题6分,共42分)B组—年高考模拟·综合题组(时间：40分钟分值：70分)1.(四川成都七中4月考前模拟,5)以下相关植物体内生长素叙述,错误是

()A.其合成前体物质为色氨酸B.既能预防落花落果,也能疏花疏果,这是其生理作用两重性表现C.光照能影响胚芽鞘尖端生长素分布,但不能影响琼脂块中生长素分布D.其含量增加时,会促进乙烯合成,二者经过协同作用共同调整植物生长答案

D生长素由色氨酸经过一系列反应形成,A正确。生长素生理作用两重性表现在低

浓度促进生长、高浓度抑制生长,既能预防落花落果,也能疏花疏果,B正确。光照能使生长素

在胚芽鞘尖端发生横向运输,但不能使生长素在琼脂块中横向运输,C正确。低浓度生长素

能促进植物生长,而高浓度生长素会促进乙烯合成,乙烯含量增加,会抑制生长素促进

植物生长作用,所以二者之间经过拮抗作用共同调整植物生长,D错误。第55页2.(广西防城港3月模拟,5)将豌豆幼苗根尖分别放在含有不一样浓度生长素培养液中进

行培养,并加入少许蔗糖作为能源物质,同时设置空白对照组,试验结果显示,有生长素培养

液中出现了乙稀,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖生长所受抑制也越

强。以下相关说法正确是

()A.空白对照组为将相同根尖放在不含生长素和蔗糖培养液中进行培养B.本试验自变量为生长素浓度和乙烯浓度,因变量为根尖生长情况C.由上述试验可知植物生长发育受各种激素相互作用、共同调整D.乙烯浓度随生长素浓度升高而升高,说明二者为协同作用答案

C对照试验中要保持单一变量。由题干可知,该试验单一变量是生长素浓度,则

在该试验中空白对照组为将相同根尖放在不含生长素但含蔗糖培养液中进行培养,A错

误;本试验自变量是生长素浓度,且因生长素浓度不一样,乙烯浓度和根尖生长情况不一样,即乙

烯浓度和根尖生长情况均为因变量,B错误;由上述试验可知,植物生长发育受生长素、乙烯

等各种激素相互作用、共同调整,C正确;由题干可知,生长素浓度越高,乙烯浓度也越高,对根

尖生长抑制也越强,所以生长素和乙烯为拮抗作用,D错误。第56页3.(广西南宁一模,4)某兴趣小组用不一样浓度生长素(试验一)、乙烯利(试验二)分别处理

刚开始发芽大豆芽,三天后观察到胚轴生长情况依次如图甲、乙(“-”表示未用激素处

理,“+”表示用对应激素处理,“+”越多表示激素浓度越高),试验一可作为探究生长素促

进胚轴伸长最适浓度预试验。请分析以下相关叙述,正确是

()

A.A、a两组均为对照组,二者大豆芽内不含生长素第57页B.依据试验一预试验,在正式试验时还需设计不用生长素空白对照组C.试验一为预试验,则图示结果能说明生长素作用含有两重性D.比较试验一和试验二,推测出较高浓度生长素可能促进乙烯合成答案

D大豆芽本身也能够产生生长素,植物体内生长素合成部位是幼嫩芽、叶和发

育中种子,所以A、a两组大豆芽内也含有生长素,A错误;依据试验一预试验,在正式试验

时,浓度梯度设置在B和D之间,不需要设计空白对照,B错误;依据试验一结果可知,B、C、D

组胚轴长度均高于A组,说明生长素含有促进生长作用,没有表达抑制生长作用,故不能体

现生长素作用含有两重性,C错误;分析试验一和试验二结果能够推测出较高浓度生长素

可能促进乙烯合成从而抑制细胞伸长生长,D正确。名师点睛本题知识点是生长素、乙烯利对于植物生长影响,本题重点考查学生利用所

学知识综合处理问题能力。分析题图可知,图甲是不一样浓度生长素对刚开始发芽大

豆芽生长影响,在一定范围内随生长素浓度升高,促进生长作用增强;图乙是不一样浓度

乙烯利对刚开始发芽大豆芽伸长和增粗影响,在一定范围内随乙烯利浓度升高,伸长生

长减弱,增粗生长作用加强。第58页4.(贵州贵阳一中2月月考,5)生物兴趣小组同学对某品种番茄花进行人工去雄后,用

不一样浓度生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到无子番茄果实平均重量见表。据表得出正确结论是

()A.2,4-D浓度超出30mg/L,对果实发育起抑制作用B.2,4-D与生长素作用效果相同C.2,4-D能够促进扦插枝条生根D.2,4-D诱导无子番茄最适浓度范围为20~25mg/L2,4-D浓度

(mg/L)05101520253035无子番茄平

均重量(g/个)013.526.246.553.953.743.030.2答案

D2,4-D浓度为0mg/L这组属于试验空白对照组,所以表格中其它2,4-D浓度对果

实发育都起促进作用,A错误。本题没有将2,4-D和生长素对照使用,所以不能判断2,4-D与

生长素作用效果是否相同,B错误。该试验没有包括扦插枝条生根,不能得到2,4-D是否能够

促进扦插枝条生根,C错误。从题表能够看出,在2,4-D浓度为20mg/L和25mg/L时,无子番茄平

均重量均较重,所以2,4-D诱导无子番茄最适浓度范围为20~25mg/L,D正确。第59页5.(广西桂林、贺州、崇左三市第二次联考,4)以下关于植物激素叙述,正确是

(

)A.生长素作用效果因生长素浓度、植物细胞成熟度和器官种类不一样而有较大差异B.生长素和赤霉素都可促进细胞伸长,都含有两重性C.高等植物没有神经调整,故植物生命活动调整实质就是植物激素调整D.发育中种子产生大量生长素,促进子房发育结果实答案

A生长素作用效果含有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,且幼嫩细胞对生

长素敏感性强,不一样器官对生长素敏感程度不一样,A项正确;赤霉素作用不含有两重性,B项错误;

植物生命活动调整是各种环境因子引发植物体内包含激素合成在内各种改变,进而对基

因组表示进行调整,C项错误;发育中种子可产生少许生长素,D项错误。第60页6.(广西贵港一模,3)关于植物生命活动调整叙述,正确是

()A.一个植物激素浓度不一样,可能会产生正、负两方面影响,浓度不一样,其作用效应不相同B.在植物激素中,生长素对于植物生长发育过程起主导作用C.植物没有神经和免疫系统,所以植物生命活动只受激素调整D.植物生长发育从根本上看是基因组在一定时间和空间程序性表示结果答案

D植物激素如生长素低浓度促进生长,高浓度抑制生长,但浓度不一样,作用效应可能相

同,A错误;植物生长发育过程中,几乎全部生命活动都受到植物激素调整,植物不一样生长发

育阶段起主导作用激素种类不一样,B错误;植物生命活动调整主要部分是激素调整,C错误;

植物生长发育从根本上看是基因组在一定时间和空间程序性表示结果,D正确。第61页7.(广西柳铁一中月考,6)某课题组以南瓜为试验材料,应用赤霉素和生长素进行相关研

究。结果如图,据图分析正确是

()

A.南瓜突变体为上述激素合成缺点型B.生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系C.赤霉素对南瓜突变体生理作用显著D.生长素对正常南瓜生理作用表现出两重性第62页答案

D分析柱状图可知,施加赤霉素和生长素均没有使南瓜突变体茎伸长量增加,A错

误;图中显示在一定范围内随赤霉素浓度和生长素浓度升高,正常南瓜茎伸长量增大,说明

生长素和赤霉素生理作用表现为协同关系,B错误;对南瓜突变体施加不一样浓度赤霉素,其茎

伸长量均不显著,说明赤霉素对南瓜突变体生理作用不显著,C错误;图中显示在生长素浓度较

低时,正常南瓜茎伸长量高于不使用生长素时茎伸长量,说明生长素在一定范围内能促进

茎伸长,在生长素浓度较高时,正常南瓜茎伸长量低于不使用生长素茎伸长量,说明高浓度

生长素抑制正常南瓜生长,所以,说明生长素对正常南瓜生理作用表现出两重性,D正

确。第63页二、非选择题(共28分)8.(云南民族大学从属中学月考,7)(10分)烯效唑(S-3307)是一个广谱、高效植物生长延

缓剂,含有低毒、低残留特点。研究结果和生产上使用表明烯效唑对小麦含有很好壮苗

和增产效果,显示出辽阔应用前景。某试验小组为了探究不一样浓度烯效唑(S-3307)对植物

根冠比(植物地下部分与地上部分干重比值,在作物苗期,根冠比越大越有利于植物生

长)影响进行了以下试验:(1)试验材料:小麦种子、0.1%二氯化汞、烯效唑、蒸馏水试验步骤:①选取若干数量生理情况一致健康、饱满小麦种子,平均分为四组。②用0.1%二氯化汞消毒15~20min,蒸馏水冲洗4~5次。③分别用等量0mg/L、20mg/L、Xmg/L、60mg/L烯效唑浸种24h。种子洗净后于瓷盘

中培养,催芽3d后移栽。④一段时间后分别称量植物

,并计算根冠比。第64页(2)实施试验过程,得到了以下数据:处理浓度(mg/L)根干重(g)冠干重(g)根冠比00.07520.1480.508200.08060.1450.556X0.07850.1440.545600.07650.1430.535请据表分析回答以下问题。①表中X应为:

,理由是

。②表中数据表明不一样浓度烯效唑(S-3307)下植物根冠比不一样,主要表达在不一样浓度烯效唑

能经过

,从而提升幼苗根冠比。

为利于植物作物苗期生长,烯效唑浓度应该控制在

左右。(3)烯效唑对植物含有一定矮化作用,推测可能是经过抑制

合成,抑制了植物

细胞伸长,从而抑制了植物增高。第65页答案(1)④根干重和冠干重(2)①40试验组设置溶液应含有相同浓度梯度②促进植物地下部分生长,抑制植物地上部分生长20mg/L(3)赤霉素(生长素)解析(1)④依据表格数据:一段时间后分别称量植物根干重、冠干重,并计算根冠比。(2)

①表中X应为40,因为试验组设置浓度梯度要相同。②表中数据表明不一样浓度烯效唑(S

-3307)下植物根冠比不一样,与对照组相比,不一样浓度烯效唑能经过促进小麦地下部分生长,

抑制小麦地上部分生长,从而提升幼苗根冠比。为利于植物作物苗期生长,烯效唑浓

度应该控制在20mg/L左右,因为此时根冠比大,有利于植物生长。(3)生长素和赤霉素均能

促进细胞伸长,烯效唑对植物含有一定矮化作用,推测可能是经过抑制生长素或赤霉素

合成,抑制了植物细胞伸长,从而抑制了植物增高。第66页9.(云南民族大学从属中学月考,8)(8分)某课题组为了研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对

植物生长影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长部分(茎芽),置于培养液中无菌培养。试验分

为A、B两组,分别培养至第1、8天,再用适宜浓度激素处理30天,测量茎芽长度,结果如图。

请回答以下问题:(1)GA3和IAA是植物细胞之间传递

分子。用激素处理时,应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中,原因是

。第67页(2)图中信息显示,GA3和IAA对离体茎芽伸长生长都表现出

作用,B组中起这种作用

最为显著处理是

。(3)GA3单独处理两组中,A组效果更为显著,原因可能是离体时间短茎芽中本身IAA

含量较

(填“高”或“低”)。当加入某种药品完全抑制茎芽细胞DNA复制后,GA3

诱导茎芽伸长生长被抑制了54%,从细胞角度分析,GA3是经过

影响茎芽伸长生长。答案(1)信息在幼嫩组织中,生长素进行极性运输(2)促进IAA+GA3(3)高促进细胞分裂和细胞伸长第68页解析本题考查植物激素作用相关知识。(1)激素是细胞间进行信息传递分子;因为生

长素在幼嫩组织中运输主要是极性运输,即从形态学上端运输到形态学下端,所以应用IAA

处理茎芽尖端,不能加在培养液中。(2)分析图可知,与空白对照组相比,经GA3和IAA处理离

体茎芽生长较快,说明二者均能促进离体茎芽伸长生长。(3)GA3单独处理两组中,A组

效果更为显著,原因可能是离体时间短茎芽中本身IAA含量较高;植物伸长生长与细胞数

量增加和细胞长度增加相关;假如某药品完全抑制DNA复制后,细胞分裂不能进行,GA3诱导

茎芽伸长生长被抑制了54%,54%抑制作用是细胞不能分裂,不能使细胞数量增加结果,46%促进作用则是细胞伸长结果,所以该事实说明GA3影响茎芽伸长生长方式是促进细

胞分裂和促进细胞伸长。第69页10.(广西玉林、贵港、梧州、贺州联考,29)(10分)许多肉质果实如哈密瓜在成熟过程中,

呼吸速率首先降低,然后强烈升高,这个呼吸强烈升高叫呼吸峰,最终呼吸速率又下降,呼吸

峰出现,标志着果实成熟到达可食时刻。在果实呼吸正进行或要开始前,果实内乙烯含量

有显著升高,如图所表示。

第70页表外源乙烯处理未成熟哈密瓜后ATP、呼吸速率和乙烯释放改变测定项目处理

ATP(mol/g)乙烯(ppm)呼吸速率(mg·g-1·h-1)对照组156.721.034.24100ppm180.591.237.991000ppm298.5119.399.14(1)由图可知,果实呼吸速率改变用单位时间内

数值来表示。已知果实

中含有淀粉等贮藏物质,摘后9天左右,哈密瓜果实呼吸速率急剧上升,使果肉变甜,这是因为

结果。(2)如表表示用外源乙烯处理未成熟哈密瓜果实,采取浓度为100ppm、1000ppm。结合

图分析可知,外源乙烯有

内源乙烯产生作用,内源乙烯含量改变峰值出现在呼吸峰

之前,说明乙烯能促进果实

,用1000ppm处理后经过86小时颜色很快由绿色变

为黄色,说明

(色素)分子结构不稳定。(3)研究发觉,乙烯影响呼吸作用机制可能是经过与细胞膜上

结合,增强膜透性,

促进

进入线粒体,加速有机物氧化分解。同时乙烯还能诱导呼吸酶基因表示,提升

呼吸酶含量。第71页答案(1)CO2释放量(或“CO2产生量”)贮藏物质(淀粉)加速水解(或“淀粉酶含量增加”

“淀粉酶活性增强”)(2)诱导(或“促进”)成熟叶绿素(3)受体氧气解析(1)观察曲线图纵坐标可知,该试验测量了单位时间内CO2释放量或产生量来定量

表示呼吸速率。果肉变甜原因是可溶性糖含量增加,摘后9天左右,哈密瓜果实呼吸速率急

剧上升,贮藏物质(淀粉)加速水解。(2)试验中经过施加不一样浓度乙烯,观察未成熟果实内

ATP、内源乙烯含量和呼吸速率改变。依据数据,对比不施加外源乙烯与施加低浓度乙

烯,高浓度乙烯处理结果,内源乙烯含量有显著提升,说明外源乙烯能够促进内源乙烯合

成。题干指出呼吸峰出现,标志着果实成熟到达可食时刻,而图中内源乙烯含量改变峰值

出现在呼吸峰之前,则说明乙烯是能够促进果实成熟。果实发育过程中伴伴随颜色、甜

度、硬度等一系列改变过程,其中绿色转变是因为叶绿素含量降低,所以相对来说,叶绿素

更不稳定。(3)激素作用机制普通