鉴赏诗歌的语言炼字用省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

诗歌语言鉴赏：

炼字1/24一、知识贮备①“炼字”内涵：作品中点睛传神之笔，有时是精练传神一个字，往往就能拓深诗意境、传达诗人情感。②炼字，除了了解语言字面意义，还要体会其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意语言特色。赏析时联络全诗主旨，从遣词、造句、修辞等不一样方面仔细琢磨、推敲来了解作者炼字技巧精妙。③赏析诗意关键字词，主要关注以下几个方面：2/241.一首诗，是由一些诗意象按照一定艺术构思组合而成，而真正能组成鲜明化美为媚意象词，主要是表动态具象动词。2.形容词不但能够从形、声、色、光等方面点出形象特点，还能传达出作者感情。炼动词炼形容词3.。修饰语也有副词，副词在诗词鉴赏中也是关注重点对象。4.经过精心选择提炼数量词能够产生丰富隽永诗情。数词不只能够写出事物数量，还常收到出人意料表示效果。炼副词炼数量词。3/245.特殊词。在诗文中，有一些词本身与众不一样：①：叠词作用不外两种：增强语言韵律感或是起强调作用。叠词②：有些拟声词就属于叠词，其作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。拟声词③：颜色普通表现心情，增强描写色彩感、浓郁画面感、鲜明节奏感，渲染气氛。表颜色词4/24二、技能贮备1．解题方法①

一定要放在一定语言环境中去分析。②从等不一样方面仔细琢磨。③联络分析。将所炼之字遣词、造句、修辞感情或主旨2．设问方式①某一联中最生动传神是什么字？为何？②某字从来为人称道，你认为它好在哪里？③请对×字进行赏析。④本诗×字，换成另外一个×字好不好？为何？5/24【经典例题】1、阅读书本典题《秋日还京陕西十里作》（P136）了解书本归纳解题思绪及方法。[附]诗人说日暮忧思多，请结合全诗分析诗人都有哪些忧思？开头四句，写自己奔走在外，眺望故乡，表现是一个对故乡深深眷念之倩；（2分)借故乡名山典故，写已无傅岩、伯夷、叔齐这么贤士,表示了对古人追念与仰慕，也流露出对当今政治隐优；（2分)最终，诗人想到自己已多年客游在外,时间像轮回般地不停前进，一生还能有多长时间呢？表示了了对人生无常感叹。（2分）6/24请分别对第三联中“过”“随”两个字作简明赏析。(4分)2、现场阅卷辨失误

·纲领全国卷《寻南溪常山道人隐居》现场答案答案1：过雨，指被雨淋湿，诗人冒雨去看松色，足见其闲情雅趣；随山，指诗人与山为伴，自有一番隐逸情怀。答案2：诗人用一“过”字，写出了松色之清新；着一“随”字，写出了山路之波折。7/24《寻南溪常山道人隐居》【译文】

一路上经过地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎平静沙洲，春草围绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。[失误分析1]该答案没有了解“过”“随”二字在文中含义，把二字孤立起来了解，造成赏析时偏离诗意。所以，此答案只能得1分。[失误分析2]该答案写出了“过”字所衬托意境，不过却把“怎样衬托”(用雨霁云收)给忽略掉了；交代出了“随”字在句中表层含义，不过没有指出“随”字深层含义，即表现出水源之幽深。所以，此答案得2分。8/24请分别对第三联中“过”“随”两个字作简明赏析。(4分)《寻南溪常山道人隐居》【译文】

一路上经过地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎平静沙洲，春草围绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。[参考答案]“过”,过了，过后，“过”字把雨后松树翠绿颜色显现了出来。(2分)“随”，跟随，伴随，“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽遐思。(2分)9/24总结．答题步骤第一步：第二步：第三步：

解释该字在句中含义，或指出这个字特殊语法现象或修辞手法。展开联想，把该字放入原句中描述景象；

点出该字衬托了怎样意境，表示了怎样感情，或有什么艺术效果。10/24内容展示点评《骤雨》第4组第7组《最爱东山晴后雪》第5组第8组《送邹明府游灵武》第6组第9组任务分配11/24【答案】“卷”,席卷，从视觉角度，写出了骤雨袭来时迅猛态势。“吼”怒吼（形容声音之大），从听觉角度，写出骤雨声势之大。[随堂练习]《骤雨》[宋]华岳问：第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表示效果，请结合诗句简析。12/24[随堂练习]骤雨[宋]华岳【解析】《骤雨》非常真切地写出了农村夏日急雨壮观景象。一个家住溪西水湾牧童，大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧时候，突然乌云翻滚，风雨骤至，诗歌就从暴雨将至一刹那写起。在牧童身后，乌云密布，一片阴沉。“泼浓墨”，是说天空展现出深黑色，就像泼上了大片浓墨普通。在他眼前，暴雨已经倾泻了下来。“翩车轴”，形容风雨声巨大，就像是农村里用水车汲水，轴翻水涌，发出哗啦哗啦声响。作者从视觉和听觉不停转换来描绘这壮观景色。夏日阴晴瞬息改变奇景，在作者笔下自然地表述了出来，使人读罢为之叫绝。三、四句分别从视觉与听觉正面描写雨势凶猛，“卷”“吼”二字正是其集中表达。本诗给人突出印象是一个“骤”字，暴雨来得“骤”，去得也“骤”。最终一句，既紧紧围绕了题目，又写出了下雨前后景色改变之大，还隐含着牧童因雨过天晴而高兴心情。13/24【随堂练习】2.《最爱东山晴后雪》

问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字妙处。【答案】“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖独特美感；“涌”字利用比拟手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖东山如银涛涌出奇丽景象。14/24[巩固练习]《送邹明府游灵武》问：贾岛重视用字推敲，请对第三联中“藏”“透”二字作简明赏析。【答案】①“藏”，隐藏、藏匿，利用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”，穿透，渗透，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。15/24内容展示点评《东坡》第1组第4组《江间作四首（其三）》第2组第5组《端居》第3组第6组任务分配16/24[巩固练习]《

东坡》（年高考卷）

请结合全诗赏析“铿然”一词妙用。(5分)

答案：“铿然”，响亮且有力，传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出响亮有力声音，与月下东坡宁静清幽形成鲜明对比；(3分)“铿然”表现了作者行走时愉悦，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达情怀。(2分)（以上答案无须拘泥，言之成理即可。）解析：诗一开头便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后皎洁月光，透过无尘碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹万物上，这是何等澄明境界。市人为财利所驱，只能在炎日嚣尘中奔走，惟幽人才有雅事。后两句一个“莫嫌”，一个“自爱”，那以险为乐、视险如夷豪迈精神，都在这一反一正对比中凸现了出来。17/24[巩固练习2]《江间作四首》（全国卷）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这么写好处。答案：“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行状态。这么写组成了作者江边所见一幅静动结合画面。【分析】诗人借助“拳”和“退”两字巧妙地写出了俯看浩瀚江面和仰视寥廓长天时所见景象；“拳”和“退”两字写活了白鹭栖息江边静景和飞鸿翱翔天际动景。考生在答题时不能把该字孤立起来谈，必须将其融入于句中进行整体了解，考生在作答时要结合全诗描写意境和抒发情感来详细分析。18/24[巩固练习2]《端居》这首诗第二句中“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。［答案］不能换成“对”或其它词。用“敌”字不但突出“空床”与“素秋”默默相正确寂寥清冷气氛，而且表现出空床独寝人无法承受“素秋”清冷凄凉情状，抒发了诗人心灵深处难以言状凄怆之情。用“对”或其它词语难以到达这种表示效果。19/24次句写中宵醒后寂寥凄寒感受。“敌”字不但突出“空床”与素秋“默默相正确寂寥清冷气氛,而且表现出空床独寝人无法承受”素秋“清冷凄凉情状,抒发了难以言状凄怆之情。素秋，是秋天代称。但它暗示色彩却相当丰富。它使人联想起雪白清冷秋霜、皎洁凄寒秋月、明澈寒冽秋水，联想起一切散发着萧瑟清寒气息秋天景物。对于一个寂处异乡、“远书归梦两悠悠”客子来说，这凄寒“素秋”便不但仅是引动愁绪一个触媒，而且是对毫无慰藉心灵一个不堪忍受重压。【赏析】一个“敌”字，用字险而稳，除了客观环境清寥凄寒之外，更兼有主观心灵寂寞凄怆。20/24[补充练习]1.阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。南浦别·白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？【答案】同意。“看”在诗中指回望(释含义，步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象(描图象，步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚(点情境，步骤三)。21/24[补充练习]2.阅读下面宋诗，回答下列问题。秋暮吟望·赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。[注]“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。（1）简明赏析颔联中“常”“偏”两字妙处。22/24【答案】“常”强调时间频度，将随朝暮改变山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改