洛阳诗韵市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

洛阳诗韵肥西花岗职业高级中学解正礼叶文玲导入文本走进文本研习文本探究文本课文总结1/24白马寺2/24白马寺白马白马寺钟楼3/24白马寺金刚白马寺香炉4/24洛阳牡丹5/24洛阳牡丹6/24牡丹园7/24唐三彩骏马8/24唐三彩骆驼9/24唐三彩人物10/24龙门石窟11/24奉先寺东方维娜斯返回12/24走进作者————叶文玲，1942年生，当代女作家，长久（24年）在河南工作，曾任浙江省作协主席。作品《叶文玲文集》13/24

洛阳，因位于洛河之阳而得名，曾历经22个建都朝代，是中国建都最早、朝代最多、历史最长都城，累计建都历史达1500年之久，号称“九朝古都”。返回14/24正确朗诵以下词语：璀璨

笑靥

馈赠

邙山

笃诚

贬谪

谙熟

氤氲

龛

棹姹紫嫣红

摄人心魂

才俊辈出浅笑盈盈(cuǐcàn)

(xiàoyè)

(kuìzèng)

(mángshān)

(dǔchéng)

(biǎnzhé)

(ānshú)

(yīnyūn)

(kān)

(zhào)

(chàzǐyānhóng)

(shèrénxīnhún)

15/24梳理文章结构思绪————思索：①本文哪些部分、从哪几个不一样侧面摹写作为文化遗

产“特殊况味”洛阳？明确：课文第6—15自然段。从“古、美、绝、奇”四个侧面集中摹写灿烂悠久文化遗产洛阳。②、那么第1—5自然段写什么？明确：总写作者对洛阳感受。③、前后两部分关系怎样？明确：前后两部分是总分、前果后因关系。16/24阅读课文第一部分，思索：①、第一部分写作者详细感受是什么？明确：十分偏爱与笃诚崇敬。②、作者偏爱和崇敬洛阳原因是什么？明确：表层是“机遇和亲缘”，深层是“特殊况味”。17/24阅读文章第二部分，思索：①、第6自然段在文中结构作用是什么？和下文关系怎样？明确：过渡段，和下文是总分关系（总领下文）。即第6自

然段相对于下文是总述，下文各段是分述。②、课文第7—15自然段可分为几个层次？并找出每一个层次

中心句。明确：四个层次，各层中心句分别是“洛阳古，她有“天下

第一寺白马寺”、“洛阳美，她有群芳之冠牡丹”、

“洛阳绝，她有1300年历史唐三彩”、“洛阳奇，更

因她有没有比雄伟龙门石窟”。返回18/24快速浏览文本，探究以下问题：①、第1自然段中，哪个字最能浓缩了作者对洛阳偏爱和崇敬

之情?明确：“醉”②、分别找出第2、3自然段中比喻句，说出彼此不一样。明确：第2自然段“洛阳是一颗璀璨明珠”，突出了洛阳

在黄河沿岸城市中主要地理位置；第3自然段“洛

阳一似黄河激扬雄浑音符，洛阳又像春之神明媚动

人笑靥”，写出了洛阳雄浑和感人。前者是暗

喻，后者是明喻。19/24④、作者在写“洛阳古”时候，为何说“白马寺这个‘第

一’叫我感到真切实在”？明确：因为洛阳白马寺是“中国佛教之源”。⑤、写“洛阳美”一段中“成了域外海内文明盛事”是指什么？明确：指洛阳牡丹花会。明确：璀璨明珠、历史沉积、文化遗产、文情诗意、

才俊辈出。③、依据上下文，文中“特殊况味”详细表现是什么？20/24⑥、写“洛阳绝”文段中“举世罕见艺术瑰宝”是指什么？其中“‘走’向世界各地”和哥哥“一下为我‘牵’来了五匹大小不一样唐三彩马”和前文哪些地方相照应？其中“走”为何加引号？明确：“举世罕见艺术瑰宝”是指隋代三彩骆驼。

其中“‘走’向世界各地”和第8自然段中作为文化使者象征石塑白马从印度“走”进洛阳相照应；

“哥哥为我一下‘牵’来了五匹大小不一样唐三彩马”和第5自然段“我”摘录“陆机入洛，噪起才名”古句慰勉兄长相照应。

其中“走”加引号是采取拟人化手法，给予了唐三彩生命活力，意味这一艺术瑰宝将走出国门，走向世界。21/24⑦、文中写“洛阳奇”时候，先后写了哪些景观？写洛

阳龙门石窟时利用了一组数字在文中起到什么作用？明确：这部分文章先后写了两山夹伊水、龙门石窟、雄奇

奉先寺、洛阳游之壮美景观。返回利用数字是准确地说明龙门石窟“浩大辉煌”、“凝聚着我们民族文化精华”，这特点更为详细可感