【初中语文+】《沁园春·雪》课件+统编版语文九年级上册

沁园春·雪第一单元毛泽东■语言运用通过朗读、背诵和品味语言，培养学生的语言表达能力。■思维能力通过对词中意象和其象征意义的分析，培养学生的思维能力。■审美鉴赏通过欣赏词的意境和美感，培养学生的审美创造能力。■文化自信感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。第一课时春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。雪是大自然赋予人间的白色精灵，是冬天永不凋零的花朵。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。导入形式1（名句导入）忽如一夜春风来,千树万树梨花开。唐·岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。唐·韩愈《春雪》燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。唐·李白《北风行》导入形式2（背景导入）1936年2月，毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开抗击日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光，情不自禁地写下了这首《沁园春·雪》,今天我们就一起来学习这首词。导入形式3（“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，呼儿嗨哟，他是人民大救星……”

同学们，这是一首曾唱遍大江南北的歌曲，歌颂的就是我们伟大的毛主席。你知道吗?毛主席不仅仅是我们伟大的领袖，他还是一位杰出的文人。

今天就让我们走进他的《沁园春·雪》。沁园春·雪题目解析“雪”是这首词的题目,揭示了所写的内容。词牌名。规定词的字数、句数、平仄、押韵等。“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林,曾被外戚窦宪夺取,后文人作诗咏其事,调名由此而来。

【毛泽东】(1893-1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李淑一》等。作家作品

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。写作背景

柳亚子曾赞誉此词：“毛润之沁园春一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令，南宋慢词矣。”沁园春(

)莽莽()

妖娆()稍逊(

)风骚()滔滔()折腰()今朝()

分外()俱往矣()

风流（）

天骄()成吉思汗()红装素裹()qìnmǎnɡráoxùnsāotāozhéfènjiāoɡuǒzhāohányǐ识字记音liú活动探究一要读准重音二要读清节奏

（提示：有领起作用的字词后要停顿;有强调作用的字词后要停顿;长句子要根据意义做恰当的停顿）三要读明韵脚

（韵脚均是一声或者二声，属于平声，平声向上，高而直，和这首词昂扬、乐观的情感相一致）四要读出语气

（感情基调：豪迈昂扬大气磅礴）（一）读出韵律美

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。朗读标示《沁园春·雪》

毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高。诗词朗读须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

男：惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）

女：唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）

男：一代天骄，成吉思汗，

齐：只识弯弓射大雕。↘（低，慢）

领：俱往矣──，（慢，拉长）

齐：数风流人物。↗

还看今朝。（高昂，坚定）

男领：北国风光，（豪迈，高而慢）

齐：千里/冰封──，（拉长）万里雪飘。↗（高昂）女：望长城内外，惟余莽莽；男：大河上下，顿失滔滔。↘（慢）女：山舞银蛇，原弛蜡象，男：欲与天公试比高。（高昂）女：须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）

齐：江山如此多娇，↗

引无数英雄竞折腰。女领：沁园春·雪

活动探究(二)感受意境美这首词的上下片分别写了什么?划分层次并概括其内容。上片：描写北国雪景，展现祖国壮丽山河。上片分三层：第一层，概括写北方雪景(前三句);第二层，具体写北方雪景(中间七句);第三层，想象雪过天晴之景(后三句)。下片：纵论历代英雄，抒发作者壮志豪情。下片分三层：第一层，承上启下(前二句);第二层，评论历代英雄(中间七句);第三层，抒发壮志豪情(后三句)。1.整体感知2.描绘画面示例：须晴日，看红装素裹，分外妖娆画面：活动：从上片中找出喜欢的词句，试用散文化的语言描绘其画面等到雪霁天晴，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映照着高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日和白雪交相辉映，祖国的河山就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳美好。3.分析意象意象：包含着作者独特情感的客观事物（用来寄托作者主观情思的客观物象）活动：圈出词中的意象，概括意象所组成的画面，并分析意象特点学习任务单

意象画面特点实景①______②________磅礴宏阔（广袤无垠）壮美长城、大河③________奇伟雄浑山、原群山高原图④___________虚景红日、白雪雪后晴日图⑤___________冰、雪北国冰雪图长城大河图生气勃勃(活泼奔放)妖娆可爱

“北国风光，千里冰封，万里雪飘”通过冰、雪意象，展现出整个世界被冰雪覆盖的情景，描绘出一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。

4.分析意境意境：通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。示例1：

“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”通过长城、大河、山、原等意象，反映了北国风貌的雄伟壮观，描绘了大河凝冻、千里冰封，一片白茫茫的壮观景象。示例2：这首词描绘了祖国