社会主义核心价值观融入小学道法课教学探究 论文

社会主义核心价值观融入小学道法课教摘要：社会主义核心价值观是我国先进文化的重要体现，是推动国家发展的重要力量。社会主义核心价值观既是国家可持续发展的要求；也是广大人民群众的新形势下在多元化的发展势态当中，多元化的机制观念冲突和碰撞社会主义核心价值观等问题。而融入社会主义价值观对于提高小学道德与法治课教学效率和质量有着至关重要的意义。同时，基于两者在价值目标、内容结构及教育形式上的内在一致性，对社会主义核心价值观融入的教学策略进行了全面的探讨。在构建特色社会主义的基础上的同时，不仅要完成目标建设、提高学生认知、还为小学生以后步入社会奠定良好的发展基础。那么全面促进小学生知情意行和谐发展，将会是小学教育特色和教育理念的重要体现。关键词：教学意义；道德与法治课；社会主义核心价值观引言：要加强社会主义核心价值观宣传教育，培育和实践社会主义核心价值观我们一定要从小抓起，从学校抓起，从根本抓起。正所谓“育人先树人，树人先育德”只有把自身先强化了，具备了优秀的道德品质之后，才有可能成为一个能够立足于社会的人才。而在小学阶段的教育中，是最基本也是最重要的。因为他们自身的年龄较小，对自我对社会的认知程度很浅显，并且每个小学生的生理，心里特征以及成长规律都是不同的，所以要让他们从小从最基本的阶段就把正确的道德素养在他们各自成长的道路上为其奠定一个良好的基础。将社会主义核心较直观教育融入道德与法治课，渗透到丰富有效的教学活动之中，将社会主义核心价值观融入学生们的学习以及读书活动中。其目的就是让小学生形成正确的思想观念出现了一些挑战性，道德与法治课是学校育人的重要教学手段之一，并肩负着社会主义核心价值观不断延伸的重要责任。对促进学生健康成长，全面发展起到积极的作用。一、社会主义核心价值观融入小学道德与法治课1.未能理解社会主义价值观的具体意义在一定程度上来看，因随着素质教育的不断完善与推进，社会主义核心价值观融入小学道德与法治课当中的理念呈现在了大家的视野当中。其主要的目的就是为了引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观等等。为最终实现“中国梦”的理想，所以需要全面提升从以教师入手至全部的受教育者的认识程度，理解社会主义核心价值观中对公民个人提出的标准就是当代国民应该具备的基本道德素养。社会主义核心价值观与道德与法治课程的有效融合为教师开展教育提供了明确的目标，用社会主义核心价值观的内涵指导学生的一言一行，对学生未来的发展起到重要的意义。2.教师的整体素养低于平均值新课程整改之后，教师团队仍普遍存在着两点不足，即对教育理念的需知；知识储备的匮乏。教师对于新教育理念并不会陌生。甚至可以说是耳熟能详。然而在教育实践中，却在实际上没有将这种教育理念真正的融入到她们的教育观念系统中去，这就是教育理念的虚知现象，以至于在实际的教学中，大部分教师的教育行为很少的能与新式教育理念统一结合教学。依旧保持“走老路”的情况，只倾力与对学会说呢过进行应试只是的传授及技能训练，大部分教师所在做的依然只是按照教科书、教学参考资料、考试试卷以及标准答案去备课教课的阶段，至于新课程的建构与开发，在他们看来是“无关紧要”的态度。不去追求与创新，习惯了已有的教学模式，离开了教科书、教参就不知道怎么授课了，完全让教育制度归属于一个严重停滞状态，因为教师团队自身的认知不足导致的整体素养参差不齐，极大程度上遏制了小学生对于知识的领悟、吸收、理解，减慢了他们的正常成长速度。3.教学体制不够完善，教育机能不够凸显道德与法治课程教学的过程中，对于小学较高年级的学生来说，他们已经具备了一定的认知能力，但是稍有不慎也很容易被误导。而对于小学低年级的学生来说，就更加容易被误导。因此这个时候，就需要将学校作为主体，结合教材深入的理解，将现在生活的按理巧妙地融入到社会主义核心价值观里，让学生们可以提供联系性，从本质上理解社会主义核心价值观的价值与内涵。但是对于社会主义核心价值观的作用来讲，并不仅仅是教师的开展施教过程，它更是一种与时俱进的正能量思维，把核心价值观体系切实际的融入到小学道德与法治课中，不仅完善了教学体制，教育技能也有了很也可以引导学生养成良好的道德与法律素养，鉴定正确的理想信念。二、社会主义核心价值观融入小学道德与1.对自身的意义对于小学生而言，其社会注意核心价值观的提升是一件比较遥远的事情，他们会觉得这些并不是日常学习生活中能够接触到的东西，为了消除部分学生的错误理解，教师必须切合实际优化道德与法治课教学，在课堂教学内容中融入价值观相关的内容，以此来作为向学生们展示如何定义且如何形成的一种途径，促进小学生的社会主义核心价值观教育一定要落实到实处。将社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学还能够帮助小学生初步了解社会重大事务，有简单的明辨是非的道理，了解公民的权利与义务，明确自身应承担的社会责任增强其培养社会责任感，更可以从小养成良好的学习习惯。对促进小学生个人个人而言的生理，心理健康发展起到重要意义。传统小学教育道德与法治课教学的过程中，由于受应试教育固定化理念的影响，教育工作者的教育中心通常都会集中再重视学生成绩方面，却忽视了对学生道德情感的培养。因此在将社会主义核心价值观融入到道德与法治课教学后，可以充分的发挥出教学过程中的优势所在。能从根本上改变传统以往的错误观念，并在未来的行动和思想上都将以社会主义核心价值观作为准则，整体提升教师的素养，教师自身社会主义核心价值观水平的高低在一定程度上对于培育质量以及培育效率具有着重要的印象，因此应有效的增强小学生社会主义核心价值观，为其树立正确的核心价值观。而在进行教学实践的过程中，社会主义核心价值观的体现它并不是以固定的形式出现产生的。它会随着时代的改变而不断的发生着变化，因此我们要打破原有的局限性，这个局限性包括课堂局限性，生活局限性，自我局限性。通过采取多种不同的教学手段以及对自我的充分客观的认识，加强小学生对社会主义核心价值观的体会及思考，可以为他们的以后做出很好的铺垫。2.对社会的意义社会主义核心价值观融入到小学道德与法治课之后，教师应当注意深入研究关于小学的道德与法治教材，创新教学内容与教学方法进一步扩展教学模式，不断的创新，使多元化的教学模式可以加大学生们对社会主义核心价值观的只管宣传力度，大力引进社会主义核心价值观的资源范例，并充分的利用多媒体教学，提高教学效率。而我们从另一个角度看，实践是检验真理的唯一标准，所以对于道德与法治课教学来讲，要想渗透社会主义核心价值观就必然强化学生们的参与意识。怎样做才能对社会起到积极的作用，将理论性与现实性紧密结合在一起，在面对困难问题的时候，如何正确并且积极的处理，是成为核心价值观取向的重要点，引导学生更加的关注社会、了解社会、融入社会，这便是社会主义核心价值观在融入道德与法治课教学后对社会起到的积极作用与意义。三、社会主义核心价值观融入小学道德与法治课1.教学理念的影响教学目前被定义有两种，一种是传统教学，而另一种是非传统教学。传统教学的理念就较为单一，注重以文化成绩为主，因此部分教师不能够跟上时代进步的速度，做到与时俱进，进而也不够重视对学生们综合素质的有效培养及提升，在教学过程中也不能够更加合理的安排导入，从根本上消极影响要高于积极影响。但是非传统教学就不一般了。我们不要把学生们的思想所禁锢住，要任其尽情的发挥，课堂模式也不要太单一，不要将社会主义核心价值观的培养加入之后，已有的观念就局限住了，这些都需要学生们不断的在实践中感受，通过参与活动的方式让学生们可以不断培养社会主义核心价值观的兴趣，使其综合能力可以得到提升。2.教学方式的影响对于教科书上的理论知识照搬早已不适用今天的教育局面，教育教学在不断的改革更新，教师也要跟进时代发展，增强对学生兴趣爱好的了解，从学生角度出发使教学方式放大不断创新，有效的激发学生们对学习的兴趣提升学习效率。3.教学内容的影响教师在教学过程中，需合理利用教材中，生活中，所涉及的道德与法治素养内容。且一定注意要结合新颖科学的教学方法，有效激发学生们对于学习的探索心理，让他们可以充分并有效的认识到道德与法治素养的重要性，并自觉、自律、去探索去学习。三、结语社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学应把握小学道德与法治教学的关键，从小学生的根本实际需求出发，循序渐进，将理论与实践有机的紧密结合起来，创新教学内容与多元化教学方法。不断优化和拓展道德与法治课的教学形式，让学生在具体的教学和实践活动中获取更多具有实际性意义的知识。丰富其情感状态，情感体验、形成正确的价值观念促进自我教育，自我提高以及自我发展，则是学校所面临教育的最重要的一项内容。引导学生的“三观”形成中发挥必不可少的作用，因此教学质量和教学效率也受到社会各界人士的广泛关注和高度重视，认识到我国丰富多彩的世界历史文化，民族发展与国际发展之间的关系。更新深入贴切的让小学生了解社会主义核心价值观的意义及重要性，对使其成为合格的新时代社会主义事业的接班人而做出积极的贡献。参考文献[1]吕巧霞.社会主义核心价值观融入道德与法治课教学模式探析[J].中华少年，2017，6(34)：2]苏东明.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考[J].教师，2017，（22）：19.3]何金定.对小学道德与法治教学的几点思考[J].速读旬刊，2017，（07）：78-794]石斌.上好《道德与法制