【S市小学足球教学现状及其对策探究（含问卷）8000字（论文）】

-1-S市小学足球教学现状及其对策研究目录TOC\o"1-3"\h\u摘要 iii1前言 -1-1.1研究背景 -1-1.2研究目的 -1-1.3研究意义 -1-2研究对象和方法 -1-2.1研究对象 -1-2.2研究方法 -1-2.2.1访谈法 -1-2.2.2问卷调查法 -2-2.2.3文献资料法 -2-2.2.4实地考察法 -2-3研究结果与分析 -2-3.1S市小学校园足球开展情况 -2-3.2S市小学足球教学基本情况 -3-3.2.1足球课程开课情况 -3-3.2.2教学内容统计 -3-3.2.3足球教学方法 -4-3.2.4足球教练员现状 -4-3.3S市小学足球教学所存在的问题与分析 -6-3.3.1教学理念存在误区 -6-3.3.2教学方法缺乏新意 -6-3.3.3缺乏专业的足球教练员 -6-4发展对策 -7-4.1转变教学理念 -7-4.2转变教学方法 -7-4.3培养专业的校园足球教练员 -7-5结论与建议 -8-5.1结论 -8-5.2建议 -8-参考文献 -9-附录Ⅰ -11-附录Ⅱ -12-

摘要青少年的业余文化生活往往处于空白状态，如果健康的生活方式不被占用，就会受到极端宗教势力的影响。因此，积极健康的青少年足球活动为载体，引导各族青少年参与体育运动，远离极端宗教氛围，增强体质、加强团结、增进友谊、健康成长。使更多的年轻人在阳光体育锻炼中塑造健康体魄，培养健全人格具有积极作用。本文结合S市贵池区小学足球教学情况及各级学校读足球教师需求，探讨S市贵池区小学足球人才的培养。本文主要通过访谈法、问卷调查法、实地考察法等对S市贵池区小学足球开展及教学情况进行研究，发现S市学校足球场地、硬件设施不断完善，足球在校园里不断变“热”，但没有相匹配的师资力量，校园足球离持续健康发展还差太多。在教学方面主要存在教学理念、教学方法和缺乏专业教练员的问题，针对这些问题找出相应的发展对策，促进足球在S市小学的发展更好。关键词S市；足球；教学；对策1前言1.1研究背景为深化基础教育综合改革，中央关于推动中国足球事业发展的有关精神，出台了《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（国办发〔2015〕11号）、教育部等6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺〔2015〕6号）和省教育厅等6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（鲁教体发〔2015〕2号）的相关指导文件。一直以来，S非常重视广大青少年学生的健康，通过广泛开展“阳光体育运动”，使广大青少年学生到操场，走向自然。近年来，S市学校足球场地、硬件设施不断完善，足球在校园中已成为热点，但师资力量没有匹配，校园足球离不开持续健康发展。社会足球俱乐部具有专业教练等优势，引进社会资源是校园足球发展的新途径。1.2研究目的足球人才的培养离校园这一载体将失去发展的基本需要。校园足球活动的推广，必然符合足球运动的发展规律和青少年身心发展的规律。足球后备人才培养的最终目标是进一步提高青少年学生的身心发展水平，提高足球运动的知识和技能，最终提高中国足球的整体水平。为了更好的促进足球教学的发展对足球人才进行培养，找出S市贵池区小学足球教学存在的问题，并提出相关对策建议，促进S市小学足球教学的进一步发展，现对S市贵池区小学足球教学的现状进行调查研究。1.3研究意义从可持续发展的角度，对足球的普及知识和技能是核心，只有坚持核心地位不动摇，确保足球训练回来的顺利进行，确保全国青少年校园足球活动的综合，在中小学校健康持续发展，我们必须充分肯定了校园足球核心地位包含体质和素质教育，重视校园足球发展提高青年成为一种必然。所以，通过对S市贵池区小学足球教学的研究找到一条新的途径和方法，为进一步推动校园足球的发展提供良好的条件。2研究对象和方法2.1研究对象S市贵池区十所小学中的共100位小学生及12位足球教师（教练员）。2.2研究方法2.2.1访谈法通过对贵池区12位足球教师及学生的沟通，了解了他们的年纪、学历以及是否参加过足球比赛等，参加比赛的状况以及对校园足球的发展建议这几方面进行访谈，掌握了S市小学足球教学的基本状况，总结出有利于小学足球教学开展的意见和方法。2.2.2问卷调查法为确定S市贵池区小学足球教学现状课题设计了调查问卷，通过对S市贵池区十所小学中的共100位小学生及发放调查问卷，掌握基本情况，对存在的问题进行分析研究。共发放110份，回收问卷100份，无效问卷10份，回收率为91%。2.2.3文献资料法通过在中国知网上查阅与小学足球教学相关的文献资料，和在图书馆借阅的相关书籍，为完成这项研究提高了初步参考。2.2.4实地考察法通过实地考察S市贵池区小学，对教学场地、方法等进行考察。3研究结果与分析3.1S市小学校园足球开展情况教育部公布了2015年度全国青少年校园足球学校和试点县（区）评选名单，其中精选学校共有8627个入选，试点县（区）入选为38个。贵池区实验小学等18所学校被评为全国青少年足球学校特色校园，全市仅有34所学校获此奖。截至目前，对校园足球特色学校已达到36，为学校总数的51%，在校园足球普及的地区2017教育规划区板，和足球运动作为体育中考可选，对校园足球人口达100%。校园足球活动蓬勃发展，发展势头良好。贵池高度重视校园足球，促进体育设施建设，足球训练和比赛活动，引导学生享受幸福，提高在足球训练中快乐成长的身体素质，努力提高校园足球的普及和整体水平。体育场地，近三年，资金落实1187万5000元，新建体育场14座，维护体育场馆13座。通过教学培训，通过教师、教练员等的使用，对校园足球的论证和分配，指导学校足球水平的提高，足球人口的增加。在竞争方面，每年都有一场小学足球比赛，一些学校定期举行大学联赛，真的让孩子们起来。其中，2016届安徽新教育杯足球赛区足球联赛在校区举行，来自本市的23所中小学参加了第四场比赛。这是贵池校园足球联赛球队的大部分比赛，涉及23支球队的五名教练，足球运动员，324名。该联盟将持续9天，分为小学和中学小组的人，中学组的8人，实行循环分组制度。学校掀起校园足球热潮，校园足球发展势头良好。S市小学校园足球开展所需要解决的问题。2013年，该学区内20所学校被评为省体育局第一批进校园足球学校。2014日，区小学足球队代表S市参加省青年校园足球营，并以七次胜利夺得冠军。2015年，该区小学生足球队代表S市参加省首届“谁是球王”校园足球赛并获小学组第七名。2016年由市第十六中学、市第二中学、高岭中心学校、池口小学、实验小学等选派队员组成的S市校园足球代表队，在“安徽省青少年足球锦标赛”获得了甲组第六名的好成绩。虽然校园足球运动虽然发展良好，但也面临诸多困难。场地不足，教练员专业，资金不足，还有一些家长不支持，农村学校和城市学校也遇到类似问题。尤其是在农村中小学，缺乏专业体育教师，学校已成为校园足球发展的最大障碍。为了推动校园足球运动的蓬勃发展，贵池区政府已列入2015计划工作的校园足球工作，预拨款550万元，学校体育场馆改造建设，预计用3年时间完成小学和中学运动场改造工程。贵池区体育局鼓励学校体育教师和教师进行一定的足球教育基础，参加足球教练员和裁判员的培训和培训。目前，已有80多名教师参加了S足球协会开展的短期培训课程，并在举办了校园足球办公室，由D级别的足球教练员和裁判员培训。3.2S市小学足球教学基本情况3.2.1足球课程开课情况表1-1体育课足球课时开设情况（N=10）类型未开设每周一次每周两次每周三次以上数量2540比例（%）20%50%40%0从贵池区调查的十所小学中，有2所表示没有开设足球课，每周三次以上的为0。2009年下发的《全国青少年校园足球活动的实施方案》中规定：学校体育课应加大足球教学在教学内容中的比例，在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间，保证全校不少于50%的学生参加足球活动。调查中大部分学校并未能达到《实施方案》要求。3.2.2教学内容统计表1-2足球课程教学中教学内容统计表（N=100）基本技术战术教学足球游戏身体素质心理品质培养社会适应能力培养人数856041312220比例（%）85%60%41%31%22%20%教学内容需与教学目标相关联，要根据教学对象的生理和心理特点，体育课时以及场地器材等现实条件设置科学、有效的内容。足球教学的目的是使学生较为熟练地掌握足球技能和足球知识，达到让学生投入到校园足球活动中去，养成终身体育的习惯。不适宜的内容安排不利于小学生对足球技能的学习和掌握，也会影响学生的积极性。从表2的调查结果可以看出大部分学校都是以足球基本技术和战术为主要教学内容，比例分别为85%和60%，足球游戏，身体素质，心理品质培养和社会适应能力培养等教学比例较少。技术是足球运动最基本的素质，是开展其他足球活动的基础，教授学生基本的足球技术和战术是与校园足球活动的可持续发展要求想吻合的。根据儿童、少年不同年龄阶段身心发展特点以及足球运动规律，在儿童、少年基础教学中，小学低年级应培养其足球兴趣为主，他们的思维特点主要依靠生动的、具有直观性的具体形象去认识新鲜事物，因此简单的足球控球、射门、和运球等基本技术并结合游戏是足球教学最好的教材。小学高年级阶段的学生身体素质处于快速发展时期，随着个人足球技能不断提升，争强好胜的心理特点使他们展现自己足球能力的欲望愈加强烈，因此在教学中开展比赛是刺激学生最好的方法之一。根据学生已掌握的足球技术安排比赛，对学生的足球技术起到导向作用，因为教师教了什么，他们练什么、比什么，在比赛过程中培养学生的心理品质和社会适应能力。3.2.3足球教学方法中小学教学中常用的体育教学方法有：（1）以语言传递信息为主的教学方法，如讲解法、回答法、讨论法；（2）以直接感知为主的教学方法如：示范法、演示法、保护与帮助法；（3）以身体练习为主的教学方法：分解练习法、完整练习法、循环练习法；（4）以比赛活动为主的教学方法：游戏法、比赛法、情境法；（5）以探究性活动为主的教学方法：发现法、问题探究法、小群体学习法。通过调查教师教案与实地观摩，S市小学足球教学方法大多数还是传统的教学方法，其中包括以身体练习为主和直接感知的示范法、演示法、分解练习法、完整练习法等。随着体育教学改革的深入，校园足球活动的全面开展，许多新的体育教学方法如：游戏法、情景法、发现法、小群体学习法等得以运用。3.2.4足球教练员现状南湖小学在2013年开始接触校园足球节目，由于缺乏专业足球教练，近年来校园足球发展缓慢。在市教育局小学的指导下，小学和西南永明小学作为社会资源的主要介绍校园足球的实施，足球俱乐部足球教练资源，为学校的教学理念和培训模式。由于历史和客观的原因，而且长时间在资金和师资力量的限制，中国足球教练员岗位培训制度存在的问题，导致基层教练员水平参差不齐的情况出现。教练但工资低的不足，专业化程度不高，水平经验丰富的教练都不愿意做，这个问题已经严重影响了校园足球活动的可持续发展，使校园足球活动一定程度的提升，出现了困难。图1-1校园足球教练员年龄结构图1-2校园足球教练员执教年限由图1-2可知，S市校园足球教练员在年龄结构上呈现出年轻化现象。许多学校的专业足球教师不多，缺乏经验，试图采取学生实践，启蒙教学，教材缺乏相应的教学，非标准培训的同时，也带来了一些安全风险。图1-3校园足球教练员学历构成由图1-3可见，S市校园足球教练员队伍整体文化水平有待提高。引入社会资源进入校园足球市场，另一方面可以促进足球和校园足球文化的普及，增强他们的体质，培养学生的团队精神，促进学生的全面发展；另一方面可以建立良性的足球人才培养探索最佳足球前景的培训机制、输送青少年足球人才为重点中学、高校、省级足球队，职业足球俱乐部队。3.3S市小学足球教学所存在的问题与分析3.3.1教学理念存在误区传统的教学模式是应试教育，学生在学校学习的最终目的是为了考好成绩，完全忽视了学生能力培养的其他方面。学校领导和教师，他们认为，体育教育的建立不是什么是必要的，即使有一些学校的体育教育，但教育理念的课堂教学模式，当需要复习考试，许多教师会选择用于其他科目的体育课，学生听老师的安排，减少体育课的人数。从长期的教学情况来看，这显然不利于足球课程的学习，影响他们的健康。3.3.2教学方法缺乏新意小学生的学习主要以吸引学生的兴趣，促进他们对学习的热爱之心，促进他们今后对知识的学习，能够很好的去接纳的过程。有时在教学过程中，教师往往忽视学生的发展状况和学生对学习的专注度，单一的教学模式对于小学生来说是一个不完整的教学体系，小学生不能够很好的去接纳。在S市小学足球教学教学方法的选用上，教师要根据教学目标、各个年龄段的学生实际情况、教师自身的条件、教学环境等各种教学因素，科学、合理地选用适当的教学方法，并且能够灵活、合理地加以组合运用。3.3.3缺乏专业的足球教练员年轻教练员水平的高低决定着球队水平的高低，要想使优秀的青少年后备人才辈出，教练员的业务能力是至关重要的。人才成长的关键是教练。教练员要有“伯乐”的眼光，还要有“驯马师”的本事。缺乏理论指导的训练肯定是凌乱的、没有章法的，而校园足球教练员个人能力的不足绝对是致命的。S市的校园足球发展一直在走着弯路，校园足球教练员水平低下是阻碍校园足球发展的一个重要原因，教练水平的欠缺已经成为影响中国足球发展的一大障碍。低水平的足球很难造就出高水平的教练，这是不争的事实。S市足球界在校园足球人才的培养问题上，一直沿用着退役队员执教制。很多运动员都是退役以后直接去教校园运动员，能够传授给他们的只是当年自己从教练那儿学来的东西，导致了S市足球的“近亲繁殖”。就这种制度的本身而言，没有什么值得厚非，世界各国也比较广泛的采用这种方式。不过方式虽然相同，但内容却相差悬殊。这种内容上的悬殊，一方面，由于S教练员水平的差异，另一方面是由于教练员思想观念陈旧，思想落后。运动员退役后先进入高校进行系统的文化理论学习再执教是提高教练员整体水平的重要途径。虽然中国足协为全国青少年校园足球活动，开展了一些教练员和讲师的培训，但这些做法还没有满足S基层教练员的需要。基层教练员数量严重不足已成为制约校园足球活动发展的瓶颈。4发展对策4.1转变教学理念根据足球教学的实际情况，影响了广大学生的积极性。为了更好地帮助学生更好地学习足球技术，必须改变传统的教学观念。教师应该认识到学生的足球教学的重要性，提高自身的体育知识，提高职业足球的理解，在教学过程中同时发现问题并不断完善，从而更好地开展足球教学。4.2转变教学方法传统足球教学是通过理论指导，但没有真正做到理论与实践的统一。改变传统的教学模式，更多的学生接触足球、足球运球之类的方法，需要根据学生的动作观念来理解，加强对学生运球、运球的训练。运球前仔细回忆了脚背正面运球的重点，多做练习，增加球原地运球、脚的认识。实战训练后，要求学生总结自己，了解动作要领，找出运球规则。4.3培养专业的校园足球教练员4.3.1加快基层教练员岗位培训步伐足协应进一步加快基层教练员岗位培训步伐，扩大教练员讲师队伍，完善各S市足协的教练员培训点。同时，有必要尽快安排和实施青年教练员的继续训练制度，以补充和更新青年教练员的知识，以适应青少年足球训练的需要。4.3.2严格执行教练员持证上岗规定面对S市青少年足球教练员良芳不齐的执教水平，中国足协规定教练员持证上岗，执教不同年龄段的球队应有不同的岗位等级要求。因此，没有获得教练员资格证书的一律不准担任青少年足球教练员的工作，同时要严格禁止球员刚退役就执教鞭的情况出现。5结论与建议5.1结论5.1.1从整体发展情况，贵池区高度重视校园足球，促进体育设施建设，足球训练和比赛活动，引导学生享受幸福，提高在足球训练中快乐成长的身体素质，努力提高校园足球的普及程度和整体水平。我市校园足球运动虽然发展良好，但也面临诸多困难。场地、专业教练、经费不足，还有一些家长不支持。5.1.2从开课情况方面来看，调查中大部分学校并未能达到《实施方案》要求。5.1.3从教学内容统计方面来看，大部分学校都是以足球基本技术和战术为主要教学内容，足球游戏，身体素质，心理品质培养和社会适应能力培养等教学比例较少。5.1.4从足球教学方法来看，大多数还是传统的教学方法。5.1.5从足球教练员方面来看，较为短缺。5.1.6从教学理念来看，还是应试教育的模式，需要改变观念。5.2建议5.2.1转变教学观念，认识足球教学的重要性。5.2.2转变教学方法，理论与实践相统一。5.2.3培养专业的校园足球教练员，加快基层教练员岗位培训步伐，严格执行教练员持证上岗规定。

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附录ⅠS市贵池区小学足球教学调查问卷表尊敬的朋友：您好！我是S学院体育学院一名即将毕业的学生，在准备一篇论文需要对S市做一次调查。希望您能抽出几分钟的时间来做这次问卷调查，调查是匿名进行的绝不会涉及您的隐私，给您带来负面影响，谢谢您的合作，忠心的感谢您对本课题研究提供的帮助！1．您的性别：（）A.男B.女2.您的年龄：（）A.5岁以及下B.6-10岁C.11岁以上3.您所在学校1您是否参与足球运动？A.经常B.一般C.很少D.从不参与4.您每周参加足球运动的次数？A0次B1—2次C3—4次D4次以上5.您认为足球运动对丰富校园文化有没影响？A.非常大B.一般C.很小D.没有影响6.您所在学校足球协会大约多久组织一次活动？A.每周两次B.每周一次C.每月一次D.从不7.您了解五人制足球的规则么？A.了解B一般C不了解8.您有经常看五人制足球比赛么？A经常看B偶尔看C很少看D完全不看9.您所在学校场地是否满足运动需求？A.非常满足B.比较满足C.不满足D.非