七年级上学期期末模拟生物检测试题附答案002

七年级上学期期末模拟生物检测试题附答案一、选择题1．同一台显微镜，采用不同的物镜和目镜组合观察同一血液涂片，出现图中甲、乙两个视野，下列说法正确的是（）A．如果目镜一样，图甲的物镜比图乙的物镜短B．如果物镜一样，图乙的目镜比图甲的目镜长C．若使用相同的光照、反光镜和光圈，则乙视野更亮D．甲观察的范围比乙观察的范围小，看到的细胞多2．绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物A．需要营养 B．能进行呼吸C．能生长繁殖 D．能对外界刺激作出反应3．诗句“雨露滋润禾苗壮”所隐含的影响植物生长的非生物因素是A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气4．许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（）选项成语或诗句影响因素A千里之堤，溃于蚁穴生物B人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开温度C种豆南山下，草盛豆苗稀土壤D春色满园关不住，一枝红杏出墙来光照A．A B．B C．C D．D5．下列关于如图细胞分裂过程的叙述错误的是（）A．图示表示植物细胞分裂过程B．图A中②内的遗传物质在分裂前进行了复制C．图B中的细胞膜从细胞的中央向内凹陷缢裂为图C的两个新细胞D．图C中③和④内的遗传物质相同6．如图是与细胞分裂过程有关的图，请你根据图选出正确的分裂顺序（）A．a→b→c B．b→a→cC．a→b→c D．c→a→b7．某研究小组从某湖泊中选取了四种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果如下表所示。下列说法正确的是（）生物种类鱼甲河虾鱼乙水蚤消化道内食物组成鱼乙、河虾水蚤、小球藻水蚤、河虾小球藻A．小球藻、水蚤在生态系统中属于生产者B．表中生物形成的食物网共有4条食物链C．鱼乙是该湖泊生态系统中的最高级消费者D．河虾与水蚤二者间的关系是捕食和竞争8．如图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是()A．该食物网中共有五条食物链B．最长的食物链是草一►食草昆虫一►青蛙一►蛇C．该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上D．如果蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多9．为进一步探究植物种子萌发的最适水分条件，小帆同学将不同含水量的同种植物种子置于25℃的条件下进行萌发，实验时保持其它环境条件适宜并相同。记录7天后植物种子的萌发情况，结果如下表所示．种子含水量/%20304050607080种子萌发率/%8163356738681小帆根据表中的数据得出了下列结论，其中正确的是（）A．25℃条件下，该植物种子含水量越大，萌发率会越高B．25℃条件下，该植物种子萌发的最适含水量约为70%C．不同含水量的该植物种子，最适宜萌发的温度都是25℃D．本实验数据表明，该植物种子的萌发率与氧气浓度无关10．小明在探究“蚕豆种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如下表所示，根据表格，推断小明探究的是哪一个条件对种子萌发的影响（）组别水分温度光照实验结果①组干燥置于温暖处黑暗未萌发②组放适量的水置于温暖处黑暗萌发A．温度 B．光照 C．水分 D．空气11．下列关于植物类群的叙述,正确的是A．海带是藻类植物,因为细胞内没有叶绿体,所以呈褐色B．蕨类植物具有输导组织,因此适应陆地生活的能力极强C．银杏树是裸子植物,银杏是其果实,又称“白果”D．被子植物比裸子植物在生物圈中的分布更为广泛,所以种类更多12．下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海的岩石上B．蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因13．下列关于草履虫的说法中，正确的是A．有专门的呼吸器官——表膜B．观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干C．为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱D．能对刺激作出反应，趋利避害14．下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（）A．实验主要运用的科学探究方法是实验法B．实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位C．该实验能够说明草履虫具有应激性D．将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的15．下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由大到小排序，正确的是A．⑤③①②④ B．①②③④⑤ C．④②①③⑤ D．②⑤①③④16．图是某植物细胞结构图，下列说法正确的是（）A．遗传物质主要分布在结构④中B．植物特有的结构是②⑤⑥C．切西瓜时会流出红色的汁液，这些汁液来自结构③D．植物细胞分裂时，先是结构①一分为二17．如图是动植物细胞结构示意图，下列有关叙述，不正确的是A．结构①可以控制物质进出B．结构③、⑦与细胞内的能量转换有关C．结构④是细胞核，是遗传的控制中心D．甲乙的主要区别是甲细胞有细胞壁、叶绿体和液泡18．如图是两种生物的细胞结构示意图,以下说法错误的是A．标号④表示的结构是细胞核 B．标号①③⑤所示结构是植物细胞具有的C．标号②所示结构能控制物质进出细胞 D．标号①所示结构是细胞膜,有保护和支持作用19．图是植物细胞结构示意图，图中②的结构名称及功能是（）A．细胞膜―控制物质进出细胞 B．细胞壁―保护作用C．细胞核―生命活动控制中心 D．叶绿体―能量转换器20．如图为人体不同结构层次间的关系示意图。以下相关叙述错误的是（）A．a表示细胞分裂B．b表示细胞分化C．乙图代表的层次与植物叶所属层次相同D．植物体中有丙图代表的层次21．验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是（）①将植株放在黑暗处一昼夜②清水冲洗③叶片脱色④用黑纸片将叶片一部分遮光⑤光照⑥滴加碘液A．①②③④⑤⑥ B．①④⑤③②⑥ C．①⑤④③⑥② D．①②⑤④③⑥22．下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述正确的是A．实验操作的顺序为④②③①B．步骤④中叶片a与叶片b同形成了对照C．步骤③小烧杯中的液体是生理盐水D．步骤②是为了消耗掉叶片中原有的淀粉23．小华进行观察叶片的结构实验，看到番薯叶横切面如图，下列说法错误的是()A．图中③是叶肉B．图中的④是叶片与外界进行气体交换的“窗口”C．气孔的开闭由⑤保卫细胞控制D．当该植物缺钾肥时，叶片发黄瘦小24．某同学进行＂观察叶片的结构＂实验，所看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是（）A．图中[3]是叶肉B．叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的[4]气孔C．图中[1]是下表皮D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制25．下列植物中属于被子植物的是（）A．油松 B．苹果 C．云杉 D．侧柏26．“杏树”与“银杏树”只是一个字不同，但却不是一类植物，一个是被子植物，一个是裸子植物，那么它们最主要的区别是（）A．生活环境不同 B．是否进行种子生殖C．种子内子叶的数量 D．种子有没有果皮的包被27．如果早晨、中午、傍晚、深夜分别从同一棵植物同一片叶子上用打孔器各取下同样大小的一块圆片，经脱色处理后再滴加碘液，结果发现叶片蓝色最深的是（）A．早晨 B．中午 C．傍晚 D．深夜28．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了实验．(其他条件均相同)对该实验分析错误的是（）A．实验中有两个变量，温度和二氧化碳的浓度，不符合实验探究单一变量的原则，实验是不科学的B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度C．甲丙不能构成一组对照实验，因为实验的变量不单一D．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度29．当你一同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这是由于绿色植物的A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用二、实验探究综合题30．某校生物老师开展了一次主题为“显微镜与细胞”的自选实验活动。老师为同学们准备了如下生物材料和实验器具，葫芦藓，洋葱磷片叶，活的小鱼，人血永久涂片，清水，生理盐水，稀碘液，载玻片，盖玻片，显微镜。图一为显微镜的结构示意图，图二为“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片”实验部分示意图，图三为观察时的部分视野，请你回答以下问题．（1）图二中，制作临时装片的正确操作顺序是_________（填序号）。（2）图三甲视野右下方细胞换成乙视野进行观察，需先将细胞移至视野正中央后，再转动图一中显微镜的_________以获得更大的物像（填序号）。（3）小安想观察细胞中的叶绿体，应选择的生物材料是__________。（4）观察小鱼血液在血管中的流动时，小毅发现某血管中，红细胞呈单行通过，这一血管为_________。（5）人血细胞中，_________是人体与疾病斗争的“卫士”。31．农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。某农场为减少害虫对农作物的危害，在农作物上喷酒农药。一段时间后，经检测发现猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠。该生态系统中存在如图所示的食物网。请据图回答下列问题:（1）该生态系统中最重要的成分是________（2）生态系统的重要功能是物质循环和____________（3）请写出图中最短的食物链:_______________（4）既存在捕食关系，又存在竞争关系的生物有______________（5）猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是一些难分解的农药进入生态系统后，会沿着________在生物体内不断积累。32．下图是桃花的基本结构示意图，请根据图回答下列问题．（1）花粉从花药落到①上的过程，叫做___________。（2）一朵花的主要结构就是花蕊。其中雌蕊是由①_______④________⑤_________组成；雄蕊是由②______③_________组成的。（3）我们吃的桃子是由桃花的[]______发育而成的，桃花的种子是由[]______发育而成的。33．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下．

实验结果．环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只

回答下列问题（1）该实验的变量是．_____。（2）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？_____。（3）对于表中数据，实验过程中应当如何处理？____。（4）该实验得到的结论是______。（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。34．如图一为绿色植物三大生理作用的概念图，图二是相关植物的三大生理作用示意图，请据图回答相关问题．（1）图一中②③表示的生理作用分别是_____、_____。（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的_____，然后通过图一中的[]_____向上运输到植物的各个器官，再通过_____将大部分水分散失到空气中。（3）图二中②是_____，进入植物体后，被用于合成有机物，合成的有机物可以通过图二中的[]_____运输到根部。（4）人的口腔上皮细胞和图二所示的植物细胞共有的能量转换器是_____。【参考答案】一、选择题A解析．A【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，以及物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短，观图可知．乙放大的倍数大于甲放大的倍数，解答即可。【详解】A.物镜越长，放大倍数越大，如果目镜一样，乙放大的倍数大于甲放大的倍数，图甲的物镜比图乙的物镜短，故A正确；B.目镜越短，放大倍数越大，乙放大的倍数大于甲放大的倍数，如果物镜一样，图乙的目镜比图甲的目镜短，故B错误；C.显微镜放大倍数越大，视野亮度越暗，乙放大的倍数大于甲放大的倍数，所以若使用相同的光照、反光镜和通光孔，则乙视野亮更暗，故C错误；D.显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多；乙放大的倍数大于甲放大的倍数，甲的视野比乙的视野大，乙视野中比甲视野中看到的细胞数目少，故D错误。故选A。【点睛】理解掌握显微镜的放大倍数与镜头长短的关系是解题的关键。2．A【分析】生物的特征．（1）生物生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物都能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出一定的反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除了病毒以外，生物都是解析．A【分析】生物的特征．（1）生物生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物都能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出一定的反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）生物都有遗传和变异的特征。【详解】绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物的生活需要营养的特征。故A正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。3．C【详解】诗句“雨露滋润禾苗壮”体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。点睛．环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。4．C【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】A．千里之堤，毁于蚁穴，是指白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A不符合题意。B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，造成这一现象的原因是海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，说明温度影响生物的生长开花等，B不符合题意。C．种豆南山下，草盛豆苗稀，是指豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，说明生物因素对生物的影响，C符合题意。D．红杏出墙来，是红杏受墙外阳光刺激引起的，说明光照对生物的影响，D不符合题意。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释，主要是了解生物与环境之间的关系。5．C【分析】简单地说，细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。【详解】图示细胞分裂最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，是植物细胞分裂的过程，A正确；②细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经进行了复制加倍，B正确；动物细胞分裂过程的最后，细胞膜从细胞的中央向内凹陷缢裂成两个细胞；图B细胞外面有细胞壁，是植物细胞的分裂，C错误；细胞核中染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以图C中③和④内的染色体形态和数目相同，D正确。【点睛】理解掌握动植物细胞的分裂过程是解题的关键。6．B【详解】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程．细胞分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。因此，正确的分裂顺序是b→a→c．故选B7．D【分析】河虾捕食水蚤、小球藻，水蚤捕食小球藻，鱼乙捕食水蚤、河虾，鱼甲捕食鱼乙、河虾，故形成的食物链有．①小球藻→水蚤→鱼乙→鱼甲；②小球藻→水蚤→河虾→鱼乙→鱼甲；③小球藻→水蚤→河虾→鱼甲；④小球藻→河虾→鱼乙→鱼甲；⑤小球藻→河虾→鱼甲。【详解】A.小球藻在生态系统中属于生产者，但水蚤属于初级消费者，A错误。B.表中生物形成的食物网共有5条食物链，B错误。C.鱼乙在该湖泊生态系统中处于3．4两个营养级，鱼甲处于3．4．5三个营养级，因此处于最高营养级的生物是鱼甲，C错误。D.河虾以水蚤、小球藻为食，水蚤以小球藻为食。因此，河虾与水蚤二者的种间关系是捕食和竞争，D正确。故选D。【点睛】本题主要考查生态系统的成分、结构和种间关系，要求考生能从题干和表格中找到相关食物链，再结合食物链答题，难度中等。8．D【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【详解】图中共有4条食物链．草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰；草→兔→鹰，A错误；根据选项A的解答可知．其中最长的食物链是．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，B错误；有些生物可以捕食多种生物，可以位于多条食物链上，C错误；如果蛇被大量捕杀，那么短时间内，青蛙会因天敌数量减少而数量会增加，D正确。【点睛】解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识，这些内容都是考试命题的热点。9．B【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。从表格中看出，唯一不同的变量是种子含水量的不同，其他条件都相同，因此探究的是种子含水量对种子萌发的影响。【详解】A．在环境温度为25°C时，水量约为70%时种子发芽率最高86%，当水量约为80%时种子发芽率反而降低81%，所以该植物种子并不是含水量越大，萌发率越高，A错误。B．由图中种子发芽率数值可知．在环境温度为25°C时，水量约为70%时种子发芽率最高86%，所以该植物种子萌发的最适含水量约为70%，B正确。C．本实验只是在25°C的条件下进行不同含水量探究种子萌发的最适条件，并不意味着该植物种子萌发的最适温度为25°C，C错误。D．该探究实验没有涉及到氧气不同种子萌发率的情况，所以不能说明该植物种子的萌发率与氧气浓度无关，D错误。故选B。【点睛】本题对“适量的水分”中的“适量”作了进一步的探究，脱离了以往考查的思路，考查立意较好。10．C【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】对照实验具有变量的唯一性，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。从表格中看出①组和②组，唯一不同的变量是水分，（①组干燥、②组放适量的水分），因此小明想要探究的是影响种子萌发的一个条件水分。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的唯一性。11．D【分析】本题考查植物各类群的特点，据此答题。【详解】A．海带是藻类植物，藻类植物有叶绿体，叶绿体含有的色素主要是叶绿素类、类胡萝卜素类和藻胆素，能够进行光合作用，制造有机物，故A错误。B．蕨类植物有根茎叶的分化，但是适应陆地生活的能力不强。故B错误。C．银杏是裸子植物，没有果实，故C错误。D．被子植物比裸子植物高等，是陆地优势植物，分布广种类多。故D正确。【点睛】掌握植物类群的特征是解题关键。12．D【分析】生物圈中的绿色植物可以分为两大类．孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类、苔藓、蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物，根据各类植物的特征进行解答。【详解】海带是藻类植物，生活在海洋中，蕨类植物的生殖过程离不开水，所以要生长在阴湿的环境中，银杏是裸子植物，种子外没有果皮包被，所以没有果实。种子植物的有种子可以发育成一个新个体，受精过程脱离了水的限制，孢子植物的受精大都在水中完成，离不开水，所以种子比孢子的生命力强，种子植物比孢子植物更适于陆地生活，ABC错误，D正确。13．D【详解】试题分析．草履虫是单细胞的动物，不具有器官，所以纤毛、表膜不是器官，A错误。观察时，为了限制草履虫的运动，放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，B错误。显微镜的光圈调大，会使光线增强，C错误；单细胞生物能对刺激作出反应，趋利避害，D正确。考点．单细胞生物的结构和生活。14．D【详解】（1）草履虫对外界的刺激能作出反应．（2）科学探究的一般过程．提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。解．A、实验法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是实验法，A正确．B、除病毒外，生物体都是由细胞构成的，探究草履虫对刺激的反应目的是说明细胞是生命活动的基本单位．B正确；C、探究草履虫对刺激的反应的方法步骤．①在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液，②用解剖针把两滴培养液连通起来，③在培养液一侧放入少许食盐，用放大镜观察草履虫有什么反应．实验现象．食盐是不利刺激，草履虫会从放置有食盐的培养液中向未放置食盐的培养液中移动．得出结论．草履虫能对外界刺激作出反应．C正确；D、草履虫是单细胞生物，水蚤是多细胞生物，假若实验中把草履虫换成水蚤，不能达到实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位，D错误．故选．D【名师点睛】具草履虫具有应激性，能像多细胞生物一样，都能趋利避害、适应环境。15．A【分析】此题主要考查的是人体的结构层次。人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体。【详解】细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；这八个系统就构成了完整的人体。因此，人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体。选项A符合题意。【点睛】解此题的关键是理解掌握人体的结构层次。16．A【分析】图示植物结构模式图．①细胞壁；②细胞膜；③叶绿体；④细胞核；⑤液泡；⑥线粒体。据此解答。【详解】A.植物细胞的遗传物质主要存在于④细胞核中，贮存大量遗传信息，是细胞的控制中心，A正确。B.与其它生物细胞相比较，植物细胞特有的结构是③叶绿体，B错误。C.液泡里含细胞液，有各种味道的物质、色素以及营养物质。植物细胞的液体成分主要存在于液泡的细胞液中，另外细胞液里还溶解着多种物质如带甜味、辣味的物质，切西瓜时会流出红色的汁液，这些汁液来自结构⑤液泡中的细胞液，C错误。D.植物细胞进行分裂时，先是④细胞核一分为二，D错误。故选A。【点睛】明确植物细胞的结构及功能是解答本题的关键。17．A【分析】由动物和植物细胞示意图可知．①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。【详解】A．结构①细胞壁具有支撑和保护作用，A错误。B．③是叶绿体，是光合作用的场所；⑦是线粒体，是呼吸作用的场所，叶绿体和线粒体是细胞内的能量转换器，B正确。C．④细胞核内含有遗传物质，是遗传信息的控制中心，C正确。D．动物植物都有的细胞结构是细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体；甲图具有细胞壁、液泡、叶绿体，因此是植物细胞，乙是动物细胞，D正确。故选A。【点睛】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。18．D【分析】观图可知．①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体，解答即可。【详解】A．标号④表示的结构是细胞核，A正确。B．植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点．都有②细胞膜、⑥细胞质、④细胞核和⑦线粒体；植物细胞内有①细胞壁、⑤液泡和③叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，B正确。C．②细胞膜具有保护科控制物质进出的作用，C正确。D．①是细胞壁，具有保护和支持细胞的作用，D错误。故选D。【点睛】掌握动植物细胞的基本结构及功能是解题的关键。19．C【分析】图中①液泡，②细胞核，③线粒体，④细胞质，⑤细胞膜，⑥细胞壁，⑦叶绿体，据此分析解答。【详解】A．⑤细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，A不符合题意。B．⑥细胞壁具有保护和支持的作用，B不符合题意。C．②细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，C符合题意。D．⑦叶绿体是能量转换器，是进行光合作用的场所，D不符合题意。故选C。20．D【分析】a表示细胞的分裂，结果细胞数目增多；b表示细胞分化，形成不同的组织；乙在结构层次上属于器官；丙在结构层次上属于系统；丁在结构层次上动物（人）体。据此解答。【详解】A．a表示细胞分裂，分裂的结果是细胞的数目增多，故A正确。B．b表示细胞分化，形成不同的组织，故B正确。C．器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起形成具有一定功能的结构，乙表示胃，在结构层次上属于器官，叶片在植物体的结构层次上叶属于器官，故C正确。D．动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。分析可知，丙在结构层次上属于系统，植物体的结构层次没有系统，故D错误。故选D。【点睛】解题的关键是理解细胞分裂和分化的特点，动植物体的结构层次。21．B【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。【详解】结合分析可知，绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是．①将植株放在黑暗处一昼夜→④用黑纸片将叶片一部分遮光→⑤光照→③叶片脱色→②清水冲洗→⑥滴加碘液，故选B。22．D【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】A．《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中①漂洗加碘，②暗处理，③酒精脱色，④部分遮光→光照，可见正确顺序．②④③①，A错误。B．步骤④中叶片a的遮光与见光部分形成了对照，变量是光，B错误。C．叶绿素能够溶解在酒精中，所以步骤③小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中是清水，C错误。D．②暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，D正确。故选D。【点睛】本题考查学生对“检验绿叶在光下制造有机物”的实验掌握情况，对实验每一步的操作的理解。23．D【分析】图中①上表皮，②下表皮，③叶肉，④气孔，⑤保卫细胞。【详解】A.图中③是叶肉，包括栅栏组织和海绵组织，叶肉细胞内有叶绿体，是光合作用的场所，故A正确。B.图中的④气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，气孔由一对半月形的保卫细胞构成，故B正确。C.叶片与外界气体交换的“窗口”是④气孔，气孔的开闭由⑤保卫细胞控制，故C正确。D.叶片发黄瘦小是因为缺少氮肥，缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状，故D错误。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是掌握叶片的结构特点及气孔的作用和关闭原理，植物的生活需要无机盐。24．C【分析】叶片是由叶肉、叶脉和表皮构成，图中的1和2是表皮，1所含的气孔数目比较少，2所含的气孔数目多，1是上表皮，2是下表皮，4是气孔，5是构成气孔的保卫细胞。【详解】A．图中[3]是叶肉，包括了栅栏组织和海绵组织，A正确。B．叶片与外界气体交换的“门户”是气孔，即图中的[4]气孔，B正确。C．靠近下表皮的海绵组织细胞排列疏松，靠近上表皮的栅栏组织细胞排列紧密，故[1]应为上表皮，C错误。D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制，当肾形保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，气孔张开，而保卫细胞失水体积缩小时，壁拉直，气孔关闭；哑铃形保卫细胞吸水时两头膨胀而中间彼此离开，气孔张开，失水时两头体积缩小中间部分合拢，气孔关闭。故选C。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握叶片的结构，可结合叶片的结构示意图进行记忆。25．B【分析】裸子植物的特征．裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的特征．被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，是植物界中最具高等的一个类群。【详解】A．油松种子外面无果皮包被，属于裸子植物，错误。B．苹果种子外面有果皮包被，属于被子植物，正确。C．云杉种子外面无果皮包被，属于裸子植物，错误。D．侧柏种子外面无果皮包被，属于裸子植物，错误。故选B。26．D【分析】种子植物可分为被子植物和裸子植物两种，被子植物的胚珠外面有子房壁，能发育成果皮，因此种子外有果皮包被，形成果实；裸子植物的胚珠外面无子房壁，不能发育成果皮，种子外无果皮包被着，裸露，被子植物与裸子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着。【详解】在分类上，杏树属于被子植物，胚珠外面有子房壁，能发育成果皮，因此种子外有果皮包被，形成果实；银杏树属于裸子植物，胚珠外面无子房壁，不能发育成果皮，种子外无果皮包被着，裸露。因此，被子植物和裸子植物它们最主要的区别是种子外面是否有果皮包被。故选D。【点睛】解此题要正确区分被子植物和裸子植物的特征。27．C【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，叫光合作用。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫呼吸作用。（3）淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，叶片内淀粉的含量越多，滴加碘液后蓝色越深，反之，蓝色越浅。【详解】植物的光合作用只在有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行。植物在夜间只进行呼吸作用消耗有机物，因此傍晚摘取的叶片由于进行了一天的光合作用，积累的淀粉最多，早晨摘取的叶片由于进行了一晚的呼吸作用，叶片内的淀粉被大量消耗，叶片内淀粉的含量最低，夜间摘取的叶片淀粉的含量居中；故滴加碘液后，应该是傍晚摘取的叶片蓝色最深。故选．C。【点睛】光合作用制造有机物，而呼吸作用消耗有机物，在夜间植物只进行呼吸作用，因此早晨摘取的叶片中有机物的含量最低。28．A【分析】此题考查的是变量的判断。控制单一变量，设置对照实验，保证了实验结果的不同只能是由于实验变量引起的，使实验结果具有说服力。【详解】为了保证实验结果的不同只能是由某个条件引起的，采取对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这个条件即实验变量。由表可知，该实验可以构成两组对照实验，一组是甲和乙构成的对照实验，变量是二氧化碳浓度；另一组是乙和丙构成的对照实验变量是温度。甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不能构成对照实验。可见，选项A的实验分析是错误的。【点睛】本题的易错点为考生仅仅记住了单一变量的字面意思，没有了解其内在含义，单一变量是以一组对照实验为对象表述的。29．C【分析】色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。【详解】色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，因此漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润。故选C。【点睛】解答此题的关键是知道植物对环境的影响。二、实验探究综合题31．cdba①葫芦藓毛细血管白细胞【分析】图一中．①转换器，②反光镜，③粗准焦螺旋，④细准焦螺旋，⑤物镜。【详解】（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步解析．cdba①葫芦藓毛细血管白细胞【分析】图一中．①转换器，②反光镜，③粗准焦螺旋，④细准焦螺旋，⑤物镜。【详解】（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤简单概括为．擦、滴、撕、展、盖、染、吸，因此顺序为c→d→b→a。（2）想要获得更大的物像，需要转动①转换器，选择高倍物镜，因此转换器对应的是图1中的①。（3）叶绿体只存在于植物体的绿色部位，即见光部位，如葫芦藓；而洋葱鳞片叶细胞中只有线粒体，没有叶绿体。（4）毛细血管分布广泛，但管腔较小，只允许红细胞成单行通过，血流速度极慢。（5）血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。其中血小板的作用是止血，加速血液凝固；白细胞的作用是保护和防御，吞噬病菌，被称为人体与疾病斗争的“卫士”；红细胞的作用是运输氧和部分二氧化碳。【点睛】有关显微镜使用等相关生物实验的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。3（1）农作物（2）能量流动（3）农作物→鼠→猫头鹰（4）猫头鹰和蛇（5）食物链【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由解析．（1）农作物（2）能量流动（3）农作物→鼠→猫头鹰（4）猫头鹰和蛇（5）食物链【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（1）绿色植物农作物能进行光合作用制造有机物并释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在有机物中的过程，所以植农作物是生态系统中的生产者，是生态系统中的重要成分。（2）生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。因此，生态系统的重要功能是能量流动和物质循环。（3）该食物网中共有5条食物链，分别是．农作物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，农作物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，农作物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，农作物→鼠→猫头鹰，农作物→鼠→蛇→猫头鹰。其中最短的食物链是．农作物→鼠→猫头鹰。（4）猫头鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级猫头鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系。（5）猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是农药中某些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，这样就可能通过食物链不断积累到营养级别高的生物体内，结果导致猫头鹰体内有毒物质积累量比蛙和鼠的多。32．（1）传粉（2）柱头花柱子房花药花丝（3）⑤子房⑥胚珠【分析】图中．①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。解析．（1）传粉（2）柱头花柱子房花药花丝（3）⑤子房⑥胚珠【分析】图中．①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。（1）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。所以，花粉从花药落到[①]柱头上的过程，叫做传粉。（2）花