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浅谈农村高中英语口语教学现状及应对措施全球化发展的进一步加深，使得世界各国之间的交流合作范围不断地扩大，力度不断加深，在国内，前来求学，经商，生活，或者是从事其他活动的外国人也越来越多。这一形式的出现使得我们与外国人交流的机会不断地变多，现在人们对英语的学习热情有增无减，英语作为一个工具，可以帮助我们了解到世界各个领域最新的动态，对于好学之士来说，他的作用是毋庸置疑的。这么多年以来，我们的教育事业对英语的重视很多，但是也仅限于阅读教材，而学生实际的口语应用能力却成了一个巨大的缺陷。尤其是在农村地区，英语教学还停留在过去的形式中，农村学生的口语能力与水平几乎处在最低的层次上，很多学生甚至不能用英语开口说出一句完整准确的话。一、农村高中英语口语教学的现状及特点当前农村高中英语口语教学的特点有哪些呢?自从英语这门课程被拉入到教学内容之中，农村地区的英语教学在质量与水平上就一直没有得到过提高，尤其是英语口语教学对于农村英语教学来说就像是一个快盲区，老师不去碰，学生更是不知其的重要性。那么就目前的农村英语教学情况来看，英语口语教学具有什么样的问题那？1.学生基础知识薄弱,对口语能力培养存在认识上的误区对口语知识的掌握情况是提高口语水平的基础,学生词汇量的大小、句型的掌握情况以及及语法知识的熟练程度对学生应用口语进行交际的水平有着十分总要的影响。不少同学每天掌握的英语词汇质量不达标，数量过少,长此以往,词汇量肯定严重不足,再加上本来就模糊不清的语法知识、句子类型,最终会影响到口语的学习和练习，哑巴英语就是这样炼成的。2.传统教学方法占主导地位传统的外语教学观念认为,学习外语的人应该首先掌握目标语言的形式(比方说:语法、句法、构词法等),根据目标语的形式对目标语进行更好的理解和学习。由于长时间受到这种观念的影响,大部分英语老师把关注点都放在语言的语法,词汇等的教学上,尤其是在农村这一现象更加明显。一上讲台，就是规则，语法、词汇，只知道让学生进行死记硬背。但是新课标提倡的教学观念则是：英语学习者应该从内容出发，通过阅读量的加大以及不断地进行听说练习才能熟练地掌握该门语言，也才能更好地学以致用。所以英语老师们一定要重视口语这一环节的教学，注重培养和提高学生的口语技能,给英语学习者提供合适的语言环境,在教学过程中实现语言形式与内容上的完美衔接，提高教学效率3.教师素质与口语教学的差矩一个发音标准、用英语可以流畅表达自己的思想看法，同时又能有效地组织英语口语课堂教学的英语老师,肯定有很好的教学业绩,学生在这样的老师的带动下肯定能够体会到英语的魅力,产生出强烈地学好口语的动力,自然也肯努力地去锻炼英语变的过程。当下，农村与城市的英语教学在口语环节的差距相当大，但是只要我们认真研究分析总还是会找得到合适的解决问题的方法，只要广大农

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