职业教育心理学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年吉林工程技术师范学院

职业教育心理学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年吉林工程技术师范学院下列职业中，属于主动独立型风格的人是（）.

答案:艺术家###科学家###作家促进学生发展的课堂评价，有以下（）功能。

答案:展示激励功能###反思总结功能###记录成长功能###反馈调节功能斯滕伯格的三元智力理论包括（）。

答案:元成分###操作成分###知识习得成分在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（）。

答案:获得与消退###刺激分化###刺激泛化下列选项属于外部学习动机的是（）

答案:学习是为了提高自身素质###学习是为了报效祖国###学习是为了取得老师的表扬###学习是为了不让父母失望美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类,分别是（）。

答案:机械学习###发现学习###接受学习###有意义学习在心理学研究中必须坚持的基本原则是（）

答案:客观性原理###系统性原理###教育性原理###发展性原理用人单位如何去判断应聘者的求职诚意与个人素质？会提问哪方面的问题？（）

答案:你了解这份工作的职责吗?哪一方面最吸引你?###你为什么申请这个职位?###你为什么想加入本公司工作?中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段,是品德发展和行为选择的重要阶段。（）

答案:对大部分企业招聘员工的首要渠道是社会招聘。（）

答案:错就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的研究能力。（）

答案:对学生的学习活动是衡量学习任务是否完成和完成质量如何的决定性因素。（）

答案:对桑代克提出的学习过程是尝试错误的过程。（）

答案:对无论是正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。（）

答案:错在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。（）

答案:对（）是通过诊断教育计划或方案、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。

答案:形成性评价学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（）

答案:学习准备职业院校学生的人际交往主要是与（）、同学、老师及父母的交往。

答案:朋友当一种学习对另一种学习产生干扰影响时，这种迁移称为（）。

答案:负迁移学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为（）

答案:皮格马利翁效应最近发展区是指（）

答案:两个邻近发展阶段间的过渡状态个体在职业生涯发展的过程中根据内外情势随机应变属于（）

答案:组织职业生涯管理在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）

答案:关键期教师职业道德的本质要求是（）。

答案:爱岗敬业能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物（）

答案:诱因（）是指人们对于环境及相互间具有高效率及快乐的适应情况，不只是要有高效率，也不只有满足之感，或是愉快地接受生活的标准，而是需要三者俱备。

答案:心理健康个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）

答案:自我效能感在评价实施前，对评价的期望主要表现形式有（）。

答案:消极期望###中性期望###积极期望要衡量教育测量的质量，可以采用四个指标是（）。

答案:效度###难度###区分度###信度良好职业道德品质的培养途径包括（）

答案:课堂教学###课外、校外活动###班主任工作###班会、团会、学生会的活动心理学可分为（）

答案:应用心理学###理论心理学现代教育评价的历史发展时期分别为目标分析研究时期、多方位研究时期及教育评价的兴盛时期。（）

答案:对在一次数学测验后，杨老师发现部分学生在解方程的过程中常有移项时未变号等现象，于是扬老师针对学生的这些错误进行深入指导，这种测验属于（）

答案:诊断性测验金兹伯格对职业生涯发展阶段的划分不包括（）

答案:觉醒期“相形见细”“鹤立鸡群”反映了教育评价中的（）

答案:参照效应心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童，处于（）

答案:少年期关于“求职者为什么要做好心理准备”描述完全正确的是？（）

答案:知、情、意、行相互作用，态度决定心情，心情影响行为和行动。下列选项中哪些属于学习的特征（）。

答案:由反复经验引起###相对持久性###行为或行为潜能的变化根据迁移内容的针对性和迁移的范围，迁移可以分为（）。

答案:一般迁移###特殊迁移在面试中，可以列举自己获得的相关证书和课程成绩来说明自己的英语水平。（）

答案:对学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等的迁移，称为普遍迁移。（）

答案:对下列关于理性看待社会关系在求职过程中的作用叙述不正确的是？（）

答案:利用社会关系求职就是走后门（）主要应该去解决学生在学习过程中出现的心理困惑，让学生开发自身的学习潜能，包括开展学习动机教育、学习策略辅导、学习过度焦虑的调适和训练。

答案:学习心理问题个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称（）

答案:成就动机“发展危机”的提出者是（）

答案:埃里克森期末考试后，拿到考试成绩的小王将本学期的考试成绩与上学期进行对比，发现经过一个学期的努力，学习成绩有了一个大的提高，学习积极性大大増加。按照评价所采用的标准，小王的评价是一种（）

答案:个体差异评价下列属于操作技能形成的特征有（）。

答案:动作灵活###动作准确###动作自动化###动作稳定###动作敏捷与学习活动本身直接相关的动机是（）

答案:认知内驱力###内部学习动机教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。

答案:以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思###坚持学习课程理论和教学理论（易）职业院校学生心理问题主要表现在学习、交往、择业三个方面。（）

答案:对职业院校的心理健康教育是预防、开展重于矫治。（）

答案:对世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》

答案:卡普杰列夫后继的学习对先前的学习影响，这种迁移称为（）。

答案:逆向迁移一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

答案:变通性一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（）

答案:练习律通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（）

答案:负强化根据维果斯基的观点，教育必须考虑学生已经达到的水平而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。（）

答案:对品德的心理结构包括（）。

答案:道德情感###道德意志###道德认知###道德行为学习动机的作用有（）

答案:强化功能###调节功能###激活功能###定向功能成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（）

答案:运气###外界环境###努力教师要从每个学生的（）出发实施教学。

答案:个性特点###特殊教育需求###认知特点影响学习迁移的条件包括（）

答案:原有认知结构###相似性###学习的定式###学习者的态度布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则包括（）.

答案:强化原则###程序原则###结构原则###动机原则如何理解职业锚？（）

答案:核心职业价值观###一旦形成比较稳定###影响职业决策###需要3——5年的探索澄清传统智力因素包括（）.

答案:空间智力###数理智力###言语智力以下几个指标中可以评价学生的学习参与是积极主动的指标有（）

答案:勇于发言###大胆质疑###积极思考###认真聆听根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为。（）。

答案:同化性迁移###顺应性迁移###重组性迁移实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的关系和变化的规律

答案:因变量###自变量面试中的心理策略都有哪些种类？（）

答案:合理竞争类###巧问妙答类###自我控制类###调整关系类心智技能形成的特点包括（）

答案:操作过程高度简缩###操作摆脱具体事物###操作的高效性冯忠良心智技能的形成三阶段理论包括（）

答案:原型定向阶段###原型内化阶段###原型模仿阶段根据评价的基准不同，可分为相对评价和绝对评价。（）

答案:对主体运用已有的知识、经验通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统就是技能。（）

答案:对少年期对于生理发展速率而言，心理发展相对平稳。（）

答案:对男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）

答案:错当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题的方法是类比法。（）

答案:对提高学生的整体心理素质，维护和增强学生的心理健康水平，是开展心理健康教育的根本目标。（）

答案:对如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。（）

答案:对即时表现评价由于教学方式的不同可分为提问交流评价、课堂练习评价和课堂实验操作评价。（）

答案:对面试过程中被面试官问到优点时，应聘者回答的优点应尽量与应聘的职位相联系。（）

答案:对教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

答案:错从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是原型启发。（）

答案:对成长记录袋评价是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。（）

答案:错传授者将整套动作分解成若干局部或单个动作，学习者根据观察模仿练习，这是处在操作技能的分解练习阶段。（）

答案:对孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响.（）

答案:对皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（）

答案:对学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）

答案:对桑代克通过水下打靶实验提出了概括化理论。（）

答案:错教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）

答案:负相关“问题”是课堂教学的重要组成因素，以下对课堂教学中“问题”的理解不正确的一项是（）

答案:问题是指给定信息和要达到的目标之问有某些障碍需要被克服的刺激情境在世界范围首次运用“职业指导”这一专门学术用于的专著是（）

答案:《选择一个职业》所学知识技能在相同水平上的迁移，称为（）。

答案:横向迁移这次解决问题后，下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于（）。

答案:定势教育心理学研究的核心内容是（）

答案:学习过程从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。

答案:人际关系教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

答案:做出决策英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）和“ball（球）”后，再学习“eyeball”（眼球）时，即可以产生（）。

答案:特殊迁移20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）

答案:布鲁纳马斯洛认为，人类最高级的需要是（）

答案:自我实现的需要主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化-历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）

答案:维果斯基教育心理学完善时期的时间大致为（）

答案:20世纪80年代以后英语学得好的人，学法语也比较容易一些，这种现象可以用（）来解释

答案:正迁移情绪不稳定，情绪自控能力较弱，社会情感表现冷漠，挫折容忍力弱，情绪体验消极是职业院校学生（）的表现。

答案:情感心理问题道德与品德的区别主要在于（）。

答案:道德是社会学、伦理学、历史唯物主义所研究的对象；品德则是心理学、教育学所研究的对象###道德是一种社会现象,以行为规范的形式反映社会生活,而品德是个体现象,有赖于个体生存以及有无某种品德而存在###道德是社会生活的产物,受社会规律支配,又受个体的生理、心理活动所支配###道德内容是一定社会经济基础的反映,品德内容则是部分道德规范的体现,反映局部社会道德的要求第三届国际心理卫生大会将心理健康标准定为:（）

答案:工作中能充分发挥自己的能力，有效率###有幸福感###适应环境，人际关系和谐###身体、智力和情绪十分调和怎样合理编排教学内容?从迁移的角度来看，其标准就是使教材达到（）

答案:结构化###网络化###一体化我国心理学家认为智力是指认识各方面的能力，它包括（）.

答案:记忆力###思维力###想象力###观察力下列属于心理自我调控的形式的是（）。

答案:专一型###多头并进型###随意无拘型###等级秩序型反映教师创新能力发展的评价体系应包括（）。

答案:了解学生，尊重学生###职业道德###教学设计与实施###交流与反思教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）

答案:学与教之间的相互作用###如何学###如何教心理现象分为（）

答案:个性心理###心理过程一般来说，问题解决分为（）四个阶段

答案:检验假设###提出假设###发现问题###分析问题按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为（）.

答案:局部具体型根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。

答案:儿童模仿电影人物的行为###了解低碳生活并付诸行动下列属于理论心理学的是（）

答案:普通心理学###实验心理学###生理心理学###社会心理学下列属于刻意练习特点的有（）。

答案:只在“学习区”练习###精神高度集中###大量重复训练###持续获得有效的反馈教育评价工作全过程包括（）

答案:准备工作；###评价的实施###评价结果的处理教育评价的准备工作主要有。（）

答案:组织准备###思想准备###材料和工具准备熟人介绍和内部推荐这种求职形式，扰乱了就业市场的公平性。（）

答案:错刺激泛化与刺激分化是互补的。（）

答案:对心理健康的人具有坚强的意志和耐挫力，在困难和挫折面前，能采取合理的反响方式，能在行动中控制情绪和言行。（）

答案:对个人依据一定的社会道德行为准则所表现的那些经常的、稳固的心理特征是品德。（）

答案:对行为面试是外企招聘时最常用的面试方式。（）

答案:对教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。（）

答案:错习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟这是形式训练说的观点。（）

答案:错学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用.（）

答案:对产生式迁移理论认为学习和问题解决的迁移之所以产生，主要是由于先前学习和问题解决中个体所产生的产生式规则与新问题解决所需要的产生式规则有一定的重叠。（）

答案:对“终身教育”这一术语是由保罗·朗格朗正式提出的。（）

答案:对教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

答案:错问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括算法式策略和启发式策略。（）

答案:错教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须理论联系实际。（）

答案:错在教育过程中，学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。（）

答案:错小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬,因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。（）

答案:错教育心理学作为一门独立学科,一般认为产生于18世纪。（）

答案:错斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。（）

答案:对一种学习中习得的具体的、特殊的知识经验对另一种具体的、特殊的知识经验学习的影响，称为横向迁移。（）

答案:错人们已经形成的思维定势，总是不利于各种问题的解决。（）

答案:错从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到教育对象的影响。（）

答案:错心理健康教育追求学生人格的健康开展。（）

答案:错心理健康教育的根本功能是促进学生成长与开展。（）

答案:对青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成人接近的时期。（）

答案:对由简单的技能或知识的学习向复杂的、高水平的技能或知识的迁移，称为纵向迁移。（）

答案:对建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设,是问题的最终答案。（）

答案:错教育心理学的研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）

答案:对在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物，叫作原型。（）

答案:对教师职业的最大特点在于职业角色的单一化。（）

答案:错教育心理学初创时期的时间大致为（）

答案:20世纪20年代以前经典性条件反射的代表人物是（）

答案:巴甫洛夫教师对学生公开表扬可以对其他同学起到（）

答案:替代强化作用人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（）

答案:定势以下不属于教师教学能力的是（）

答案:自我反省能力心理健康的重要标志是有（），善于处理与周围现实环境的关系。

答案:较强的适应能力教师知识结构的核心是教师的（）

答案:专业知识儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事，从而获得知识，这种认知表征是（）

答案:映像表征依赖退缩心理、紧张焦虑心理、思维定势心理是职业院校学生（）的表现。

答案:择业心理问题当一种学习对另一种学习产生积极的促进影响时，这种迁移称为（）。

答案:正迁移世界卫生组织认为（）同时包括了生理、心理、社会三方面含义。

答案:健康关于形成性评价，以下描述中不正确的是（）

答案:它侧重于学习结果的评价，而不是学习过程的评价教师职业道德最基本也最重要的作用是（）。

答案:调节作用根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（）

答案:11、12—14、15岁通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这一方法称（）

答案:替代强化以下不属于面试中的职业规划类问题的是（）

答案:你为什么来到本公司应聘？1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）

答案:廖世承有人认为蜂蜜的用途只是食用，很难想到还可以用来美容和做药材。这在心理学上称为（）

答案:功能固着临时工不是一般企业中对职位层级的划分。（）

答案:对职业的人生功能是（）

答案:是人们承担社会责任的主要方式###人们获取生活来源的主要途径###是实现人生价值的主要手段下列不属于格林豪斯总结的传统职业生涯观特征的是（）

答案:科学职业知识学习的过程包括哪些环节（）

答案:课堂听讲的过程###课后复习的过程###课前预习职业产生与发展的前提是（）

答案:社会分工的出现与发展职业生涯的概念始于20世纪（）

答案:50年代每种职业都需要从业者具有一定的知识、技能和经验。这是职业的（）特征。A社会性

答案:技术性职业活动还必须遵守相应的法律规定，否则就会损害职业的社会功能，比如，军人的天职就是无条件地保卫国家。（）

答案:对职业规划是人们对职业社会地位主观反映，而不可避免地带有个人偏见。（）

答案:错1986年，20岁的庄文辉刚刚当上一名司炉工，对他来说，开火车就是往锅炉里铲煤;2009年，他西装革履地坐在时速为250千米/小时的动车组驾驶室里，面对的是已高度自动化的电脑仪表。这个例子说明职业的专业性内涵具有鲜明的时代性特征。（）

答案:对从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。（）

答案:对测量的要素是（）

答案:单位、参照点、量表教育管理评价中最基本的评价是办学评价。（）

答案:对从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项，此评价是（）

答案:个体内差异评价某次数学考试，应用题的文字冗长，学生读题时间长，测验最后得分不高。以（）评价此次考试最恰当。

答案:测验效度低考试的发源地在希腊。（）

答案:错下列特性哪个不是测量的特性？（）

答案:符号采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的区分度较高。（）

答案:错关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。

答案:诊断性评价###配置性评价教学评价的目的是对（）做出决策。

答案:教学方法###课程###学生培养方案对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有（）。

答案:关注过程的教学理念尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。

答案:职业心理健康道德品质包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯等心理成份。（）

答案:对让学生更多地体验到成功能增强学生的自我效能感。（）

答案:对职业态度改变的影响因素有（）

答案:团体因素###态度系统特征因素###社会环境因素###个体人格因素班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子＇。”这表明马老师具有（）

答案:素质教育的理念面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（）

答案:依法执教教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起主导作用。（）

答案:对职业院校教师心理素质的结构要素包括（）。

答案:人格心理素质。###专业心理素质。###文化心理素质。###社会心理素质。孙老师给小华写了这样的评语，“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识，等级评定为优秀。”孙老师这种做法是以分数作为评价标准（）

答案:错心理健康教育的对象主要是（）

答案:心理正常的学生“以人为鉴，可以明得失”体现的德育方法是（）

答案:榜样示范法“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是说服教育法。（）

答案:错在班会上，班主任与学生讨论“沉迷网络游戏的危害”，使学生形成“拒绝网络游戏”的认识，则该老师运用的德育方法是（）

答案:说服教育法班主任带领学生去参观革命纪念馆，这种德育方法是说服教育法。（）

答案:对促进职业学校学生心理健康的方法包括（）。

答案:教育学生养成良好行为习惯###帮助学生树立心理健康意识###鼓励学生寻求心理咨询###督促学生参加社会实践活动心理健康就是没有心理疾病。（）

答案:错学校是学生心理健康教育的主要场所。（）

答案:对个人依据一定的社会道德行为准则所表现的那些经常的、稳固的心理特征称为（）。

答案:品德个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）

答案:需要小强是一位很想获得成功的有志青年，他的老板现有三件事情需要完成：一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，那么他应该会挑选最难的那一件。（）

答案:错个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）

答案:期待引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（）

答案:动机需要层次论的提出者是（）

答案:马斯洛（）是最早的迁移学说，并且是至今仍然对人们的生活和学习产生着影响的迁移理论。

答案:形式训练说按照迁移内容的不同，学习迁移可分一般迁移和具体迁移。（）

答案:对一种学习对另一种学习的积极影响是正迁移。（）

答案:对根据迁移内容的抽象和概括水平，可以把迁移划分为（）。

答案:水平迁移###垂直迁移学会骑自行车后学三轮车化直接学三轮车更困难，这种现象属于顺向负迁移。（）

答案:对早期的迁移理论包括（）。

答案:相同要素说###形式训练说###关系转换说###经验类化理论只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。

答案:共同要素说学习骑自行车后不利于学习骑三轮车。这种迁移属于（）。

答案:顺向负迁移后来的学习对先前学习的影响是负迁移。（）

答案:错概括说，亦称“类化说”，由美国心理学家（）提出。

答案:贾德与心智技能相比，操作技能有如下特点（）。

答案:动作执行的外显性###动作结构的展开性###动作对象