体育教师民族民间教学能力提升培训策略研究-基于《“国培计划”课程标准》

体育教师民族民间教学能力提升培训策略研究——基于《“国培计划”课程标准》标题：体育教师民族民间教学能力提升培训策略研究——基于《“国培计划”课程标准》摘要：本文基于《“国培计划”课程标准》，探讨了体育教师在民族民间教学能力方面的提升培训策略。在传统体育教学中，强调了对体育项目规则、技能的教学，而对于民族民间体育项目的传承与教学研究相对欠缺。因此，通过制定合理的培训策略，加强对体育教师民族民间教学能力的培养，既有助于提高体育教师的教学水平和教学实践能力，也有助于传承和弘扬优秀的民族民间体育文化。关键词：体育教师、民族民间教学、培训策略、民族民间体育文化一、引言在当前全面推进素质教育的背景下，体育教学作为学校教育的重要组成部分，对于学生身心健康的培养尤为重要。然而，在当前以计划经济为主导的教学体系中，传统体育教学主要注重体育项目的规则和技能的教学，对于民族民间体育项目的传承和发展关注较少。为此，本文旨在通过《“国培计划”课程标准》为依据，探索体育教师民族民间教学能力提升的培训策略。二、体育教师民族民间教学意义民族民间体育作为我国优秀的传统文化之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。传承和发展民族民间体育不仅有助于保护和弘扬民族文化传统，而且对于培养学生的民族自豪感以及综合素质提高具有重要意义。体育教师作为体育教学的主要承担者，其民族民间教学能力的提升对于推广民族民间体育、提高学生体育素养具有重要的作用。三、《“国培计划”课程标准》对体育教师民族民间教学能力的要求《“国培计划”课程标准》是指导和规范体育教学的重要文件，对体育教师民族民间教学能力提出了明确的要求。其中包括理论知识的掌握、技能水平的提升、教学方法的创新以及课程内容的拓宽等方面。四、体育教师民族民间教学能力提升培训策略1.建立培训机制：建立完善的教学培训体系，为体育教师提供系统、全面的培训和学习机会，提高其对民族民间体育项目的理论知识和技能水平的认识和把握。2.拓宽教学内容：在教学内容中加入民族民间体育项目的传统技艺，激发学生的兴趣和参与度，使学生能够了解和传承民族民间体育的文化内涵。3.引入先进教学方法：通过引入先进的教学方法，如情景教学、合作学习等，培养学生的创新思维和动手能力，提高课堂教学的效果。4.加强实践教学环节：通过组织实践教学活动，如田野调查、实践体验等，使学生能够亲身参与到民族民间体育项目中，提升其实际操作能力和实践经验。五、推广与应用1.推广培训成果：通过举办培训班、研讨会等形式，将培训成果推广到更多的体育教师中，提高全国范围内的体育教师民族民间教学能力水平。2.增加课程配套教材：制定与民族民间体育项目相关的教材，为教师提供具体的教学内容和方法，促进民族民间体育项目的传承和发展。3.加强合作交流：组织各地体育教师交流活动，分享教学经验和教学资源，共同提高民族民间教学能力。六、结论通过基于《“国培计划”课程标准》的体育教师民族民间教学能力提升培训策略研究，能够有效提高体育教师的民族民间教学能力，促进民族民间体育文化的传承和发展，提高学生的体育素养和民族自豪感，进一步推进素质教育的实施。参考文献：1.邓文华.体育教师民族民间教学能力的培训研究[J].人民健康,2017(15):176-177.2.王春艳.《“国培计划”体育教师培训》的开展与策划[J].体育科技创业指导,