部编版六年级语文下册第四单元《金色的鱼钩》导学案

金色的鱼钩导学案

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住人物的语言、动作、神态描写，体会老班长的高尚品质。

（学习重点）

3、查阅相关资料，加深对课文的理解。（学习重点）

学习过程

一、课前搜集资料

课文讲述的故事是以红军长征的历史事件为背景的，课前要查阅

长征的相关资料，比如起止的时间、经过的省份和一些重要的战斗。

二、阅读课文开头的“学习提示”，明确学习要求。

出声读，画出要求。

三、初读课文，梳理结构，把握内容。

1、在每个自然段前面标上序号。

2、浏览课文，对于不理解的词语，可以采用联系上下文或者查阅

工具书的方法理解，扫除阅读障碍。

3、想想课文可以分成几个部分，可用小标题的形式在文中批注,

梳理出“制作鱼钩”（1—4自然段），“使用鱼钩”（5—-23自然段）,

“珍藏鱼钩”（24—34自然段）三部分内容。借助时间、地点、人物,

起因、经过、结果六要素串联起来概括这篇文章的主要内容。

四、自学自悟，感受老班长的形象

思考：老班长是一个怎样的人？你从他的哪些言行看出来的？

1、方法提不：

深入默读，抓住老班长的语言、动作、神态等进行自主批

画，抓住关键词句，结合搜集资料，感受老班长人物形象。读

出内心的感动。

2、关注重点

①关注语言描写

——“熬过这二十大不简单啊”“等了半夜，也不见鱼上钩”“翻

了多少草皮也找不到一条蚯蚓”“找野菜就得一棵一棵地摸”

品读这些语言时，先结合自己对红军过草地的背景资料的了解，

想一想当时老班长面临的伤病严重、路途遥远、粮食缺乏、信心缺乏

等困难，抓住关键词“熬过”“等了半夜”“一棵一棵”等，体会老

班长在艰苦的条件下，仍尽职尽责地完成党交给他的艰巨任务，处处

为他人着想的精神品质。

②关注外貌描写

——:“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驮，四方脸，高

颤骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”

——:“他整夜整夜地合不拢眼”T“他喜出望外地跑回来”

——：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”T“老

班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意

——:“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”

抓住关键词“布满皱纹”“斑白”“合不拢眼”“拧成了疙瘩”

“皮包骨头”“深深地陷”等体会老班长的尽职尽责）

③感受其他描写，加深体会

按照以上学习方法步骤去学即可，体会老班长的舍己为人、忠于

革命。能读出“我”的心情。

五、品味“金色”，读透主题

1.读课文最后一个自然段：

2、思考，课文为什么会以“金色的鱼钩”为题？

结合对人物形象的分析，不难理解：长满红锈的铁鱼钩，体现了红军

战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关

心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。

六、拓展阅读《长征》

学习检测

一、下面对课文题目的理解与分析，不正确的一项是（）

4。“鱼钩”，本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长

的遗物。

Bo老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。

C。“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神。

Do文章以此为题，点明了中心。

二、阅读课内文段，完成练习。

当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄

一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小

梁，别浪费东西了。我“一我不行了。你们吃吧！还有多里路，吃完

了，一定要走出去！

1、龟奄一息”的意思是____________________________________

说明-

2o画横线的句子是对老班长的描写，从老班长最

后所说的话中你体会到了什么