《让信息“飞”起来》名师教案

第二节让信息“飞”起来一、核心素养通过对于电磁波相关知识的学习，知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度使学生形成对于电磁波的物理观念，通过学习波长、频率和波速的关系，并进行简单计算，培养学生科学的思维，通过了解电磁波在信息传播中的作用，以及其负面影响，培养学生科学的态度和责任。二、教学目标知识与技能1.知道电磁波的波谱及电磁波主要用途。2.知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算。3.知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。过程与方法:通过小实验培养学生比较、分析、归纳的能力。情感、态度价值观:通过电磁波在生活中的存在及作用,激发学生的学习兴趣,以及培养学生的学习热情和实事求是的科学态度。三、学情分析本节通过电磁波谱、波的特征和电磁波是怎样传递信号的三个部分呈现教学内容的。首先明确γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波都是电磁波,并介绍电磁波的主要用途,特别是在通讯中的应用。接着介绍波的特征量:波长、频率和波速及其它们之间的相互关系。强调可见光的范围波长是从400nm至660nm的电磁波。强调电磁波的速度等于光速。最后以表格的形式介绍了各种频率的电磁波在信息传播中的作用。为了降低难度,课本并没有介绍调频、调幅和数字传输。信息窗“电磁污染”是从另一个角度看电磁波,使学生不要产生唯科学的思想,了解科学技术是一把“双刃剑”。四、重点难点重点：1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。难点：波长、频率和波速的关系。五、教学过程教学内容教师活动学生活动课前教师登陆优教平台，发送《让信息“飞”起来》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。导入引入:打开收音机,调好频道提问:收音机是通过什么方式能够到电台的信息,它与电台间并没有连接一条电线,所以并不是通过电流来传播的,那是用什么方式呢?是“无线电波”,“无线电波是一种电磁波。除收音机以外,还有电视,手机,雷达等等,他们都是用电磁波来传递信息的,那什么是电磁波呢,下面让我们一起来学习。思考、回答1.什么是电磁波课件展示,电视机接收的图像是通过电磁波来传播,手机可以接受电磁波也可以发射电磁波,收音机接收的也是电磁波,我们是生活在电磁波的海洋中,我们的生活离不开电磁波。军事上,雷达探测需要用到电磁波,新型的隐形飞机就是利用特殊的材料,减少电磁波的反射,来躲避雷达的检测,等等,军事上也离不开电磁波。提问:什么是电磁波呢,生活中有哪些是电磁波呢?下面请大家翻开课本,电磁波的波谱图,电磁波包括γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等。观看、思考、回答2.电磁波有哪些应用优教提示：“科学动画：用电磁波传递信号”优教提示：“科学动画：电磁波谱及电磁波的应用”γ射线可以做脑手术,医院中把它称为γ刀;X射线可以判断是否骨折,在医院做CT就是用X射线,但是他们都有辐射,对人体有害,所以不能经常接触,医院的X射线室都是用金属门来屏蔽(补充:金属可以屏蔽电磁波)。紫外线可以杀菌,消毒;可见光照明,植物的光合作用;红外线可以取暖,红外遥感;微波,无线电波主要用在通信领域;微波炉用微波来加热食物,微波炉加热食物的特点是利用微波的振动频率和无线电波的差不多,可以让水分子共振,从而增大内能,提高温度。了解电磁波的应用3.电磁波是怎么产生的那电磁波是怎么产生的?实验:两根导线连接在电池的正负极,其中一根导线固定在锉一端,另一根导线在锉上移动,旁边放一个开着的收音机,发现收音机上发出“擦、擦、擦“的声音。分析,收音机接收到电磁波信号,是因为有变化的电流,变化的电流产生电磁波。观看实验，思考、回答4.电磁波有什么特征那电磁波有什么特征呢?波长:相邻两个波峰(或波谷)间的距离,单位m频率:每秒钟振动的次数,单位HZ波速:波传播的速度,电磁波在真空中的传播速度c=3×108m/s。根据他们的概念推出,波速=波长×频率在真空中电磁波的波速一定,所以电磁波带的频率与波长成反比关系。波长越长,频率越低;反之,波长越长,频率越高。思考、回答、记忆课堂练习（优教提示：打开优教同步备课-随堂训练-名师训练中的课堂训练-《让信息“飞”起来》，使用互动答题卡，更快更便捷地掌握学生的掌握情况）小结1、电磁波的产生：迅速变化的电流产生电磁波。2、电磁波的应用：⑴传递信息。⑵传递能量。3、电磁波的特征：波速：波传播的快慢称为波速。电磁波不同于声波，它能在真空中传播（即电磁波的传播不需要介质）。在真空中传播的速度等于光速，即c＝3×108m/s=3×105Km/s.空气中的光速接近于真空中的光速。波长：波长是相邻两个波峰（或波谷）间的距离。用字母λ表示。波长的国际单位是m。频率：表示单位时间内振动的次数。即在1s内，出现的波峰数（或波长数）。用符号ν表示。国际单位制中，频率的单位是赫兹（Hz），简称赫