部编版一年级语文下册 第四课（课时1）深度教学教学设计_第1页
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文档简介

教案课题第四课猜字谜课时第一课时主备人备课组一年级语文备课组日期教学目标1通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕、攻’6个生字;会写“字、左、右、红、时”5个字。

2.能借助拼音，正确朗读第一首迷语的谜面。

3.能结合迷面，说出猜谜的依据,感受猜字谜的乐趣。教材分析学情分析重点认识“相、遇、喜、欢、怕”；会写“字、左、右、红、时”。难点朗读谜语，猜谜，感受猜谜乐趣。教具准备生字卡片、PPT教学过程二次备课一、意义导入1、课件出示谜语，学生猜谜。并说说是怎么猜出来的。2、课件出示课题,学生读题,教师解释“字谜”的含义：除了刚才这类猜事物的事物谜,还有一些谜语的谜底是

-个字,称为字谜。

3.指导书写“字”。二、新课学习1、初读课文，借助拼音读第一则字谜，读准谜面，把谜语中的会认字圈出来。2、学生自由读课文。3、教师指名读字谜。4、小组接龙的方式读课文。5、学习字词相遇喜欢怕攻6、第一则谜语的谜底是什么？在文中找找线索猜一猜吧！学生带着问题进行阅读并思考“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”7、讲解“遇”字以及词语“相遇”’。8、教学第二句：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”①学生读句子，说想法。②教学“喜欢”。③学生读词，教师强调“喜”和“欢”是一对近义词。出示字卡“怕”字，引导学生发现竖心旁的表义作用。教师讲解：“时”字并组词。三、拓展迁移1、吃豆子的小游戏四、课堂小结1、出示字卡“相、遇、喜、欢、怕、攻”，学生齐读。2、这节课我们一起学习，解开了第一则字谜，在解字谜的过程中，我们认识了新的生字，并且知道了合体字的构字规律，同学们表现很棒，下节课我们继续来解谜作业1、抄写本课生字，并

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