2023 年下半年中小学教师资格考试历史学科知识与教学能力试题卷一（初级中学）参考答案及解析

PAGEPAGE2PAGEPAGE12023年下半年中小学教师资格考试历史学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）【答案】C。解析：根据所学知识，战国时期的韩非是法家学派的代表人，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权国家。题文的“依法行事，公正无私”C项符ABDC项。【答案】B。解析：依据所学可知，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星B项。【答案】B。解析：依据题干信息，唐朝盛世的成功，往往都有吸收外来文明因是中国内部的交流；佛教经丝绸之路开始传入中国是在西汉时期。故ACD三项均不符合题意排除，答案选B项。C项符合题意；宋朝时指南针用于航海，A不符合题意；北宋时期，豪放派词人苏轼的代表作是《念奴娇·D项情景可能看到，不符合题意。故答案选C项。【答案】A。解析：依据题干“京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，加强的史实。故正确答案为A项。【答案】D。解析：诗歌后两句诗，意在说明生活是写作的源头活水，用心观察D项符合题意。孔孟思想主要主张仁与仁政；黄老学与题干中的诗歌所要表达的核心信息相去甚远。故本题正确答案为D项。BB符合题意；民AC项不符合题D项不符合题意。所以答案选B项。【答案】A2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸；英国商人进出A【答案】A。解析：依据题干关键词“东王闻言，积威凌北王，北王即抽刀屠东1856年，太平天国领导集团之A符合题意；洪秀全不理政事、北伐、西征失败、太平天国起义失败与题干无关，故BCD项不合题意。故此题选A项。洋务运动以“求富”为口号，创办的民用工业有轮船招商局、开平煤矿、湖北织布局，B项符合题意；安庆内军械所是军事工业，北洋海军是近代海军，京师同文馆是近代新式学校。故答案选B项。912正是中华民国成立，1911年的辛亥革命推翻了清政府，1912年元旦，中华民国临时政BD项不ACD三项不符合题意。故选B项。年爆发的五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，表现出毫不妥协的爱国精神。因此，A符合题意；不符合题意，排除。故答案选A项。【答案】B1921-1927年增长的原因，A项说法不正确；第一次下降的原正确；1928年，井冈山革命革命根据地建立，中共探索出了农村包围城市，武装夺取1934年，中共人数迅速增长，B项符合题意；19371946年，时间不符，故D项说法不正确。由此可知，ACD三项的内容都不符合题意；故选B项。B137可知，1937年日本进攻卢沟桥，标志着中华民族的全国性抗战从此开始。标志着中国1919A191行的开国大典，D项与题意不符。故选B项。A制，但减轻了农民的负担。所以材料反映了抗日战争时期，中日民族矛盾是主要矛盾，A1926-1927年北伐战争的目的，改革，D项不合题意。故选择A项。C项表述正确。由题干时间“改革开放A项9531956B项950C项。【答案】C明成就，伊斯兰教在阿拉伯半岛兴起，楔形文字是古代两河流域苏美尔人发明的文字，区，不属于中东，所以①不正确。故选C项。C符合题意；选项ABDC项。1689ACDB项。最先开始于棉纺织业。其中哈格里夫斯发明的“珍妮纺纱机”是工业革命开始的标志，所以选项C项符合题意，选项ABDC项。ADE三国分别是德国、意大利、奥匈帝国，19世纪末由于第二次工业革命的推动，帝国主义国家发展不平衡，要求重的三国协约。三国同盟的成员国是德国、意大利、奥匈帝国；三国协约由英国、俄国、法国组成，故选项CABD不符合题意。故答案选C项。2060A项。题。故答案选A项。A项。从而使学生的思维具有深刻性、灵活性、创造性、批判性等优良品质。故ABC三项均D项说法错误，符合题意。本题选D项。二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）【参考答案】①通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权利。②18③1832年议会改革，工业资产阶级分享政治权利。【参考答案】义教育基地，随时发现和利用本地区丰富的人力资源，如历史见证人、历史专家学者、阅历丰富的长着等，他们能够从不同层面和多种角度为学生提供历史素材和历史见解。家庭资源也是社区资源中的一种资源，家庭所收藏的照片、图片、实物、家谱或族谱，以及长辈对往事的回忆和记录，都会在不同程度上有助于学生的历史学习。【参考答案】重要的作用。讲历史人物应注意以下两点：生动具体。讲述人物的具体事迹，通过人物的语言、行动、著作、衣着打扮等，塑造出生动的形象。在讲述人物活动、思想时，教师还可以运用人物的画像、与人褒贬功过。在建构人物形象基础上，引导学生运用历史唯物主义观点对人物的功过是非，做出正确的评价，帮助学生认识历史人物的本质。三、材料分析题（本大题共3小题，每小题16分，共48分）【参考答案】措施：废中书省，废丞相，设内阁；批红权掌握在皇帝手中；省级行政实行三司分治制度。积极：明朝不断完备法律体系，巩固了以法律制度为依据的专制集权统治；步。映了专制政体下制约政治权力是难以逾越的障碍。【参考答案】案例中的教师充分利用教科书中的插图，设置问题进行教学，达到了很好的说有以下几点：①基于阅读的理解。重难点。②基于教学重点的拓展学习。容适当调整。扩大阅读范围，寻求更多更适用本课的教学材料。③基于学生的自主发展。学生通过阅读史料，提高历史的阅读能力和观察能力。通过分析史料，思考高表达与交流的能力。【参考答案】个问题，创设辩论情境，为学生指引思考方向，不仅有启发性，而且难度适中。问题应紧扣教学内容；问题应有明确的指向；问题应有启发性；问题应有探究性；问题的难易要适中；问题要与学生的历史学习有直接的关系。四、教学设计题（本大题1小题，22分）【参考答案】环节一：导入新课教师展示辛弃疾的名作《青玉案·样绚烂多彩？引发学生思考，进而导入新课。的注意力。环节二：新课讲授（一）繁华的经济生活安和元朝时的大都，都是当时世界闻名的大都市，当时开封的城市生活是怎样的呢？同时教师配合展示相关材料。（二）灿烂的文化生活活的繁华，还表现在文化生活方面，你能说一说在文化生活方面有哪些发展呢？元朝南北统一后，元杂剧传入南方，演出活