1-《百合花》-【中职专用】高一语文同步精讲精读课件（高教版2023·基础模块下册）

百合花茹志娟百合花茹志娟概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。三要素：人物、情节、环境。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

环境包括自然环境和社会环境。一、文学常识小说作者创作《百合花》这篇小说时，正是“反右”斗争后不久，许多知识分子都经受了不同程度的打击，作者的亲人也未能幸免于此。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。茅盾评价这篇小说是“我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇”。《百合花》的成功之处主要在于,作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时,突破了当时流行的条条框框，表现出清新、俊逸的风格,令人耳目一新。创作背景茹志鹃（1925－－1998），当代女作家，上海人，曾用笔名阿如、初旭，1942年在浙江初中毕业，1943年冬参加新四军，当过苏中军区前线话剧团演员、组长，任过华东军区工团组长、分队长、创作组副组长等职。1955年南京军区转业到上海作家协会，任《文艺月报》编辑，小说、散文组组长，上海作家协会理事。1979年被选为中国作家协会理事。本文是她的代表作和成名作。有自选短篇小说集《百合花》。茹志娟认识作者初读课文，认准字音：珠烁（shuò）

撂（liào）

搁（gē）稚（zhì）气

讷（nè）

忸怩（niǔní）憨（hān）

棉絮（xù）

执拗（niù）

讪（shàn）

虔（qián）诚

磕（kē）磕绊绊默读课文，将文章按情节划分好层次。想一想：开端（1-23）通讯员带“我”去包扎所（带路）发展（24-43）通讯员随“我”借被子（借被）高潮（44-57）通讯员救人牺牲（牺牲/献被）结局（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子（盖被）这篇文章怎么划分层次结构？思考：本文的叙述角度是什么？有什么好处？明确：第一人称叙事容易拉近与读者的距离，使读者进入到“我”这个角色；便于抒发情感，进行详细的心理描写；使文章更具有真实性、故事性；使故事情节叙述得杂而不乱，情感更加动人。思考：讲故事的人是“我”，“我”是什么样的人？“我”的身份：文工团创造者、女性、同乡、包扎所妇女们的带领者；“我”的性格：不同于通讯员和新媳妇的外向、热情；“我”的位置：包扎所——恰好连接起战士和群众、战争和生活。细读课文分析人物形象分析人物所做的事。分析对人物的正面描写。人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。分析侧面描写的语句。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。分析细节描写细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。统编版上册《百合花茹志鹃》课件（共24张PPT）统编版上册《百合花茹志鹃》课件（共24张PPT）2细读课文分析人物形象学生快速阅读“带路”、“借被”、“牺牲”部分，找出文中对于通讯员和新媳妇描写的句子，分析他们的形象。（要求抓住各方面的描写（动作、语言、神态、心理等描写方法）也可以用：这是一个

的通讯员这是一个

的新媳妇统编版上册《百合花茹志鹃》课件（共24张PPT）统编版上册《百合花茹志鹃》课件（共24张PPT）通讯员形象（七段）现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。这是对小通讯员的（外貌）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（年轻、质朴、充满活力）的人。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算做装饰点缀。看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（42）这是对小通讯员的（细节）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（热爱自然，热爱生活）的人。统编版上册《百合花茹志鹃》课件（共24张PPT）统编版上册《百合花茹志鹃》课件（共24张PPT）（8）他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。细节描写。突出其憨厚、腼腆的性格

（54）…………手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。

侧面描写。补叙通讯员受伤的情景，表现了他不怕牺牲、舍己救人的勇敢精神。通讯员形象统编版上册《百合花茹志鹃》课件（共24张PPT）统编版上册《百合花茹志鹃》课件（共24张PPT）

小通讯员是一个有着（

）的外表，（

）的性格，（

）的品质（

）一样美好心灵的小战士。腼腆、善解人意质朴、憨厚勇敢善良、热爱生活百合花概括通讯员形象（2）新媳妇第30段：“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海···她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑···”美丽、淳朴、羞涩外貌描写神态描写第44段：笑眯眯地抿着嘴，···时不时地东张西望，···“那位同志弟到哪里去了？”···整整齐齐地分铺在门板上···。对同志的牵挂善良、淳朴神态、语言、动作第57、58段：“对我异样地瞟了一眼”“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子···”写出新媳妇的性格转变，入殓的果断、坚决与羞涩形成对比，表达内心的悲痛和对解放军的真挚情感。从细节认识人物——新媳妇羞涩腼腆，单纯质朴，有着传统文化烙印的妇女，是一个深明大义、重情重义的新媳妇。赏析典型环境（景物）描写早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股新鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！景物清新明丽、生机勃勃，体现出我的革命乐观主义精神。环境描写2、“天黑了，天边涌起一轮满月...我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。”45段对发展故事情节、烘托人物心情起重要作用。夜间作战要求黑暗，但是此时月亮却十分明亮，导致战斗更加激烈，我方付出的代价会更大，通讯员就是在这种激烈的战斗中牺牲的。拓展：环境描写的作用1、景物本身：告诉我们故事发生的时间、地点、天气、背景；2、人物：对人物的心情、性格、结局等有烘托和暗示作用；3、情节结构：环境描写可以推动故事情节的发展，使文章前后文照应，并且为下文的故事情节起铺垫和伏笔的作用；4、主题：深化文章主旨。思考讨论：百合花的象征意义？作者为什么以百合花为题目？百合花，作者赋予了它丰富的象征意义--小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美、人情美。拓展：环境描写的作用1、景物本身：告诉我们故事发生的时间、地点、天气、背景；2、人物：对人物的