幼儿园中班礼仪教学（20篇）

幼儿园中班礼仪教学（优秀20篇）幼儿园中班开展各种寓教于乐的活动，如亲子活动、手工制作、英语启蒙等，供应多元化的学习体验。接下来是一些幼儿园中班的阅历共享，希望能给大家带来一些启发和思索。

幼儿园中班礼仪活动教案

1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。

2、培育幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。

客人来起身迎引入座茶水敬。

初相识做介绍带尊称才礼貌。

1、钢琴、熟识歌曲《看挚友》的弹奏。

2、与大班老师提前沟通，并做好相应的表演打算。

3、杯子茶壶。

4、标有哭脸和笑脸的牌子若干。

一、导入活动：

请大班的幼儿示范歌曲《看挚友》，并加入动作表演。

二步骤：

1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼凝视对方微笑。

2、小挚友热忱的说：“您好，请进！”（手势为邀请状：右臂绽开、手心朝上、四指并拢大指分开）。

3、客人进来后小挚友说：“请坐。”（手势为邀请状）。

4、客人要走了，小挚友送到门口说：“再见！”

三、学唱歌曲《看挚友》。

看完表演后，老师就歌词内容向幼儿提问：

1、“这首歌叫什么名字？哥哥去干什么？

2、“姐姐和客人说了什么？”

3、“客人要走了，姐姐是怎么样做的？”（送客人到门口或楼下，说再见，欢迎客人下次再来。）。

四、结束活动。

幼儿园中班礼仪活动教案

1、让幼儿知道入座时长者先入座。

手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

一、起先部分：

二、基本部分：

1、师：那么请小挚友和老师一起来探讨一下做客须要留意哪些用餐礼仪吧。

幼儿探讨并发表自己的看法，自由进行表述。

2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，老师用礼仪小星星的`口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

3、提问：“小挚友们听清晰礼仪小星星说的话了吗？应当谁先坐下呢？”

幼儿回答老师问题，仿照说儿歌。

4、情景表演：《做客用餐》。

敲门——问好——就坐（长辈先坐、自己再坐）——用餐（不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让）——告辞。

三、结束部分：

老师总结评价赐予幼儿激励。并学习做客用餐儿歌。

附儿歌《做客用餐》。

我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，

先请长辈坐，自己再就坐，

不要高声语，碗筷不乱敲，

好菜大家尝，夹菜要礼让。

家长带孩子去做客用餐，进一步培育孩子的礼仪行为。

设置一个小餐厅，打算一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐嬉戏”，巩固用餐礼仪。

幼儿园中班礼仪教案

活动目标：

1.倾听故事，感受“对不起”的奇异之处。

2.能有序、连贯、清晰地讲解并描述一个故事情节。

3.通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。

活动打算：

挂图、音乐、头饰。

活动过程：

一、起先部分。

律动：小挚友学礼仪。

二、基本部分。

1.导语：故事里面有一只马虎的小猪，名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今日它又闯祸了吗？我们一起去看看吧！

2.视察图画，理解故事内容，学习礼貌用语“对不起”

（1）第一幅图。

引导幼儿视察挂图，老师讲故事，提问基本内容。

（2）其次幅图。

老师讲故事，将幼儿带入故事，帮小猪想方法。

（3）第三幅图。

幼儿接着帮助小猪想方法，进一步学习礼貌用语“对不起”。

对幼儿进行文明礼貌教化。

（4）第四幅图。

老师讲故事，幼儿表演本幅图故事。

（5）第五幅图。

老师讲故事，让幼儿明白做错事要向别人致歉，也要学会宽恕别人。

告知幼儿不要像嘟嘟那么马虎。

（6）第六幅图。

老师讲故事。点明中心。

（7）.给故事取名字，小结故事。

三、结束部分。

幼儿看图讲故事。

小挚友们的故事讲得真精彩，我们回我们的小剧场演一演吧！

幼儿园中班礼仪教案

教学形式：

团体或小组教学。教学方法：情景表演法。

活动目标：

知道归还物品时应有的礼仪培育幼儿良好的交往习惯。

核心要素：

他人物要爱惜刚好还不拖延物归还表谢意双手递要牢记。

活动打算：

书、画笔等。

基本过程：

(二)关键步骤：

1、老师有表情地讲解并描述故事。

2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

他们在干什么?

1、老师请两个幼儿表演故事中的情景。

2、老师和幼儿共同探讨故事中明明的做法是否正确，并说明理由。

3、分组探讨。

(三)结束部分：老师小结：明明的做法是不对的，他不应当用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小挚友很不敬重，而且有的东西是简单摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应当走过去，双手托着书还给借他书的小挚友，然后还要有礼貌地向对方说“感谢”。

活动延长：老师请小挚友表演情景小剧《正确归还物品》。

可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品。

家园互动：

1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说感谢，给幼儿做榜样。

2、引导幼儿在归还物品时运用正确的礼貌用语。

幼儿园中班文明礼仪总结

“阿姨叔叔早上好！”“小挚友们早上好！”10月份，幼儿园的“礼仪小天使”在门口迎接小挚友们的到来，他们面带微笑，用标准响亮的一般话向老师、同学和家长们问好。孩子们仔细的表情和规范的礼貌用语成了幼儿园一道靓丽的风景线。这是幼儿园礼仪教化的方式之一。

礼仪教化是幼儿园文明礼仪培育的重点。我园将9月定为文明礼仪月，10月接着开展。以“构建和谐语言生活,规范文明礼仪”为主题，寓文明礼仪培育于推普周活动中，主动提倡文明、健康、和谐的社会语言生活和良好的文明行为。在我园的各个班级教室，可以看到墙面上贴着不少孩子们礼仪教化中的成果。孩子们以小记者的身份，调查身边的一般话推广状况。小挚友总结了自己的调查结果，“在采访中发觉，爸爸妈妈的一般话很标准，爷爷奶奶只会讲几句，以后我们要好好订正他们的发音。”孩子们觉得大家都会讲一般话，沟通起来更便利了。

幼儿园依据不同阶段幼儿年龄特点，确立不同的教化目标和内容。重点教化大班孩子餐桌礼仪、规范生活礼节，学说“接待语”；规范中班孩子的常规礼仪，学说“合作语”；小班、小小班孩子结合课堂教学培育孩子学说“谦让语”、“问候语”。让孩子们从小养成懂礼貌、讲文明的好习惯。

“大手牵小手“的活动让中大班的哥哥姐姐帮助小班的弟弟妹妹，不仅能让小班幼儿感受到集体生活的趣味性，激发他们渴望在幼儿园快快长大的愿望，同时更加能够培育中大班幼儿的责任心和爱心。

其中开展的活动有：

1）我是小导游：小班幼儿熟识园所环境，酷爱幼儿园；

中、大班幼儿能够娴熟讲解园所环境，并仔细带领弟弟妹妹参观幼儿园。

2）我当小老师：小班幼儿了解区角活动的规则，熟识各种玩具的玩法。

中、大班幼儿能够调理清晰的讲解规则，示范玩具的玩法。等等10月通过礼仪活动的接着，我觉得幼儿变得更加懂礼貌了。详细体现为：十月国庆节，幼儿知道十月一日是中国母亲的生日。通过微笑的学习，幼儿明白了对人微笑是一种礼貌的表现。所以，许多幼儿在早上入园或下午离园时，都保持微笑。通过手势语的妙用，让幼儿知道小手还有不同的用处：依次有交-警、指挥家、聋哑人和裁判的手势的基本动作。家长的小帮手、庆贺生日:让幼儿知道重阳节的时间，重阳节是谁的节日。我们要怎么帮爷爷奶奶过节日。以上都是通过学习幼儿所吸取的精华。但是，我觉得对以上的课题，幼儿驾驭得较浅显。他们只知道十月一日国庆节，对爱国热忱的感染力也有须要加强。农历的九月初九是重阳节，幼儿对长辈的敬重与酷爱。

我园还将文明礼仪活动深化到家庭，让家长参加到文明礼仪活动中来，给孩子创建一个良好的礼仪环境。

开学初，我们依据园内文明礼仪教化的支配，也依据我班幼儿年龄特点，做好礼仪教化，现将对幼儿开展的礼仪教化做以下总结：

一、在教学中渗透礼仪教化，丰富幼儿情感认知。

我们在幼儿活动中注意礼仪教化渗透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织活动《上学途中》时，我们首先让幼儿视察图片，说说小熊做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很兴奋”，通过探讨、争论，使幼儿懂得了在生活中要擅长帮助别人，关切别人，这也是一件很欢乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了在别须要帮助的时候，要刚好帮助，就会得到大家的表扬。仔细上好每周一节礼仪教化，从不同方面对幼儿进行教化引导，帮助他们克服不良习惯。可见，有安排的支配教学活动，并在活动中渗透礼仪教化，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。

二、在实践活动强化礼仪形成，规范幼儿礼仪行为。

规定来做，表现好的在刚好进行表扬。经过实际的训练，幼儿礼仪教化收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。

三、重视家园互动教化，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教化是幼儿最为重要的教化，也是学校教化的基础，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行替代的作用。本学期班级老师高度重视和家庭的联系，仔细与家长沟通，刚好填写文明礼仪小使者，和家访记录，召开家长会，通过沟通，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教化中来。由于与家长保持常常性的联系，我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向家长介绍幼儿在园内的学习状况和表现，使家长了解、驾驭幼儿园行为习惯的详细内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的教化要求在家庭中对幼儿进行品德教化，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培育幼儿形成良好的行为习惯。

通过这个活动，使许多幼儿改掉了许多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发觉，礼仪行为不仅渐渐地成为孩子们的内部须要，而且对变更家长的行为也有主动的影响。

二零一四年四月十五日

——-抓礼仪教化，创文明园风我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创建了绚丽的文化，而且也形成了古老民族的传统美德！06年我们重庆渝中区巴蜀幼儿园导入北京6+1礼仪品行课程，同时我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范园"的光荣称号，08年我们申报了中央教化科学探讨所十一五科研重点课题“礼仪品行教化促进儿童养成教化的实践与探讨”，通过三年的组织学习探讨实践，我们幼儿园被评为重庆市一级一类幼儿园，同时获得市“园风示范园”，我们一贯引导孩子学习"规范"，学会做人，教化孩子在家做个好孩子，在园做个好学生，在社会上做个好少年。今年我们又申报了中国教化学会十二五科研重点课题《优质特色学前教化模式的理论与实践探讨》——“礼仪品行教化促进儿童养成教化”的子课题，本学期我园开展的"学做文明礼貌小卫士"系列活动就是前几年开展的"让文明礼仪的旗帜飘起来"系列活动和"学规范，学做人"系列活动的持续和发展；深化开展文明礼貌教化活动，从而达到以人为本，提高老师、孩子、家长道德水平和文明程度，育人兴园的目的。

一、学习"规范"，让"规范"深化人心。

要让孩子具有良好的文明行为，就必需首先学习"幼儿日常行为规范"，只有让"规范"深化人心，才可能实施"规范"。为此我们就"规范"向老师、孩子、家进步行了广泛的宣扬，深化的学习。1、是在开学典礼上，利用"开学动员"和大幅标语对"学规范，学做人"这一教化中心进行宣扬，营造教化气氛。2、是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有安排地进行"学习规范"的系列讲演，让老师孩子学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深化人心。3、是各班级依据幼儿园的周教化重点和孩子的实际，每周分重点、分专题对孩子进行"规范"的学习教化，使"学规范"更细致，更深化。

二、从常规训练入手，使文明详细化。

对孩子进行系统的"规范"学习后，要让孩子真正驾驭"规范"的内容，运用"规范"待人接物，我们还对孩子的行为进行了严格训练。

1、全园性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐化一的训练。

3、站、立、行的军事化的训练。

4、每天入园时问好姿态的训练。

5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

三、用义务清扫的详细行动，创建文明的环境。

为了让孩子深刻地体会到美丽环境的好处，园里号召各班成立"义务清扫小小突击队"，对园的清洁卫生每天坚持清扫，让孩子人人参加义务清扫，人人共享劳动成果，人人从劳动中受到教化，人人都不忍破坏自己亲自创建的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，园里德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的方法。各班负责清扫、维护、保洁。除礼仪小标兵监督岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发觉问题取消本周卫生流淌红旗。

四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。

在整个"学做文明礼貌小卫士"活动中，"争当文明小卫士"始终贯穿始终。"文明小卫士"的争当，必需是通过自荐、班级核实两个程序。也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的'标准就可自己到老师处自己举荐自己当文明小卫士，不需老师举荐，即可当上文明小卫士，然后担当礼仪小标兵监督岗执法工作。

"自荐"，其实是给每个孩子改正缺点，努力上进的一个机会，让孩子明白只要自己努力，也能当上"文明小卫士"。在"争"的过程中，使孩子自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个孩子最终当没当上"文明小卫士"，在"争创"的过程中，他或多或少受到了教化，规范了自己的言行；而当上了"文明小卫士"，参与了礼仪小标兵监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要订正园内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、订正、制止了不文明行为，在幼儿园形成人人争当文明小卫士。

五、"学做文明礼貌小卫士"全园性主题观摩竞赛，规范了孩子的言行，展示了班级的文明风彩。

5月低，我园的"学做文明礼貌小卫士"主题观摩竞赛隆重实行。竞赛分四个评审组同时进行，历时2天。全园12个班个个独立参赛，共评出一等奖2名，二等奖4名，是我园近几年来主题会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次竞赛。此次竞赛活动，有以下几个方面的特点：

视，主动行动，仔细对待，从会前的活动开展、思想教化、会的材料收集整理、会的结构设计、内容、串词的创编、孩子的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动。此次竞赛虽然没有设立老师、家长的奖项，但家长们亲密协作，主动参加。不管是出办法，想方法，还是做道具，搞训练，家长们主动、热忱、有求必应。

2、内容来源于孩子一日常规，真实详细，有教化实效性。本次活动前有三个月的"学做文明礼貌小卫士"系列活动作打算，有一个思想教化、相识、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使内容来源于孩子活生生的生活现实，详细生动。有的班级全方位反映了本班级历年来的文明礼仪教化活动，有的局部反映本班级某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪学问的宣扬和学习，文明常规的训练和实践；有的则是对具有良好行为的人和事进行宣扬与颂扬等等。有教化实效性，使活动上了一个新的台阶。

3、活动中熬炼了孩子的自主性，规范了孩子的言行，培育了孩子的实力。

由于活动内容大都取材于孩子的生活，孩子大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式创编出来，充分培育了孩子的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了孩子的实力。由于活动的训练，还更进一步地规范了孩子言谈、举止文明程度，使孩子的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。

4、众多的班级还体现了珍贵的创新精神。

全部的参赛班级，不仅做到了主题显明，有教化实效性，体现文明向上的班风外，还着力在活动的构思精致，形式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。

整个主题观摩竞赛，既是班级赛场，又是孩子文明行为的练兵场和班级文明风气的展示台；是全学期"学做文明礼貌小卫士"活动的小结，也是向市教委交上的一份"创园风示范园"的答卷；它既反映本学期我园的学创活动状况，又反映了我园学生的文明风彩。我们巴蜀幼儿园的办园宗旨是培育合格加特长的人才。"合格"即教会学生做人；"特长"是要培育孩子在求真知的同时学创建。我们坚信，经过我们的努力，一代高素养的跨世纪人才将在巴蜀摇篮里诞生。

这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应当要怎样做。

一、关于文明礼仪教化方面

1、做好工作,让共同协作教化学习文明礼貌。

我们将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解,使家长相识到幼儿文明礼仪的重要性。同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的方法,使家长有针对性的进行教化。

2、通过故事、三字儿歌对幼儿进行文明礼仪的教化

“文明之花结硕果”通过开展文明礼仪实践教化活动，培育了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素养。在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);嬉戏时追逐打闹现象渐渐削减;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和顺手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参加活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整齐、大方、得体;师幼都能自觉爱惜幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。我园开展早上幼儿来园颁发礼貌之星的活动至今，评出我们班为文明礼仪先进班级，经过一段时间发礼貌之星来说，幼儿的礼貌方面有了很大的提高。虽然幼儿园开展的文明礼仪教化实践活动取得了肯定的效果，但我们还将接着努力，把文明礼仪教化实践活动持续、深化地开展下去。

总之，对幼儿进行文明礼仪教化，是一项长期性、综合性、系统性的工作。幼儿园必需把文明礼仪工作融入到教化教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!

幼儿礼仪教化，是幼儿园思想品德教化的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教化，不仅是塑造幼儿健全人格、培育幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素养，构建和谐社会的须要。为了推动和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。

新世纪儿童，作为祖国将来的支柱，具备了会思索、会学习、接受信息快等素养，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。学前期的幼儿，可塑性强，简单接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的志向时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以变更一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教化，促进幼儿特性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生主动而深远的影响。针对目前幼儿礼仪教化的现状和本班幼儿礼仪行为的实际状况，依据幼儿的年龄特点，在我们班进行了幼儿礼仪教化的初步尝试。

一、优化教化环境，营造文明礼貌的良好氛围

幼儿园有整齐的、和谐快乐的教化环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌，团结友爱的相互关系都具有很重要的示范、熏陶、感染作用，是培育幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。美化幼儿园的环境，让幼儿生活在整齐、美丽的环境中，感受到幼儿园环境的美，用美的环境引导幼儿留意环境的整齐卫生，爱惜幼儿园的花、草、树木，使幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道。创设讲礼仪的氛围，让幼儿在讲礼仪的氛围中，学会礼仪规范。每天早上幼儿来园时，从幼儿园的大门到大厅始终到教室，有保健医生、班级老师、园长，用我们热忱的微笑、最真诚的问候，一路迎接全部小挚友的到来，一声声亲切的问候，一个个爱惜的动作，感染着家长，影响着孩子。每天幼儿来园、离园期间，整个幼儿园洋溢着温馨，问候声、道别声传播着礼仪的气息，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。

二、注意言传身教，树立文明礼貌的行为榜样

老师是幼儿的镜子，幼儿是老师的影子。幼儿对老师的高度崇拜心理，使他们对老师的各种行为表现都能仔细地仿照和学习，可见老师对幼儿心理发展和品德形成的影响是特别大的。因此，老师肯定要留意自己的示范性影响。俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，老师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。

贴近幼儿生活的教化内容，把礼仪教化融人幼儿的日常生活中，带动幼儿礼仪情感的加深和礼仪技巧的提高。帮助他们学会站在他人的角度考虑问题、设身处地的为他人着想，利于幼儿与同伴、成人的交往和合作。此外，对幼儿进行礼仪教化还有助于提高家庭文明程度，使家庭文明气氛更好，变家长被动协作幼儿园教化为家园共育。这不但对幼儿礼仪行为习惯的培育起到了事半功倍的效果，而且对变更家长的行为也有主动的影响。

詹姆斯说过：“播种一个理念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下种性格，你将收获一种命运。”我想只要我们时时刻刻将礼仪教化放在心上，让礼仪教化渗透于孩子的一日活动之中，信任在不久的将来，礼仪教化肯定会结出硕果。

幼儿园中班礼仪教案

活动目标:。

1、让幼儿能留意、视察到别人的心情，学会爱护、敬重别人。

2、使幼儿能主动主动的参与嬉戏。

3、培育幼儿在情感上的社会适应实力。

活动打算：

音乐、动画、报纸、图片道具。

活动过程：

一、导入。

师：小挚友们，你们刚才睡着了吗。

幼：没有。

师：为什么没睡着呢？

幼：因为有许多很吵的声音。

幼：不喜爱。

二、播放动画打搅爸爸。

师：那位小挚友来告知老师小新都是做了什么，让爸爸很生气。

师：对，特别棒，那小挚友们告知老师这样做对不对呢？

幼：不对。

师：在爸爸工作的时候我们应当怎么做呢？

幼:静静的离开，到别处去玩。

师：当大人在闲聊说话的时候，我们该怎么做呢？

幼：嘘，不要插话。

观赏图片：老师上课。

三、角色嬉戏：静静的。

师：老师刚才做的对不对啊，

幼：不对。

师：那我们应当怎么做呢，我请一位小挚友来演示一下，

幼：……。

老师带着幼儿一起做嬉戏静静的。

四：老师总结：

幼儿园中班礼仪教案

设计思路：

共享对于小班的孩子来说是比较困难的，所以在原来的故事基础上我进行了肯定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物，我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了欢乐，如唱首歌、跳个舞、玩玩具，使小猪在与别人共享的同时也共享到了别人给自己的欢乐，感受相互共享的欢乐，这样更简单被小班的孩子所接受。

本次活动分为三个环节：第一环节以猜一猜的`形式引出活动主题，可以结合孩子自己的生活阅历；其次环节的故事则是以对话的形式呈现，孩子们还可以动一动、演一演；第三环节以实物的共享，让孩子进一步感受共享所带来的欢乐。

活动目标：

1、理解小猪野餐时发生的故事内容，学说故事中的对话。

2、感受共享给大家带来的欢乐。

活动打算：

课件。

活动过程：

一、猜一猜——依据生活阅历，猜猜小猪带的食物。

1、看看这是谁呀？小猪有个好听的名字，叫胖胖。我们和小猪胖胖打个招呼。

2、探讨：天气温煦了，小猪要去春游了，猜猜它会带些什么东西呢？

小结：是呀，小猪和你们想的一样，会带许多好吃的，有的可以吃饱、有的是喝的、还有水果和零食。

二、看看说说——理解故事内容，学说故事中的情景对话。

1、听老师讲解并描述：小猪胖胖要去春游了，它带了好多好吃的东西，香香的面包，大大的苹果，甜甜的饮料。

2、故事发生。

小鸟：小猪胖胖说了什么？小鸟说：“感谢！我给你唱首歌”

松鼠：小猪胖胖会怎么做呢？它会说什么？

幼儿扮演小猪，老师扮演松鼠。

小猴：请两位幼儿来扮演。

云朵：小猪怎么把食物给云朵呢？

小猪想了个好方法，请气球来帮忙，把东西送给云朵。

3、完整观赏。

今日小猪快乐吗？还有谁也很快乐？

小结：胖胖真是一只大方的小猪。它把好吃的东西分给好挚友一起吃，和大家一起共享真欢乐。

三、共享礼物——感受与挚友一起共享好东西的欢乐。

1、我们陈家乐小挚友也带来了好吃的东西要跟大家一起共享。（幼儿共享糖果）。

2、除了吃的东西，想想还有什么东西也可以和挚友共享呢。

幼儿园中班礼仪活动教案

1。通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2。创建性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3。培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4。培育探究自然的爱好。

5。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

6。通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

7。发展幼儿的视察力、想象力。

场地布置（花仙子的花园）。

金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

一、视察环境，感知花的美。

1、带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗？

2、视察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么美丽？

望见花你感到怎么样？

二、视察、品尝、发觉、感知花的用途。

1、出示花的礼物：花仙子还为我们打算了很多礼物，我们一起来看看好吗？

2、幼儿视察、品尝花的礼物。

（1）、提问：你们相识这些礼物吗？它是怎么用的？

（2）、老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

4、小结花的用途。

提问：花还可以做什么？

（1）、做药。

（2）、可以吃。

（3）、泡茶喝。

（4）、用花做好看的装饰品。

（5）、芳香空气。

（6）、可以美容……。

三、创建花的艺术品。

2、提出创建的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师打算了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，打算送给谁。

3、幼儿绘画：花的礼物。

4、幼儿描述自己的创建。

四、情感谢发。

你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？

幼儿有着与生俱来的新奇心与探究欲望。新奇心是幼儿内在生命本质的呈现，正是新奇心驱使着幼儿去探究求和。对有爱好的活动，他们就会主动、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

幼儿园中班教案《礼仪》

活动目标：

1、倾听故事，感受“对不起”的奇异之处。

2、能有序、连贯、清晰地讲解并描述一个故事情节。

3、通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。

活动打算：挂图音乐?头饰。

活动过程：

律动：小挚友学礼仪。

1、导语：故事里面有一只马虎的.小猪，名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今日它又闯祸了吗？我们一起去看看吧！

2、视察图画，理解故事内容，学习礼貌用语“对不起”

（1）第一幅图。

引导幼儿视察挂图，老师讲故事，提问基本内容。

（2）其次幅图。

老师讲故事，将幼儿带入故事，帮小猪想方法。

（3）第三幅图。

幼儿接着帮助小猪想方法，进一步学习礼貌用语“对不起”。

对幼儿进行文明礼貌教化。

（4）第四幅图。

老师讲故事，幼儿表演本幅图故事。

（5）第五幅图。

老师讲故事，让幼儿明白做错事要向别人致歉，也要学会宽恕别人。

告知幼儿不要像嘟嘟那么马虎。

（6）第六幅图。

老师讲故事。点明中心。

（7）、给故事取名字，小结故事。

3、小挚友们的故事讲得真精彩，我们回我们的小剧场演一演吧！

《礼仪》幼儿园中班教案

1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。

2、培育幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。

【核心要素】。

客人来起身迎引入座茶水敬。

初相识做介绍带尊称才礼貌。

【活动打算】。

1、钢琴、熟识歌曲《看挚友》的弹奏。

2、与大班老师提前沟通，并做好相应的表演打算。

3、杯子茶壶。

4、标有哭脸和笑脸的牌子若干。

【活动过程】。

一、导入活动：

请大班的幼儿示范歌曲《看挚友》，并加入动作表演。

二步骤：

1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼凝视对方微笑。

2、小挚友热忱的说：“您好，请进！”（手势为邀请状：右臂绽开、手心朝上、四指并拢大指分开）。

3、客人进来后小挚友说：“请坐。”（手势为邀请状）。

4、客人要走了，小挚友送到门口说：“再见！”

三、学唱歌曲《看挚友》。

看完表演后，老师就歌词内容向幼儿提问：

1、“这首歌叫什么名字？哥哥去干什么？

2、“姐姐和客人说了什么？”

3、“客人要走了，姐姐是怎么样做的？”（送客人到门口或楼下，说再见，欢迎客人下次再来。）。

四、结束活动。

幼儿园中班礼仪安排

设计意图：

冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，让我们和幼儿一齐去拥抱阳光的暖和，闻闻阳光的香味，参加户外活动，探究冰雪的构成和改变。在活动中，幼儿会充溢乐趣地、英勇地应对环境，自觉地、主动地相识四周的改变，他们的相识在生活化的情景中得到发展，进取的情感看法也随之构成。

活动目标：

1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的敏捷性和灵敏性。

2、体验运动后身体变热，培育幼儿的合作本领。

活动打算：

雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到活动过程：

1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。

2、嬉戏:《雪花飘》。

师：把小挚友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。嬉戏起先：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿立即蹲下，表示雪化了。幼儿互换主角，在进行嬉戏。

活动反思：本次活动，幼儿爱好深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中明白冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

幼儿园礼仪教学安排

1、进餐。

进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。

活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培育良好的幼儿园进餐礼。

家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培育孩子良好的进餐习惯。

2、家长对孩子应进行隐行教化，留意自己的行为规范，为孩子做好榜样。

3、吃饭时规定孩子前非常钟要保持宁静，非常钟以后可以小声交谈。

2、进餐（疼惜粮食），自己吃、不用喂、吃干净、不奢侈、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。

活动目标：知道粮食的来历和疼惜粮食的道理。

家园互动：

1、不论在家还是外出就餐，家长应留意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子依据自己的食量盛饭，不奢侈。

2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长学问，并进行疼惜粮食的教化。

3、进餐（不挑食），小挚友、在成长、若挑食、缺养分、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒。

活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望。

家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子。

4、共享玩具。

小玩具、真新颖 、大家玩、才好玩、懂谦让、知疼惜、共共享、更知礼。

活动目标：

1、情愿将自己宠爱的玩具与他人共享。

2、在共享的过程中，逐步建立轮番共享与“先宾后主”的共享规则。

3、培育孩子良好的社交礼仪。

家园互动：

1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的激励，强化孩子的开心体验，从而激发孩子再次尝试共享玩具的愿望。

2、孩子想与他人共享玩具时，家长要激励孩子大方地用语言表达。

3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响。

4、要防止孩子在共享时产生攀比的心理。

5、留意解决共享过程中出现的问题，培育孩子疼惜他人玩具的品质。

5、共享食物。

小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好挚友、共共享。

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的食物与他人共享。

2、在共享的过程中逐步建立同等共享的规则。

3、培育孩子良好的礼仪行为和习惯。

家园互动：

1、举办“家庭共享会”，让孩子在家庭中体验共享带来的欢乐。

2、每次共享食物时，家长都要对孩子的共享行为进行激发孩子再次尝试共享食物的愿望。

二、公共场所礼仪。

1、平安常识（出游平安）。

游玩时、应留意、跟爸妈、不远离、生疏地、不乱去、为平安、要牢记。

活动目标：

1、知道和父母出游时的平安要求。

2、培育孩子的平安意识及自我爱护实力。

家园互动：

1、家长带孩子出游前，给孩子提出详细要求。

2、出游时，引导孩子要留意平安，不独自去危急的地方。

2、平安常识（丢失）。

人丢失、原地站、耐性等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙。

活动目标：

1、知道假如自己丢失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2、培育孩子的平安意识及自我爱护实力。

家园互动：

1、家长平常要随机对孩子进行平安教化。

2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址。

三、基本礼仪。

1、递接物品（一般物品）。

递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行。

活动目标：

1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方。

2、培育孩子良好的生活礼仪。

家园互动：

知道递接物品用双手呈迎，主要是从敬重他人的角度考虑，在实际运用的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，要让孩子知道为什么要这样做，提示孩子在进行递接物品时要眼睛平常对方。

2、递接物品（危急物品）。

递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人。

活动目标：

1、学习正确拿取和传递危急物品的方法。

2、培育孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我爱护意识，驾驭平安的方法。

家园互动：

在家长和孩子练习是选择尖端较钝的平安剪刀。

《礼仪》幼儿园中班教案

一、活动目标：

1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。

2、知道微笑时敬重他人的一种表现，体验微笑能给他人带来好心情，同时自己也能得到欢乐。

3、培育幼儿良好的体态语言。

二、活动打算：

1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：

1、导入活动：

跟客人老师打招呼。导出微笑。

t：今日啊，来了好多的客人老师，来我们小挚友一起跟客人老师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）。

2、故事：

俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？

（1）出示故事图片，老师讲故事。

（2）老师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗牛真了不得，他把微笑送给了大家。）给大家带来了欢乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

（1）我们小挚友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。老师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）。

（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

（3）请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：

（1）小挚友们，你们会在什么时候微笑呢？（好挚友共享食物，收到挚友的礼物，送挚友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）。

（2）看到他人微笑，你有什么感觉呢？

引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。主要就是微笑的作用。

5、结束：

以儿歌《微笑》结束整个活动。

还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。

好，下面我们就随着美丽的音乐，好听的儿歌，去给其他小挚友送微笑吧。

四、教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都须要对他人微笑，因为微笑也是对他人的一种敬重的表示。微笑能让自己和他人都感觉快乐。在幼儿的发展中，微笑能说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过嬉戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分呈现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习爱好深厚，课堂气氛活跃，小挚友们都纷纷意试的要相呈现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。

幼儿园礼仪教学安排

1、进餐前：洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。

活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培育良好的幼儿园进餐礼。

家园互动：

1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培育孩子良好的进餐习惯。

2、家长对孩子应进行隐行教化，留意自己的行为规范，为孩子做好榜样。

3、吃饭时规定孩子前非常钟要保持宁静，非常钟以后可以小声交谈。

2、进餐（疼惜粮食），自己吃、不用喂、吃干净、不奢侈、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。

活动目标：知道粮食的来历和疼惜粮食的道理。

家园互动：

1、不论在家还是外出就餐，家长应留意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子依据自己的食量盛饭，不奢侈。

2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长学问，并进行疼惜粮食的教化。

3、进餐（不挑食），小挚友、在成长、若挑食、缺养分、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒。

活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望。

家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子。

4、共享玩具：小玩具、真新颖 、大家玩、才好玩、懂谦让、知疼惜、共共享、更知礼。

活动目标：

1、情愿将自己宠爱的玩具与他人共享。

2、在共享的过程中，逐步建立轮番共享与“先宾后主”的共享规则。

3、培育孩子良好的社交礼仪。

家园互动：

1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的激励，强化孩子的开心体验，从而激发孩子再次尝试共享玩具的愿望。

2、孩子想与他人共享玩具时，家长要激励孩子大方地用语言表达。

3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响。

4、要防止孩子在共享时产生攀比的心理。

5、留意解决共享过程中出现的问题，培育孩子疼惜他人玩具的品质。

5、共享食物：小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好挚友、共共享。

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的食物与他人共享。

2、在共享的过程中逐步建立同等共享的规则。

3、培育孩子良好的礼仪行为和习惯。

家园互动：

1、举办“家庭共享会”，让孩子在家庭中体验共享带来的欢乐。

2、每次共享食物时，家长都要对孩子的共享行为进行激发孩子再次尝试共享食物的愿望。

1、平安常识（出游平安）：游玩时、应留意、跟爸妈、不远离、生疏地、不乱去、为平安、要牢记。

活动目标：

1、知道和父母出游时的平安要求。

2、培育孩子的平安意识及自我爱护实力。

家园互动：

1、家长带孩子出游前，给孩子提出详细要求。

2、出游时，引导孩子要留意平安，不独自去危急的地方。

2、平安常识（丢失）：人丢失、原地站、耐性等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙。

活动目标：

1、知道假如自己丢失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2、培育孩子的平安意识及自我爱护实力。

家园互动：

1、家长平常要随机对孩子进行平安教化。

2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址。

1、递接物品（一般物品）：递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行。

活动目标：

1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方。

2、培育孩子良好的生活礼仪。

家园互动：知道递接物品用双手呈迎，主要是从敬重他人的角度考虑，在实际运用的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，要让孩子知道为什么要这样做，提示孩子在进行递接物品时要眼睛平常对方。

2、递接物品（危急物品）：递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人。

活动目标：

1、学习正确拿取和传递危急物品的方法。

2、培育孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我爱护意识，驾驭平安的方法。

家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的平安剪刀。

幼儿园礼仪教学安排

近两年来，我园推行了文明礼仪特色项目，颇具规模与成效。本学期，礼仪组将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细微环节的完善，进行精细化的常规工作管理，坚持“行为—情感—内化”步步推动的方针，坚决“向行动要成果，向行动要质量”。本期还切实考虑本园幼儿实际，力求通过幼儿园、社会、家庭的紧密协作和共同努力，制定完善相关制度，力求在文明礼仪教化上取得更大的合力与突破，并以此带动幼儿礼仪教化工作的全面开展。

二、礼仪团队。

本学期，我们的团队接着壮大，共邀集到16位礼仪组成员。她们分别是：余文彬、甘艳莉、夏丽春、丁家英、刘莉、卜明丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖潇、陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏。大家紧紧围围着余园长、甘主任，既各负其责、又团结合作，形成一个伞面圆，让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活的方方面面。

三、礼仪工作目标。

1、深化组织礼仪课堂活动，加强督查，力求通过教化教学带动规范幼儿的礼仪常识。

2、开展一系列的文明礼仪体验性教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。

3、加强老师仪表、文明礼仪的培训工作，促进每位老师成长为幼儿的表率。

4、持续开展礼仪评比工作，督促班级形成文明礼仪的良好风气。

5、探究礼仪行为模式、教学教学策略。

四、礼仪工作内容及措施。

制定文明礼仪教化安排，有步骤地进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来督促，在一日生活中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都逐步相识到行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。班级有礼仪考核评比本，幼儿园有抽查、考核系统，使得幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。

（一）幼儿常规培育。

2、统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行礼仪基本用于的普及教化，如：早上好、你好、再见、感谢、不客气、对不起、没关系等礼仪用语并以此来带动家长。

2、复习上学习已经形成的礼仪教化内容，如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固。

（二）老师礼仪常规养成。

1、老师仪容仪表；坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。

2、接着利用业务学习时间培训老师礼仪学问，使老师通过系统的学习，了解并驾驭相关的礼仪常识，提高老师队伍的整体素养。

3、坚持组织每周班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿相应的小嘉奖。

（三）创设礼仪良好环境大氛围。

本学期接着增填补充幼儿园的礼仪墙饰、宣扬标语或者警示语，在语言角投放文明礼仪规范的图片。

（四）规范开展礼仪课堂活动。

依据每周的安排有组织有安排的开展文明礼仪如课堂活动，本期尝试在以前的基础上丰富教化形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，使得幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

（五）礼仪评比相关活动。

本期接着开展“文明小天使”礼仪队在每周一进行颁奖的活动，在以往淑女队的基础上增设绅士队，由刘莉老师牵头进行组建培训工作。

1、召开家长会，尝试班级举荐几名礼仪小明星在门口对家进步行引导入座（大中班）。

2、坚持每周四由礼仪成员带领大家进行教研活动开场一分钟小律动，帮助老师进行仪态训练。

3、本学期和语言组协作完成一期《礼仪故事——你说我演》的礼仪主题节书目制，用于教学运用、阅历积累、资料存档。

4、尝试进行微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿老师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，以做正反面教学视频资料。

5、礼仪操的新编。

五、各月工作支配。

二、三月份：

2、尹鹏完善户外礼仪儿歌。

3、校礼仪队颁奖培训工作。

4、每周五班级礼仪小明星的评比标准完善。

4、本月礼仪总结：

1、礼仪操的新编、创编。

2、本月礼仪总结：

1、《礼仪故事——你说我演》的礼仪主题节书目制。

2、本月礼仪总结：

1、微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。

2、本月礼仪总结。

幼儿园中班礼仪工作总结

当前,较多幼儿在驾驭礼仪学问上存在不足,因此,导致了礼仪行为的缺失。同时,幼儿园开展礼仪教化有关内容不够全面系统,其礼仪教化实践途径以及方式较为单一。今日我给大家整理了幼儿园中班礼仪工作总结，希望对大家有所帮助。

礼仪教化是是塑造幼儿健全人格、培育幼儿良好行为习惯的须要。本学期我们依据幼儿的年龄特点和实际状况，接着对幼儿进行礼貌问候的培育。现总结如下：

首先，把礼仪教化支配到课程中，注意将礼仪教化渗透到各学科教学中。

其次，“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿园和家庭里有秩序的、整齐的、和谐快乐的教化环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿运用礼貌用语有很大作用，是培育幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用墙面文明礼仪教化的内容组织幼儿学习、强化，让他们的一言一行都符合礼仪规范。

第三，榜样的作用。幼儿对抽象的道理不易理解，仿照是他们学习的重要方式之一。幼儿对老师的高度崇拜心理，使他们对老师的各种行为表现都能仔细地仿照和学习。因此，老师应特殊留意自己的言行，每天到园主动向同事、家长问早，接待家长和来客宾至如归、礼貌热忱，说话看法谦逊，到处为幼儿做出榜样。另外，表现好的孩子也是幼儿学习的榜样。如：刚入园的孩子有礼貌问“老师好”的，老师表扬嘉奖小红花，为幼儿树立了榜样，幼儿都会主动仿照，渐渐养成有礼貌的好习惯。

最终，家庭的重视，会对孩子文明礼仪习惯的养成起到关键作用。通过开家长会、家园宣扬栏等方式加强家园之间的联系，向家长宣扬幼儿礼仪教化的重要性，让家长从思想上重视礼仪教化，留意自己的言行要符合礼仪规范，为孩子树立良好的榜样，使幼儿园教化和家庭教化协调同步。

经过日常视察，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飘舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小挚友听老师上课。后来经过了解，原来这些小挚友有许多爸爸、妈妈不在身边，始终由爷爷、奶奶照看。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，许多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪学问发觉孩子们的品德的确好了许多。本学期把《幼儿园的礼仪教化》作为一门必修课程。因此，在开学期间我依据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教化”安排，现将对幼儿开展的礼仪教化做以下总结：

1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。

教化学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注意将礼仪教化渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿视察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应当怎样做”，通过探讨、争论，使幼儿懂得了在公共场所应当怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了不当心做了对不起别人的事，要说“对不起”，恳求别人的宽恕。可见，有安排的支配科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教化，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。

2、开展实践活动，内化礼仪品质。

教化家蔡元培认为：“道德不是熟记几句。

格言。

就可以了事的要重在实行。随时随地抱着试验的看法。”礼仪教化不是单纯的学问教化它具有非常显明的操作性和实践性。假如把礼仪规范只是当作一般学问来传授“光说不练”是行不通的只有经过实际的训练礼仪教化才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培育是由“行”到“情”再由“情”到“知”的转化然后将知、情、行合而为一的过程要重视为幼儿供应实践活动的机会让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义内化礼仪品质学会做人学会生活。因此可以布置适当的任务让他们去做或者创设肯定的情境让幼儿练习使他们在实践中体会乐趣加深印象。

(1)嬉戏活动。

(2)任务活动。

事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教化才能收到较好的成效。

3、家园互动教化，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

家庭教化是学校教化的基础，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行替代的作用。所以，幼儿园和家庭应当携起手来，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教化中来。因此老师应当与家长保持常常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面老师应向家长介绍幼儿在园内的学习状况和表现，以便实行有效的教化措施。同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣扬科学的教化方法，使家长了解、驾驭幼儿园行为习惯的详细内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的教化要求在家庭中对幼儿进行品德教化，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培育幼儿形成良好的行为习惯。

4、幼儿礼仪教化取得的成效。

由于我们选择了贴近幼儿生活的教化内容，做到“低——起点低”、“浅——内容浅”、“细——措施细”、“活——方法活”，把礼仪教化融入幼儿的日常生活中，使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。

(4)公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处……。

此外，我们还可喜地发觉，礼仪行为不仅渐渐地成为孩子们的内部须要，而且对变更家长的行为也有很大的影响。

新学期我们依据本班幼儿年龄特点和实际状况制定了幼儿习惯养成安排，重点培育幼儿运用礼貌用语的习惯，了解中国民俗的内容和意义，养成良好用餐习惯。

一、环境在幼儿发展中起着至关重要的作用。

和谐有序的环境有利于幼儿更好的接受老师教化和指导。我们利用家长会沟通礼仪习惯养成的理论学问，家长园地、幼儿园的主题墙饰等静态的环境向幼儿和家进步行德育的宣扬工作，在提高家长相识同时引导家长参加进来，激励家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。

二、利用一日生活中的环节刚好进行教化。

良好行为习惯是在平常的生活中一点一滴、潜移默化的积累下来的，我们利用晨间接待活动适时对幼儿进行礼貌和关切、爱惜身边人的教化，重点让幼儿培育向老师和长辈鞠躬和问候的良好习惯。幼儿刚起先敬礼时有些不好意思，但经过几天的行为，幼儿已经由老师的引导转变为自身的习惯行为，家长不再提示幼儿向老师问好，露出欣慰的笑容。

依据上学期本版班小卫士执行较好状况，我们实行以点带面方法，用小卫士带领其他小挚友进行礼仪习惯的遵守和养成。老师通过耐性的细致视察，深化幼儿群体中，随时发觉问题行为，培育幼儿明辨是非实力。

通过一个多月一系列活动和培育，幼儿行为习惯有了很大程度的规范和进步，我们再接再励，做好中班幼儿礼仪习惯教化。

幼儿园礼仪教学安排

本学期，我们从本班幼儿的实际动身，进行了幼儿礼仪教化的探究，力求通过家庭的亲密协作和共同努力，在礼仪教化上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教化工作的开展，为了进一步开展幼儿礼仪教化，我制定以下安排。

一、工作目标。

1、开展一系列的礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。

2、实行丰富多彩的礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的礼仪习惯。

3、通过评比“文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为。

二、详细措施制订礼仪教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解《礼仪教化》内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都理解礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《礼仪教化》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。

1、创设礼仪良好环境氛围。

依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语;在语言角投放礼仪行为图片。

2、开展礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的礼仪行为在不知不觉中趋于礼仪化。

3、训练礼仪评比竞赛活动。

每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教化保证幼儿的礼仪良好习惯的培育和提高。

4、与家庭教化结合。

通过家长园地及礼仪环境设置，了解幼儿礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的礼仪行为。

1、幼儿礼仪教化活动重点是教化幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。

2、学习敲门、开关门、打电话、帮助须要帮助的人的基本礼仪培育幼儿良好的交往习惯。

幼儿园礼仪教学安排

1、本月幼儿礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行”，知道九月九重阳节是老人的节日。

2、让幼儿乐意在生活中帮助爷爷奶奶做一些力所能及的事情，同时也让幼儿感受老人对他们的爱。

3、实行相应的幼儿竞赛活动。

1、在活动中让幼儿自主地学会在公共场所中自觉排队知道自觉排队日的是那一日。

2、知道在公共场所中乘扶梯、走楼梯、乘升降电梯、进入旋转门应留意的礼仪。

3、进行探讨小结:探讨幼儿礼仪的好处，共享幼儿礼仪培育的途径和方法，激励幼儿自编礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动等。

1、本月幼儿礼仪教化活动重点是以“交通平安”为主题开展教化教学活动，主要学习过红绿灯、公路行走、知道公路不是嬉戏场、相识一些交通标记、交通警告标记以。

2、进行探讨小结:探讨交通平安教化的重要要性，养成良好的交通平安行为习惯。

1、本月教学重点主要是在交通平安的基础上讲解平安的重要性同时对幼儿进行火灾平安逃命的方法的教化。提高幼儿的平安意识，培育良好的公共场所的礼仪行为习惯。

2、知道拜年是春节特有的活动，会正确的运用祝愿语向园内的老师和同伴表达自己的祝愿二月份1、进一步加深对礼仪教化的学习。

3、复习巩固加深这几个月的学习。

一、工作目标：

1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动。增加幼儿的切身体验，使之内化自己的行为。

2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

3、通过评比“文明小天使”树立榜样。

二、详细措施：

制度文明礼仪教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次，生动活泼的方式来熬炼，在一日活动中僧渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿驾驭文明用语、文明礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为，文明礼仪的内容和教化意义。

1、创伤文明礼仪良好的环境氛围(墙饰、宣扬标语、投放文明礼行为规范图片。)。

2、开展文明礼仪教化主题活动(每月每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心的投入。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。(每月开展“文明小天使“评比活动。

4、与家庭教化、社会教化结合(通过家园天地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。

一日生活常规的文明礼仪培育：

1、选择“文明小天使”从早上进园起先一日的礼仪。

2、学习《文明礼仪童谣》。

3、学习《站立歌》、《起立歌》、《排队歌》、《走路静静静》。

4、学习《洗手歌》、《进餐礼仪歌》。

幼儿园礼仪教学安排

早上入园时，有的孩子会主动热忱地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。针对这一状况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们供应了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提示他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。

（二）教学活动是关键。

1、巧用儿歌渗透礼仪：

儿歌《好娃娃》：“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈；奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈；爸爸和妈妈，一齐把我夸，敬重老人有礼貌啊，是个好娃娃。”激发了孩子们敬重老人、关爱老人的情感，并能与大家沟通自己在家所做的关切、帮助老人的事情。

2、诵读经典感悟礼仪：

国学经典，不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教学的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《弟子规》等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如《弟子规》中“物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”是教学孩子做事不能贪图小便宜。

3、活用绘本学习礼仪：

绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创建力的启发、生活实力与看法的培育。透过绘本的优势，让孩子带着新奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培育孩子逻辑思索及预料推理的实力以及听、说、读等语文实力。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培育孩子各种生活上的实力与阅历。如：绘本《魔幻青草地》通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随意丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。

4、善用区角再现礼仪：

充溢区角材料，注意材料的投放多元化。通过角色嬉戏等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。

（三）巩固孩子的良好习惯。

由于孩子年龄小，是非观念不强，自控实力差，留意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不刚好强化巩固，仍简单变更。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。巩固孩子的良好习惯，我总结了以下几种方法：

1、表扬激励法：

昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，顺手捡起来扔进了垃圾桶。我看到后，当着全班小挚友的面表扬了他，夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以后，我发觉班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶，假如不当心掉了也会刚好的捡起来扔进垃圾桶。

乐意受到表扬是孩子的天性，对于表现好的.幼儿刚好赐予激励，久而久之，良好的礼仪就会形成与巩固。

2、示范法：

在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候，我一边用语言表述，一边根据步骤仔细示范，孩子们一边看，一边学着我的样子“洗”起来，很快就驾驭了正确的洗手方法。

孩子的仿照实力强，让孩子去仿照、学习，以此巩固孩子爱清洁、讲卫生的行为习惯。

3、练习法：

通过嬉戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等，使孩子学会了照看自己的简洁技能。

4、随机教学法：

在户外活动时，我看到地上有一个饮料瓶，本想拿起来