学校“一考三评”考试题库及答案解析

(新版)学校“一考三评”考试题库(全真题库)

一、单选题

1.教师职业道德简称师德,是伴随着教师这一行业和角色的出现而出现的,是教

师()和角色道德的总称。

A、个人道德

B、行业道德

C、个人美德

D、行业规范

答案：B

2.教师道德()教师职业道德,是由教师个人道德与教师职业道德两部分组成的。

A、等于

B、小于

C、大于

D、包含

答案：C

3.()是教师在从事教育劳动过程中所遵守的规定、条例'守则等。

A、职业理想

B、职业纪律

G职业技能

D、职业作风

答案：B

4.教师擅自找人代课，自己去干第二职业或经商、炒股的行为，违反了()。

A、职业理想

B、职业纪律

C、职业技能

D、职业作风

答案：B

5.教师职业技能集中表现为()的本领，如教师能够做到循循善诱、诲人不倦、因

材施教,能够实施素质教育等,就反映了具备良好的职业技能。

A、教育

B、教学

C、科研

D、教书育人

答案：D

6.()是教师在自身职业活动中显现出来的一贯态度和行为，是一种巨大的、无形

的精神力量,对教师的行为影响很大，由职业指导思想和目标决定。

A、职业理想

B、职业纪律

G职业技能

D、职业作风

答案：D

7.孔子提出教师要身教重于言教,要求教师()。

A、一日三省吾身

B、己所不欲，勿施于人

C、正人先正已

D、学而时习之

答案:C

8.韩愈提出()。

A、师者,所以传道受业解惑也

B、青出于蓝而胜于蓝

C、弟子不必不如师，师不必贤于弟子

D、一日为师终身为父

答案：A

9.()明确提出“身教重于言传”。

A、孔子

B、孟子

C、朱熹

D、王夫之

答案：D

10.()一生倡导“以教人者教己”。

A、苏霍姆林斯基

B、杜威

C、叶圣陶

D、陶行知

答案：D

11.教师一旦在()上具有强烈的自觉性,就能够对自己从事的教育工作及其社会

意义有明确而深刻的认识,能够自主自愿地、全身心地投入到教育教学中，并表现

出极大的热情和兴趣,及强烈的责任心和责任意识等。

A、物质

B、意识

C、观念

D、行为

答案：B

12.乌申斯基说：“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不能代替的

最有用的阳光”，充分说明了教师()的重要性。

A、行为典范性

B、境界高尚行

C、意识自觉性

D、行为

答案：A

13.()是指教师对学生、对社会等所承担的使命和应尽的责任。

A、教师义务

B、教师良心

G教师公正

D、教师诚信

答案：A

14.0是指教师自觉意识到并隐藏在内心深处的教师使命和职责。

A、教师义务

B、教师良心

G教师公正

D、教师诚信

答案：B

15.()是指教师在教育教学过程中,公平合理第对待每一个学生，做到一视同仁。

A、教师义务

B、教师良心

G教师公正

D、教师诚信

答案：C

16.()是指教师在教育教学过程中，对学生、家长、集体诚实信用，做到言行一致,

说到做到。

A、教师义务

B、教师良心

G教师公正

D、教师诚信

答案:D

17.美国教育家波斯纳提出,教师成长=()+()o

A、经验反思

B、经验行动

C、理论实践

D、理论反思

答案：A

18.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是0。

A、为人师表

B、清正廉洁

C、敬业爱业

D、团结协作

答案：A

19.为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜

样和楷模,这是由()决定的。

A、社会舆论

B、教师的工作对象

C、法律

D、传统习俗

答案：B

20.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完

美的教师。”这就意味着教师要()。

A、关心学生、了解学生

B、尊重学生、信任学生

C、严格要求学生,对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来

答案：D

21.教师、学生的合法权益集中体现是()。

A、学校合法权益

B、教育行政部门合法权益

C、学校领导的合法权益

D、社区的合法权益

答案：A

22.“有偿家教”违背了()的职业道德。

A、爱岗敬业

B、依法执教

C、严谨治学

D、廉洁从教

答案：D

23.青少年处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、

最重要的教育除了学校教育,还有()。

A、社会教育

B、团队教育

C、家庭教育

D、心理健康教育

答案:C

24.()提出“教育要面向现代化'面向世界、面向未来”。

A、毛泽东

B、邓小平

C、周恩来

D、习近平

答案:B

25.教师在求知与传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致,这就要求

教师必须()。

A、严谨治学

B、实事求是

C、与时俱进

D、理论联系实际

答案:A

26.教育学生的感情基础是()。

A、爱学生

B、爱学校

C、爱工作

D、爱教育事业

答案：D

27.()是新课程改革的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做

人的尊严和价值。

A、立德树人

B、为了每一位学生的发展

C、培养德智体美劳全面发展的人

D、为谁培养人

答案：B

28.()曾说，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

A、陶行知

B、李贽

C、爱因斯坦

D、卢梭

答案：C

29.扎西老师从教30年教学经验丰富,但仍然很注意学习新知识,勇于探索创新,

不断提高自己的专业素养和教育教学水平,这反映出扎西老师()。

A、关爱学生的情怀

B、遵纪守法的自觉

C、团结协作的精神

D、终身学习的意识

答案：D

30.()明确了班主任工作量,提高了班主任经济待遇,保证了班主任教育学生的全

力，同时还强调了班主任在学校中的重要地位。

A、《中小学班主任工作规定》

B、《关于进一步中小学班主任工作的意见》

C、《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法》

D、《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》

答案：A

31.()从根本上回答了中国特色社会主义教育发展的一系列方向性、根本性、全

局性、战略性的重大问题,集中体现了对我国教育事业规律性认识的深化。

A、习近平新时代中国特色社会主义思想

B、全国教育大会

C、习近平总书记教育重要论述

D、全国思政课教师座谈会

答案：C

32.“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的()问题。

A、首要

B、核心

C、本质

D、根本

答案：D

33.()是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育部门'学校党组织都必须紧

紧抓在手上。

A、党建工作

B、思想政治工作

C、意识形态工作

D、教书育人工作

答案：B

34.学校要把()作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接

班人。

A、党的建设

B、思想政治教育

C、立德树人

D、学生成长成才

答案：C

35.学校要把()的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以

德育人。

A、党的建设

B、思想政治教育

C、立德树人

D、学生成长成才

答案：C

36.()要从娃娃抓起、从学校抓起,做到进教材、进课堂'进头脑。

A、培养和践行社会主义核心价值观

B、传播马克思主义科学理论

C、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

D、实现教育现代化、推动教育高质量发展

答案：A

37.()是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。

A、学生

B、教师

C、党的教育政策

D、党的建设

答案：B

38.“国将兴,必贵师而重傅”，出自()。

A、《论语》

B、《孟子》

C、《荀子》

D、《大学》

答案：C

39.评价教师队伍素质的第一标准应该是()。

A、立德树人

B、学生成才

C、教书育人

D、师德师风

答案：D

40.全国教育大会上，习近平总书记做了关于“九个坚持”的重要论述，其中，()

是基础工作。

A、立德树人作为根本任务

B、优先发展教育事业

C、以人民为中心发展教育

D、教师队伍建设作为基础工作。

二'多项选择题

答案：D

41.片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下

列选项中，不利于克服这种消极现象的是()。

A、深化教育体制改革

B、积极推进高考制度的改革

C、加速开展素质教育,废止考试制度

D、加大新一轮基础教育课程改革的力度。

答案：C

42.让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持()的一

块试金石。

A、育人为本

B、以德兴教

C、面向全体

D、精英教育

答案:A

43.二十世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是0。

A、个人本位理论

B、文化本位理论

C、全面发展学说

D、社会本位理论

答案：C

44.面对千差万别的生命个体,面对内容和市值各不相同的学生问题,教育者必须

讲究批评的()。

A、方法

B、地点

C、艺术

答案：C

45.“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这说明学

生是

()0

A、具有生存权利的人

B、具有发展潜能的人

C、具有独特个性的人

D、具有独立人格的人

答案：B

46.“以人为本”的学生观包括()。

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

答案：D

47.“学生如同泥坯,他能否成型，依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的()。

A、能动性

B、向师性

C、可塑性

D、发展性

答案:A

48.我国所提倡的民主平等的师生关系,主要强调的是师生之间的()。

A、权利平等

B、义务平等

C、知识平等

D、人格平等

答案：D

49.教育者要在学生发展的关键期,施以相应的教育。这是因为学生的发展具有Oo

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

答案：B

50.李老师正在上课,学生路路突然站起来,指出李老师讲课中的错误,李老师板

着脸说:“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了！”说完若无其事地继续上课。

下列对该教师行为评价正确的一项是()。

A、维护了正常的教学秩序

B、漠视了学生的主导地位

C、体现了教师的主导地位

D、挫伤了学生的积极性

答案：D

51.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分

补偿。这体现了个体的身心发展具有()。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

答案：D

52.“学然后知不足,教然后知困”体现了新型师生关系的()特点。

A、尊师爱生

B、民主平等

C、教学相长

D、心理相容

答案：C

53.“携苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的()。

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、差异性

答案：B

54.在教育工作中搞“一刀切”、“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞

活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”。这就违反了个体身心发

展的()规律。

A、不平衡性

B、个别差异性

G互补性

D、阶段性

答案：D

55.对学生的发展最有利的师生关系类型是()。

A、管理型

B、放任型

C、依赖型

D、民主型

答案：D

56.学生既不可以由教师随意支配,又不可以由教师任意捏塑。这说明学生()。

A、是学习的主体

B、是责权主体

C、独立于教师的头脑之外

D、有自身的独特性

答案：C

57.学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”。这说明学生具有()特点。

A、向师性

B、可塑性

C、依赖性

D、定向性

答案：B

58.下列不属于良好的师生关系的特征是()。

A、民主平等

B、友爱互助

C、尊师爱生

D、教学相长

答案：B

59.学生的0体现在学生入学后，自然地把老师作为亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的

对象，作为获取知识的智囊、解决问题的顾问'行为举止的楷模。

A、主体性

B、创造性

C、依赖性

D、向师性

答案：D

60.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课,认真上课

C、提高教育研究能力

D、提高师德水平

答案：C

61.新课程中教师角色将发生转变,下列说法正确的是()。

A、从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者

B、从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学研究成果的推广者

C、从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者

D、从学校与社区的关系来看,教师应该是学者型的独立的教师

答案：A

62.教师职业的发展经历了()。

A、非职业化——非专门化——专门化——专业化四个阶段

B、职业化——专业化——专门化——非专门化四个阶段

C、非职业化——职业化——专门化——专业化四个阶段

D、非专门化——职业化——专业化——专门化四个阶段

答案：C

63.古人讲:“取法乎上,则得乎中；取法乎中，则得乎下;取法乎下,则无所得矣

这说明教师在专业自我发展中要注意()。

A、确立良好的专业自我意识

B、确立专业的自我规划

C、要以日常教育生活为资源进行日常教学反思

D、要以日常教育生活为斐源进行个人阅读和反思性写作

答案：B

64.()认为，教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。

A、杜威

B、夸美纽斯

C、洛克

D、赫尔巴特

答案：B

65.“一把钥匙开一把锁”体现了教师劳动的()。

A、长期性

B、示范性

C、创造性

D、复杂性

答案：C

66.王老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录学生的发言、动作、交往等

各种情况,并做深入的反思,为以后改进教学做好准备。王老师在这里承担的角色

是()。

A、学生发展的指导者

B、学生发展的促进者

C、学生与社会的中介

D、教育实践的研究者

答案：D

67.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的()。

A、个人价值和社会价值

B、主体价值

C、创造价值

D、教育价值

答案：A

68.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”,91%以上的教师都回答“是”。

而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到了”的

学生仅占9%!这说明()。

A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

B、教师尚不具有崇高的道德境界

C、教师缺乏信心

D、教师缺乏爱心

答案：A

69.()是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,也是教师角色中的核心特

征。

A、学生学习的促进者

B、课程的开发者

C、课程的建设者

D、教育教学的研究者

答案：A

70.“教师教育大学化”是教师职业发展的()阶段。

A、非职业化

B、职业化

C、专门化

D、专业化

答案：D

71.作为新时期教师角色重要补充的是()。

A、心理治疗者

B、被攻击的对象

C、研究者

D、学校管理者

答案：C

72.下列选项中属于教师专门的教育素养的是()。

A、①③④

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

答案：D

73.教师的专业能力就是指教师的0。

A、设计教学的能力

B、知识拓展的能力

C、教学创新能力

D、教育教学能力

答案：D

74.学生易激怒，不愿合作，而且可能背后伤人。”这可能是教师的哪种管理类型

造成的()。

A、强硬专断型

B、放任自流型

C、仁慈放任型

D、民主管理型

答案：A

75.教师的()是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾

向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。

A、专业态度

B、专业自我

C、专业理想

D、专业人格

答案：B

76.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。这说

明了教师的劳动具有()。

A、未来性

B、广延性

C、滞后性

D、连续性

答案：C

77.《教育:财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题,

即学会做人'学会认知'学会做事和()。

A、学会共处

B、学会合作

C、学会学习

D、学会共同生活

答案：D

78.教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上,创设良好的、能够激发

他们兴趣的环境,采取适当的教育方法,充分调动其主动性和积极性。这要求教师

要扮演好

Oo

A、指导者角色

B、工程师角色

C、支持者角色

D、中介者角色

答案：A

79.教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更

新'演进和丰富的过程。既包括理念、知识'能力、态度和动机的更新变化，也

包括发展阶段的变化,这一过程被称为()。

A、教师职业化

B、教师专门化

C、教师职业发展

D、教师专业发展

答案：D

80.中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和()。

A、①③④

B、①②④

C、②③④

D、①②③

答案：C

81.下列不属于教师专业知识范畴的是()。

A、学科知识

B、教育教学知识

C、通识性知识

D、思想道德知识

答案：D

82.六年级的小夏励志未来要做一名外交官。秦老师却和别的老师在背后讥讽小

夏说：“英语学成那个样子还想做外交官，哼,做梦去吧!”秦老师的做法忽视了学

生是()。

A、发展的人

B、独特的人

C、有独立意义的人

D、有创造性的人

答案：A

83.在确定小组长时,华老师指定在班级中有点儿孤僻、不合群的王心同学做小组

长,并让她和班级其他同学多多交流。一段时间后,王心同学和其他同学有了更多

的交流，人也开朗了很多。华老师的行为()。

A、恰当,教师应该关注每一个学生的发展

B、恰当，班级管理活动每个人必须强制参加

C、不恰当教师应该给学生更多的私人空间

D、不恰当，教师应该尊重学生个性

答案：A

84.陈老师是一名小学语文老师,为锻炼学生的语言表达能力,在每堂课的前十分

钟,陈老师都会依次安排一位学生上台演讲。这说明陈老师的教育()。

A、面向全体学生

B、面向个别学生

C、让学生学会学习

D、打乱了正常授课秩序

答案：A

85.教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识。这表明教学不可

以忽视()知识。

A、政治理论

B、学科文化

C、教育科学

D、基础理论

答案：C

86.三年级的王老师正在讲课,李峰突然大声地提出疑问。对此,下列做法正确的

是()。

A、对李峰提出批评，课堂上不经允许不可以随意发言

B、针对李峰提出的问题，让大家展开讨论

C、假装没有听到李峰的质疑,不予理睬

D、斥责李峰的行为，让他闭嘴

答案：B

87.丁老师备课积极、上课认真负责，是全校皆知的“小蜜蜂”。但他的教学效果

并不是很好,丁老师需要反思的是0。

A、教学目的

B、教学态度

C、教学方式

D、教学条件

答案：C

88.邱老师认为学生是“一张白纸”或“一块蜡”可以任人随意描绘或捏塑,学生

的头脑是一个“容器”可以任意进行填塞。邱老师的这一观点主要违背了学生观

中的0。

A、学生身心发展是具有规律的

B、学生是学习的主体

C、学生是责权主体

D、学生与成人之间存在巨大差异

答案：B

89.语文课上杨老师让学生以“我的梦想”为题写一篇作文。杨老师在批改作文

时发现,其他同学在写自己的梦想时都想成为一名教师或者科学家,只有小强的

梦想是成为一名工人。上课时,杨老师特意安排小强在全班同学面前朗读自己的

作文。小强的作文赢得台下同学的阵阵掌声。杨老师对小强提出表扬并且对同学

们说：“我们每个人都有梦想,梦想不一定是要成为什么了不起的人物,社会需要

不同的人才，工人也可以为社会做贡献。”杨老师的做法()。

A、不可取，应该鼓励学生树立远大理想

B、不可取，不利于学生成才

C、可取，符合“以人为本”的学生观

D、可取,社会对工人的需求量大,不需要科学家

答案：C

90.钱老师是一名小学教师,其班上学生小刚第一次考试得了20分，第二次考试

得了30分。钱老师非常生气,批评小刚道：“这么简单的题目你都不会,两次都不

及格,你太让我失望了。”钱老师的做法没有做到()。

A、重视学习成绩

B、以学习者为中心

C、重结论的同时更重过程

D、关注学科知识

答案：C

91.夏杰是班级里的“刺儿头”，学习基础比较差，但却是田径场上的风云人物，

总能为班级夺得各种奖项。班主任鼓励他成为一名优秀的运动员,这说明班主任

做到了()。

A、注重学生的全面性

B、善于因材施教

C、善于教学

D、注重学生发展

答案：B

92.特级教师葛洪在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错,允许改错,允许提

出不同意见。这样做的理由主要是()。

A、学生是发展中的人

B、学生是独特的人

C、学生是具有独立意义的人

D、学生是具有主观能动性的人

答案：A

93.美术课考试中，周老师让同学们画各自喜欢的交通工具。大部分学生画得都是

日常生活中常见的交通工具,只有小英画了一个奇形怪状的交通工具。周老师认

为小英没有按照她的要求完成任务,批评了小英并让她重新画，同时承诺按照小

英新画的作品给他成绩。王老师的做法()。

A、正确，说明周老师能够用高标准严格要求学生

B、正确，周老师给了小英重新改正的机会

C、错误,周老师不应该给小英再次考试的机会,对其他学生不公平

D、错误,周老师没有尊重小英的创新精神

答案：D

94.为解决班级内部班干部的人际关系问题,达到建立和谐融洽的班级氛围的目

的，吴老师根据自己班级的情况，自主开发了“和谐人际”的班级课程。这体现了

吴老师()。

A、是教育教学的研究者

B、是课程的建设者和开发者

C、是学生学习的促进者

D、是社区型的开放教师

答案：B

95.某教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排。只要他们不影响其他同学的

学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。该教师的做法0。

A、正确，满足了大部分学生的需求

B、正确，防止纪律不良学生扰乱课堂

C、错误，违背了教育公平的理念

D、错误，不利于师生间的和平相处

答案：C

96.新转来的学生小山常常以叛逆者自居,他学习成绩不好,经常在上课时表现出

怪异行为,甚至顶撞老师。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。

作为班主任的洪老师并没有放弃小山。她暗自观察,根据小山的具体情况采取了

一系列补救措施,班主任洪老师的做法()。

A、正确，老师看到了学生是发展中的人

B、正确,老师看到了学生是独特的人

C、正确,老师看到了学生是有独立意义的人

D、错误,是一种浪费时间的行为

答案：A

97.小灵是一个很有艺术天分的姑娘，在钢琴、舞蹈、唱歌方面都非常出众，也经

常获奖。于是小灵认为自己凭借这些就可以上一个不错的大学,不用再学习枯燥

的文化知识。她的班主任陈老师也这样认为，因此对于小灵上课的不认真总是睁

一只眼闭一只眼。陈老师的做法0。

A、不合理，没有关注到学生的全面发展

B、合理，尊重了学生的个性发展

C、不合理,应该让学生在各个领域平均发展

D、合理,符合素质教育的要求

答案:A

98.卢梭说过：“导师应该记住,他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给

学生,而在于使学生爱好知识,尊重知识;在于使学生采用正当的方法去求知,去

改进他自己。”这表明教育工作者应当()。

A、从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

B、从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

C、从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

D、从“关注学科”转向“关注人”

答案：B

99.语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“杨帆同学在

体育课上的表现很活泼。“老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水

很活泼。”老师沉吟了一会儿，点评说：“说水活泼不合适,这个句子不贴切。”

学生乙迟疑地坐下了。针对该老师的做法,说法不正确的一项是()。

A、限制了学生的观察力和想象力

B、没有敏锐地捕捉教育细节

C、一定程度上束缚了学生的创新意识

D、开拓了学生的视野

答案：D

100.一年级的小玲聪明伶俐,她的妈妈帮小玲报了奥数班。可是学了几节课，小玲

的表现却不尽如人意。老师告诉小玲的妈妈说：“一般的孩子到小学五六年级才

开始学奥数,虽然小玲很聪明，但过早学习奥数,不但难以达到预期的效果,对孩

子来说这也是个思想负担。”这说明老师能够关注到()

A、学生发展的差异性

B、学生发展的互补性

C、学生发展的顺序性

D、学生发展的阶段性

答案：D

101.小秀在课堂上总是默默无言,郑老师给她写道：“在老师的眼里，你是一个聪

明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真;每一节课上，你是那么专心。什么

时候,能让老师听到你甜美的声音呢?”关于郑老师的做法,下列描述不正确的是

())。

A、陈老师树立了“以人为本”的评价理念

B、陈老师的评语有利于促进学生的发展

C、陈老师关注到了学生的优点和闪光点

D、陈老师采用了定量和定性相结合的评价

答案：D

102.上课铃声响了，三年级一班班主任钱老师走进教室,不久“优等生”李风气喘

吁吁地跑进教室，钱老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差等生”

李彤跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，钱老师将其引至教学楼

拐角处，做了十分钟的“思想工作”。钱老师的做法()。

A、符合因材施教的要求

B、符合实施德育的要求

C、违背平等待生的理念

D、违背民主平等的理念

答案：C

103.三年级四班的云云非常喜欢画画,但数学成绩一直处于下游。班主任黄老师

找到云云,对她说：“你画得再好，数学学不好，将来还是白搭,还是学好数学最重

要。”黄老师的做法()。

A、正确,有利于学生向社会需求发展

B、正确，有利于学生知晓学习任务的重点

C、错误,不利于学生个性化发展

D、错误，不利于班级成绩的提高

答案：C

104.“雪化了变成什么?”一个学生回答：“变成了春天!”这个富有想象力，又富

有艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是()。

A、学生的独立性

B、学生的创造性

C、学生的完整性

D、学生的发展性

答案：B

105.每到学期末,三年级二班的班主任孙老师,就会占用学生体育课的时间来讲

授语、数、外等科目中的疑难问题,孙老师的做法()。

A、正确,有利于提高学生的期末成绩

B、正确，有利于老师组织学生有效复习

C、错误,不利于学生德智体全面发展

D、错误，不利于体育特长生的发展

答案：C

106.李老师的学生学习完《蜗牛》时,在课堂上提出了很多问题:蜗牛吃什么?蜗

牛怎样过冬?蜗牛的触角有什么用？蜗牛的天敌是谁?李老师并没有直接告诉学生

答案,而是建议学生成立研究小组展开研究。关于李老师的做法,下列说法不正确

的是0。

A、看到了学生有自我教育的可能性

B、看到了每个学生都有自身的独特性

C、看到了学生是具有独立意义的人

D、看到了学生在学习过程中的主体地位

答案：B

107.某学校废除了单一的考试评价制度。而代之“平时成绩+考试成绩+小组测评

成绩+自我测评成绩”的评价标准,学校的做法()。

A、错误,不该淡化评价的甄别与选拔功能

B、正确，体现了评价主体的多元化

C、正确，体现了评价过程的动态化

D、错误,没有体现评价方式的多样化

答案：B

108.某些中小学为了方便管理、提高升学率,对成绩不佳、违反纪律的学生,动辄

以“开除学籍”相威胁。学校的做法()。

A、正确,有助于学校的和谐健康发展

B、不正确，没有看到学生是处于发展中的人

C、不正确，学校忽视了学生的个性发展

D、不正确，没有看到学生是有独立意义的人

答案：B

109.某小学从小学一年级开始抓分数,并把分数作为评定三好学生的唯一标准，

把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法()。

A、有利于学校升学率的提高

B、有利于提高学生的竞争力

C、有利于培养学生特长

D、不符合新课改评价理念

答案：D

110.小春多次在运动会田径比赛中获得冠军，但他不喜欢学习文化课,赵老师找

他谈话：“有特长固然好，但没有文化知识作为基础，将来很难在社会中谋得一席

之地。”赵老师的做法()。

A、不合理,不利于学生发展特长

B、不合理，违背了学生的兴趣爱好

C、合理,学生必须在各个学科领域平均发展

D、合理，教师应该关注学生的全面发展

答案：D

111.为了贯彻素质教育的观念，段老师在班级中组织了绘画兴趣小组,规定每个

同学都必须参加。段老师的做法()。

A、正确,体现了面向全体学生的理念

B、错误，忽视了学生的个性差异

C、错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力

D、正确，体现了促进学生全面发展

答案：B

112.就读于常州某小学的赵同学,上音乐课时因自言自语,被音乐老师用封箱胶

带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法,

不正确的是()。

A、该老师没有顾及王同学的自尊及人格

B、该老师应对王同学的行为进行批评训斥,而不应该以“封嘴”惩罚

C、该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为

D、该老师应及时寻找王同学自言自语的原因

答案：B

113.某节英语课上,袁老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后,点名让李明上

黑板默写这8个单词,李明写对了6个。袁老师对写错的单词进行反复提醒，李明

却怎么也写不出来,气得袁老师对李明说：“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒

好，从哪跌倒,在哪跌死。”袁老师的做法()。

A、违背了“以人为本”的学生观

B、违背了学生身心发展的一般规律

C、在一定程度上激发了学生的学习动机

D、及时指出了学生的缺点和不足之处

答案：A

114.夏肖是小学二年级学生,因某些原因未能按时完成作业,在早读课抄同学的

作业时,被陈老师发现，随后被叫到了办公室。陈老师应该()。

A、给夏肖父母打电话,批评家长不监督孩子做作业

B、先向夏肖了解情况，询问他未完成作业的原因

C、要求夏肖中午放学后把作业完成再吃午饭

D、让夏肖在办公室写检讨,不允许他上课

答案:B

115.小浩虽然才10岁，但篮球打得好,足球踢得也很棒,可就是学习成绩不好。对

此,班主任很发愁，总是提醒他“你不要总是贪玩,把心放在学习上,这才是你应该

做的！”该班主任的做法(

A、正确,班主任关心学生的学习状况

B、不正确，班主任只注重知识学习

C、正确,帮助学生改正错误是班主任的职责

D、不正确，班主任伤害了学生的自尊

答案:B

116.()是深化教育改革，促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前

提。

A、改革高考制度

B、改革对教师的评价体系

C、更新教育观念，转变教育思想

D、提高教师的社会地位

答案：C

117.下列哪种说法是错误的？()

A、素质教育以促进知识深刻内化为目标

B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心

D、素质教育以提高学生综合素质为目的

答案：A

118.陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点,区别不同情

况给予施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了()。

A、学生是发展中的人,要重视学生的发展性

B、学生是发展的主体,要重视学生的主体性

C、学生是独特的人,要关注学生个体差异,因材施教

D、学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识

答案:C

119.现行法律对中小学生的身份表述是:中小学生是在国家法律认可的各级各类

中等或初等学校或教育机构中接受教育的()。

A、未成年公民

B、社会公民

C、普通受教育者

D、青少年儿童

答案：A

120.沈阳市某校2016年期末考试的主题是“超市购物”，利用体验式学业成果展

示,用超市的形式呈现各项考察内容。学生以去超市购物的方式,选取适合自己的、

感兴趣的内容，完成二年级各项需要掌握的知识与能力。语文、数学'英语根据

本学科特点分别设立不同的考查板块,每个板块设立一个购物区域,每个区域的

考查内容分为三个层次,即简单、中等、提高。依据超市的特点,这三个层次在“超

市”中分别以“限时促销”“新品速递”“精选商品”呈现。学生根据自己的实

际水平选择相应的内容，然后到各个板块的考察区域进行考查。该做法体现了()。

A、漠视了教师的主导地位

B、漠视了学生的主体地位

C、体现了教师的主体地位

D、体现了学生的主体地位

答案：D

121.对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是()。

A、学生是完整的人

B、每个学生都有自身的独特性

C、学生与成人之间存在着巨大的差异

D、学生与学生之间没有什么差异

答案：D

122.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的()。

A、前提条件

B、基本保证

C、必然要求

D、必然结果

答案：B

123.教师的专业情操包括0。

A、素质情操和自我情操

B、理智的情操和道德的情操

C、A和B

D、以上都不正确

答案：B

124.教师的()决定教育教学改革创新的成效。

A、知识

B、技能

C、视野

D\创新素质

答案：D

125.新课程倡导教师专业发展的主要途径是()。

A、学习一再学习

B、实践反思

C、实践一再实践

D、学习一实践

答案：B

126.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育教学活动中起()作用。

A、关键

B、桥梁

C、决定

D、主导

答案：D

127.孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说

可以理解为()。

A、走路身体一定要端正

B、对学生下命令一定要正确

C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D、教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响

答案：D

128.教师对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识，以及

由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的()。

A、专业情操

B、专业信念

C、专业态度

D、专业知识

答案：B

129.()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

A、专业技能

B、专业情操

C、专业知识

D、教学方法

答案：C

130.就教育专业素养而言,教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外,

还要具有一定的()。

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力

答案：B

131.为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育

教学中出现的问题,教师需要有()。

A、高度的政治觉悟

B、广博的科学文化知识

C、教育理论知识和技能

D、良好的人际文化

答案：C

132.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()的影响。

A、社会生活和群体

B、教育对象

C、教育法规

D、教育原则

答案:A

133.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法，

获得良好的发展，这句话的意思是0。

A、学生在教育活动中是被动的客体

B、教师在教育活动中是被动的客体

C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D、教师在教育活动中不能起到主导作用

答案：C

134.教师的表率作用主要体现在()。

A、言行一致

B、衣着整洁

C、举止端庄

D、谈吐文雅

答案：A

135.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法，

获得良好的发展,这句话的意思是()。

A、学生在教育活动中是被动的客体

B、教师在教育活动中是被动的客体

C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D、教师在教育活动中不能起到主导作用

答案:C

136.某班语文老师将班上的学生按作文水平分成几个等级组,给不同的组制订不

同的要求和评价标准,教师批改作文时,符合本组要求的作文就给高分。并鼓励达

标的学生向高一级的标准进军。该教师的做法()。

A、错误，教师对学生的评价要保证公平、公正

B、正确，关注了学生的个体差异和发展的不同需求

C、错误,教师没有维护学生的自尊心

D、正确，体现了因材施教的原则

答案：B

137.素质教育与应试教育的区别具体表现在()。

A、①②④

B、①③⑤

C、②③④

D、①②③④⑤

答案：D

138.“经验+反思=成长"，这是()心理学家波斯纳提出的一个教师成长的公式。

A、美国

B、德国

C、俄罗斯

D、法国

答案：A

139.当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时,那么在教

师成长过中他属于()。

A、关注情境阶段

B、关注生存阶段

C、关注学生阶段

D、关注教学阶段

答案：B

140.课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自

卑的人变成了活泼开朗的人。周老师在学生朗读体悟后问学生:你是如何理解这

个故事的?对学生的说法,周老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析,

与周老师的初衷不一致的是0。

A、自主学习要求学生会分析、综合和评价

B、自主学习中学生被期待形成自己的知识

C、自主学习要避免告诉学生问题的答案

D、自主学习中教师的角色可有可无

答案：D

141.某小学组织歌唱比赛,班里的小东五音不全,张老师不允许小东参加，让他在

座位上观看小朋友比赛。关于张老师的做法()。

A、对，保证了同学们合唱的质量

B、对，维护了小刚的面子

C、不对,没有关注小刚的情感体验

D、不对,应准许小刚不来学校

答案：C

142.一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作,在学生画的过

程中，老师发现一位学生把苹果画成了方形。面对这一情况,老师的做法最合理的

是()。

A、提醒同学们注意，苹果应该是圆形的，不要画成方形

B、直接指出是哪位同学画错了，帮他修改过来

C、欣赏方形苹果的标新立异,提倡大家都画方形的苹果

D、询问那位学生：“你把水果画成方形很有创意,能给大家解释一下你的想法吗?”

答案：D

143.初中生张涛平时纪律松散,经常迟到,上课还总与邻座说话,班主任让张涛把

座椅搬到教室外的走廊，一个人坐。下列选项中,对该班主任行为评价正确的一项

是()。

A、激励了学生的学习积极性

B、没有发挥学生的主体性

C、没有尊重学生的人格

D、维护了教师的权威

答案：C

144.郑老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解,教材上怎么写的,就

必须怎么写,考试的时候答案也是按照书上的来写,学生自己的看法总是不对的，

并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。你认为这位老师的做

A、郑老师的做法兢兢业业，值得称许

B、郑老师的做法是好的,毕竟是为大家的升学做准备

C、郑老师的做法不利于学生对书本知识的掌握

D、郑老师的做法强调死记硬背,不利于学生创新精神的培养

答案：D

145.语文课上,在学习《南京大屠杀》这篇课文后，曾老师将班级中的学生分为几

个组,每组独立完成一个爱国主义为主题的话剧的排练,一个星期后进行会演。曾

老师的做法体现了新课改提倡的()的学习方式。

A、自主学习

B、合作学习

C、探究学习

D、独立学习

答案：B

146.下列哪一项不属于现代学生观的范畴？()

A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展

B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用

C、教师要尊重学生,师生之间要平等相处

D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

答案：D

147.课堂教学要紧密联系学生的()，从学生的经验和已有知识出发,创设有助于

学生自主学习'合作交流的情境。

A、生活环境

B\社会环境

C、实际问题

D、现实问题

答案：A

148.教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人，培养社会主义事业建

设者和接班人，提高()的使命。

A、公民素质

B、公民思想道德素质

C、公民科学文化素质

D、民族素质

答案:D

149.男同学小王平时自由散漫，学习不认真。一天,他在课堂上用手机给班上的女

同学发短信“张某，我爱你”，被上课的刘老师发现。刘老师收缴了小王的手机，

并将小王的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落,道德败坏”。下课后小

王要求王老师归还手机，刘老师说：“这是罪证不能归还，要交学校教育处。”校

长指出刘老师的不当之处:①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权;②批评

的话语侵犯学生的人格权;③收缴手机侵犯学生的财产权;④作为老师不能以违

法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是()。

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

答案：D

150.对课堂导入的具体作用表述不正确的一项是()。

A、课堂导入可以起到激发学生兴趣的作用

B、课堂导入可以起到衔接新旧知识的桥梁作用

C、课堂导入可以起到整个教学过程的总领作用

D、课堂导入可以起到突出课堂教学重点,便于学生理解和掌握知识的作用

答案：D

151.下面对“探究性学习”论述错误的一项是()。

A、探究性学习重在学习过程而非探究的过程

B、探究性学习重在掌握知识的数量而非知识技能的应用

C、探究性学习重在参与探究实践而非接受别人传授的经验

D、探究性学习重在课外实践而非教材内容的解读

答案：B

152.下面对课堂讨论的内容设置不恰当的一项是()。

A、把握重难点

B、基础知识

C、关注最近发展区

D、学生易错误处

答案：B

153.“教育本身不是目的，学习本身也不是目的,升学当然更不能成为目的”这句

话说明的观点是()。

A、用生活来教育

B、为生活而教育

C、生活等于教育

D、教育即生活

答案：B

154.读懂教材的目的是0。

A、照搬教材

B、避免给学生讲错误知识

C、在理解教材以后更合理地处理教材,给学生呈现更合适的教学内容

D、把作者的观点无批判地呈现给学生

答案：C

155.新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是()。

A、①②③

B、②③④

C、③④①

D、①②④

答案:D

156.新课程倡导的学生观不包括()。

A、学生是发展的人

B、学生是自主的人

C、学生是独特的人

D、学生是独立的人

答案：B

157.学生的各项发展中不是课程的落脚点的是0。

A、全面发展

B、终身发展

C、个性发展

D、身心发展

答案：D

158.“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是()。

A、关注学生对知识的收获

B、关注学生的情绪生活和情感体验

C、关注学生的健康成长

D、关注学生的道德生活和人格养成

答案：B

159.课堂管理过程中经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提

高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生0。

A、有意注意

B、无意注意

C、兴趣

D、知觉

答案：A

160.教师具备亲和力有以下哪些特征()。

A、①②③④

B、①②

C、②③④

D、①②④

答案：A

161.可以在较短时间内获得大量资料,较易作出结论的一种研究方法是0。

A、问卷法

B、谈话法

C、观察法

D、实验法

答案:A

162.最近发展区存在于儿童心理发展的()。

A、任何时候

B、关键期

C、最佳期

D、敏感期

答案：A

163.幼儿知道“夏天很热,最好不要到户外去”反映了幼儿()。

A、感觉的概括性

B、知觉的概括性

C、思维的概括性

D、记忆的概括性

答案：C

164.四岁幼儿一般能集中注意约()。

A、5分钟

B、10分钟

G15分钟

D、20分钟

答案：B

165.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？()

A、有些婴儿听到音乐会露出笑容

B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

C、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D、婴儿看到大人逗他说话,会一跳一跳表现出快乐的样子

答案：C

166.在指导幼儿观察绘画时,下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?

0

A、图上有些什么呢？

B、图上的小松鼠在做什么呢？

C、这张图告诉我们一件什么事呢？

D、图上讲的是个什么故事？

答案：A

167.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是0

A、榜样

B、强化

C、移情

D、挫折

答案：C

168.下列活动属于“言语过程”的是()

A、听故事

B、练习打字

C、弹琴

D、练声

答案：A

169.下面属于4~5岁幼儿想象特点的是()

A、想象出现了有意成分

B、想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C、想象形象力求符合客观逻辑

D、想象依赖于成人的语言提示

答案：A

170.下列哪种活动反映了儿童的形象思维？0

A、做游戏，遵守交通规则过马路

B、过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C、给娃娃穿衣'喂奶

D、儿童能算出2+3=5

答案：A

171.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是()。

A、行为主义理论

B、认知理论

C、人本主义理论

D、精神分析理论

答案：A

172.幼儿词汇中使用频率最高的是()

A、代词

B、名词

C、动词

D、语气词

答案：A

173.幼儿语言发展中最早产生的句型是0

A、陈述句

B、疑问句

G祈使句

D、感叹句

答案：B

174.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是()

A、“真香！”

B、“我要吃!”

C、“这是什么?”

D、“这儿有个苹果。”

答案:D

175.下列哪种情感不属于儿童的高级情感？()

A、道德感

B、归属感

C、美感

D、理智感

答案：B

176.3~6岁儿童个性发展阶段的主要表现是()

A、先天气质差异

B、个性特征萌芽

C、个性初步形成

D、个性基本定型

答案：C

177.幼儿能知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识一般在()

A、1~2岁

B、2~3岁

C、3~4岁

D、4岁以后

答案：B

178.“视觉悬崖”可以测查婴儿的()

A、深度知觉

B、方位知觉

C、大小知觉

D、形状知觉

答案：A

179.幼儿的形象记忆主要依靠的是0

A、动作

B、言语

C、表象

D、情绪

答案：C

180.对幼儿来说,个性发展的主要内容是()开始形成的。

A、自我意识

B、个性特征

C、调控系统

D、情绪状态

答案：B

181.在一定程度上说，()的成熟标志着儿童个性的成熟。

A、自我意识

B、个性特征

C、能力倾向

D、个性倾向

答案：A

182.孩子从刚出生开始,就显出个人特点的差异,这主要是()的差异。

A、言语特征

B、记忆过程

C、思维特征

D、气质类型

答案：D

183.自我意识萌芽最重要的标志是()。

A、会叫“妈妈”

B、思维出现

C、学会评价

D、掌握代词“我”

答案：D

184.关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是()。

A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

答案：A

185.()迅速发展是幼儿学习的基础。

A、语言能力

B、模仿能力

C、认识能力

D、特殊能力

答案:B

186.不同气质特点可以有针对性地进行培养;针对()的孩子,应防止粗枝大叶,虎

头蛇尾。

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

答案：B

187.心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是()。

A、婴儿期

B、学前期

C、学龄初期

D、学龄中期

答案：B

188.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。

A、独立性的

B、个别方面的

C、多方面的

D、依从性的

答案：D

189.下面不属于幼儿社会性需要的形式是()。

A、安全

B、交往

C、游戏

D、尊重

答案：A

190.托马斯•切斯将儿童的气质分为三种,即容易抚育型、困难抚育型和()。

A、情绪不稳定型

B、多愁善感型

C、掩蔽现象型

D、起动迟缓型

答案：D

191.幼儿道德发展的核心问题是()。

A、亲子关系的发展

B、同伴关系的发展

C、性别角色的发展

D、亲社会行为的发展

答案：D

192.攻击性行为产生的直接原因主要是()。

A、榜样

B、强化

C、父母的惩罚

D、挫折

答案：D

193.孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经()

A、形成了性别角色习惯

B、具有了性别概念

C、产生了性别行为

D、对性别角色有明确的认识

答案:B

194.在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现,在母亲回来时,欢迎母亲的到来，但

这只是短暂的,这种孩子可能属于()依恋类型。

A、回避型

B、安全型

C、反抗型

D、迟钝型

答案：A

195.儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。

A、游戏情境

B、语言情境

C、社会情境

D、家庭情境

答案：A

196.儿童社会性的发展是0。

A、与生俱来的

B、由遗传素质决定的

C、在成长过程中自然而然就形成的

D、在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的

答案：D

197.幼儿基本情绪表现不包括()。

A、爱

B、笑

C、哭

D、恐惧

答案：A

198.我国心理学家()提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。

A、林传鼎

B、朱智贤

C、皮连生

D、孟昭兰

答案：A

199.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的0。

A、生理需要

B、情绪表达性需要

C、自我调节需要

D、社会性需要

答案：D

200.影响幼儿社会化的途径不包括()。

A、家庭

B、伙伴群体

C、学校

D、自然环境

答案：D

201.我国幼儿园的教学是()。

A、幼儿的活动

B、教师的活动

C、幼儿与教师的活动

D、个别活动

答案：C

202.人本位儿童观认为()。

A、儿童是家族繁衍的工具

B、儿童是父母的私有财产

C、儿童是国家的财富

D、儿童享有生存权、发展权'教育权

答案：D

203.能有效地提高幼儿认识'情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体

作用的教育方法是0。

A、讨论法

B、复述法

C、故事法

D、提问法

答案：A

204.构成教育活动必不可少的基本要素是()。

A、教育者、受教育者'教育手段、教育内容

B、教育者、受教育者、教育物资、教育内容

C、教育者、受教育者、教育物质'教育手段

D、教育者、受教育者、教育手段、教育环境

答案：B

205.教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()。

A、注意倾听

B、言语专业化

C、注意蹲下去与孩子平等对话

D、用点头、抚摸鼓励幼儿

答案：B

206.教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,

该教师运用了()。

A、观察法

B、演示法

C、示范法

D、范例法

答案：B

207.下面不属于儿童入学后的适应性问题的是()。

A、睡眠不足

B、情绪低落

C、经常感冒

D、人际关系不良

答案:C

208.在幼小衔接过程中，智育的核心是()。

A、非智力因素

B、思维能力

C、记忆知识

D、掌握技能

答案：B

209.幼小衔接的工作重点应该放在()方面。

A、入学的适应性

B、幼儿身体素质

C、文化课学习

D、社会性培养

答案：A

210.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属()

方面的适应能力。

A、主动性

B、独立性

C、人际交往

D、规则意识

答案：C

211.非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质,不包括下列中的()。

A、兴趣

B、意志

C、自信心

D、创造力

答案：D

212.研究结果证明,幼小衔接工作取得成功的有效保证是()。

A、幼儿教师的素质

B、园校的沟通

C、家庭的配合

D、社区的帮助

答案：A

213.幼小衔接教育的实质问题是()。

A、主体的适应性问题

B、幼儿园小学化问题

C、小学幼儿园化问题

D、幼儿的读'写、算问题

答案:A

214.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是()。

A、家长望子成龙的心态

B、幼儿的兴趣

C、师资力量薄弱

D、办学条件差

答案：B

215.某次教育活动需要达成的目标是指()。

A、全园教育目标

B、中期目标

C、近期目标

D、行为目标

答案：C

216.()是我国一贯的教育方针。

A、重点发展

B、全面发展

C、局部发展

D、智力发展

答案：B

217.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A、学前教育目标

B、学前教育手段

C、学前教育启蒙

D、学前教育内容

答案：A

218.()是我国学前教育所特有的一条原则。

A、独立自主性原则

B、发展适宜性原则

C、保教结合原则

D、综合性原则

答案：C

219.学前教育的实质就是()。

A、综合教育

B、启蒙教育

C、独立性教育

D、适宜性教育

答案：B

220.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做

法,违背了()教育原则。

A、启蒙性

B、发展适宜性

C、活动性

D、综合性

答案：D

221.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合0。

A、独立自主性原则

B、发展适宜性原则

C、保教结合原则

D、综合性原则

答案：B

222.活动性原则源自于()的“做中学”。

A、皮亚杰

B、夸美纽斯

C、福禄倍尔

D、杜威

答案：D

223.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是

()o

A、中国学前教育研究会

B、日本幼儿教育协会

C、美国幼儿教育协会

D、英国幼儿教育协会

答案：C

224.幼儿教育发展的规模和速度取决于()。

A、经济发展水平

B、社会政治制度

C、社会文化水平

D、环境因素

答案：A

225.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程,这里的

活动主要指()。

A、教师设计和指导的活动

B、儿童主动积极的活动

C、儿童的自选活动

D、儿童的游戏活动

答案：B

226.社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A、幼儿身心发展特征和规律

B、教育机构

C、政府

D、父母

答案：A

227.()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A、园长

B、阿姨

C、保育员

D、幼儿教师

答案：C

228.保育员应具备心理素质与()。

A、合作精神

B、爱心

C、专业素质

D、丰富的知识

答案：C

229.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐'睡眠、茶点等是保育，只有上课才

是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反

了()。

A、发挥一日生活的整体功能原则

B、重视年龄特点和个体差异原则

C、尊重儿童原则

D、实践性原则

答案：A

230.幼儿园教育的任务是0。

A、为儿童将来的职业做准备

B、培养儿童成为专家

C、培养特长儿童

D、培养完整儿童

答案：D

231.国家规定保育员的最低学历是()。

A、初中毕业学历

B、中专学历

C、高中毕业学历

D、小学毕业学历

答案：A

232.在学校教育中，起关键作用的是()。

A、教学媒体

B、教师

C、学生

D、教学环境

E、教学内容

答案：B

233.根据埃里克森的理论,2-3岁的发展任务是培养()。

A、自主性

B、主动性

C、勤奋感

D、自我同一性

E、亲密感

答案：A

234.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小

解答范围,直至找到最适当的唯一正确的解答,这类认知方式是()。

A、场依存

B、场独立

C、辐合型

D、发散型

E、整体型

答案：C

235.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是()。

A、场依存性

B、场独立性

C、冲动型

D、沉思型

E、整体型

答案：B

236.()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生

对学科结构的一般理解。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、苛勒

D、加涅

E、奥苏贝尔

答案：B

237.游戏不是发泄精力,而是松弛、恢复精力的一种方式,持这种观点的是()。

A、斯宾塞

B、格罗斯

C、拉扎鲁斯

D、霍尔

E、弗洛伊德

答案：C

238.早期的关于幼儿游戏的理论中,练习说或生活准备说是由()提出的。

A、斯宾塞

B、格罗斯

C、拉扎鲁斯

D、霍尔

E、弗洛伊德

答案：D

239.连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之,操作动作本身是连续性

的，如Oo

A、弹钢琴

B、开汽车

C、骑自行车

D、滑冰

E、跑步

答案：B

240.根据操作对象的不同可将操作技能分为()。

A、细微型与粗放型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

E、内部型与外部型操作技能

答案：D

241.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是()。

A、依从

B、认同

C、内化

D、服从

E、从众

答案：C

242.爱国主义情感属于()的道德情感。

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

D、伦理的

E、表象的

答案：D

243.一个人的对人对己'对事、对物的态度是()。

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

E、环境决定的

答案：D

244.“利用红色可以做什么”属于()发散思维。

A、用途扩散

B、结构扩散

C、方法扩散

D、形态扩散

E、内容扩散

答案：D

245.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机,这类创造活动的主要心理影响机制是()。

A、原型启发

B、负向迁移

C、功能固着

D、定势影响

E、正向迁移

答案：A

246.首先提出自我效能感理论的心理学家是()。

A、班杜拉

B、麦克里兰德

C、奥苏贝尔

D、阿特金森

E、布鲁纳

答案:A

247.()是学生心理健康教育的主要场所。

A、学校

B、家庭

C、社会

D、工作单位

E、心理健康教育机构

答案：A

248.()指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有

的观点'信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

A、依从

B、服从

C、从众

D\认同

E、内化

答案：E

249.一般认为,创造思维的核心是()。

A、形象思维

B、抽象思维

C、辐合思维

D、发散思维

E、类比思维

答案：D

250.学习“力”这一概念,对学习“重力”产生的影响属于()。

A、概念迁移

B、垂直迁移

C、水平迁移

D、一般迁移

E、具体迁移

答案：B

251.行为演练中系统脱敏法的首创者为()。

A、雅各布松

B、沃尔朴

C、艾里斯

D、斯金纳

E、华生

答案：B

252.教育的特质是()。

A、认识活动

B、生存活动

C、传递活动

D、培养人的社会实践活动

答案：D

253.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是0。

A、陶行知

B、杨贤江

C、徐特立

D、蔡元培

答案：D

254.教育生物起源论的代表人物是()。

A\孟禄

B、霍尔

C、利托尔诺

D、华生

答案：C

255.我国制定教育目的的理论基础是()。

A、《义务教育法》

B、马克思主义关于人的全面发展的理论

C、我国优秀的教育传统

D、西方先进的教育教学经验

答案：B

256.“近朱者赤，近墨者黑”反映了()因素对人发展的影响。

A、教育

B、遗传

C、环境

D、社会活动

答案：C

257.教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()。

A、情境性

B、创造性

C、示范性

D、个别性

答案：B

258.教师的根本任务是(),全面实现教育目的o

A、关心学生的学习

B、教书育人

C、班主任工作

D、教学

答案：B

259.小学班主任工作的中心环节是()。

A、了解学生

B、班会活动

C、建立学生档案

D、组织和培养班集体

答案：D

260.师生关系在人格上是一种()。

A、平等关系

B、上下关系

C、道德关系

D、教育关系

答案:A

261.当代教师素质能力的集中体现是()。

A、教师的个人修养

B、教师的专业素养

C、教师的个性品质

D、师生关系

答案：B

262.教学认识的主要方式是0。

A、直接经验

B、科学实验

C、社会实践

D