第21课++《北冥有鱼》教学课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

21北冥有鱼

学习

目

标（一）反复诵读，熟读成诵，培养良好的文言语感，积累常见的文言知识。（二）用一字立骨法赏析鲲鹏的形象，汲取积极努力的精神力量。（三）体会《庄子》一书善用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽的特点。

楚王听说庄子很有学问，特意派人去聘请他为相，两大夫找到正在钓鱼的庄子，说明来意。庄子头也不回，答道：“我听说楚国有个神龟，死了三千年，枯骨龟甲还被楚王珍藏着，你们说这个畜牲多幸运呵！”大夫还以为他说的是楚王敬贤之意。不料庄子冷笑道：“我呢，却宁可拖着尾巴在泥水中爬行，因为至少还活着，活得自由自在，我可不愿意让楚王供奉珍藏。”两个大夫这才又羞又愧地退去了。新课导入墨剑飘雨liyongqiang李永强任务一：知作者、明背景庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家、道家学派的代表人物，后人称之为“南华真人”。《庄子》又名《南华经》，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。庄子与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》，第二则选自外篇中的《秋水》。作者简介

庄子的散文在先秦诸子中独具风格，庄子善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，语言活泼风趣，思想睿智深刻，极富浪漫主义特色。庄子在哲学思想上继承和发展了老子“道法自然”的观点，使道家真正成为一个学派，他也成为了道家的重要代表人物。政治上，他主张无为而治；生活上，他的态度是：一切顺应自然。作者简介

背景材料造成庄子思想的社会原因:庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”（《孟子》）这是当时社会真实的写照．庄子本身的主观原因:庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；但他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。天下无道，庄子有两种选择：入世与出世，庄子选择了出世，他拒绝权势媒聘，坚决不与统治者合作。今人鲍鹏山写了一篇文章《庄子:在无路可走的时候》,其中就含蓄的告诉我们:在我们无路可走的时候不妨学学庄子那么学庄子什么呢?我们这一课就来回答这个问题.

《庄子》一书有52篇，现存内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇，计33篇。一般认为内篇为庄子著，外篇、杂篇为庄子后学著。因唐玄宗尊庄子为南华真人，故《庄子》又称《南华经》。

庄子文章想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义艺术风格。高一时学过他的文章《秋水》，可以窥见一斑。鲁迅说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”这是很精当的评论。至于书中的主观、消极、无为的一面，我们应该联系当时的社会背景与庄子的经历加以理解和批判。

《庄子》《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。人应当参透功名利禄、权势地位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至优游自在，无牵无挂的境界。

墨剑飘雨liyongqiang李永强任务二：积累字词，把握节奏北冥鲲鹏迁徙齐谐抟邪给下列加点字注音：mínɡ

kūn

xǐxiétuán

yé北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。朗读正音·借助课下注释标注不会读的字，放在句中多读几遍。kūntuányé1.重点词汇(1)怒而飞，其翼若垂天之云

怒:

;垂:

。(2)齐谐者，志怪者也志:

。(3)水击三千里击:

。(4)抟扶摇而上者九万里

抟:

。(5)去以六月息者也

去:

;以:

。(6)亦若是则已矣是:

;已:

。悬挂拍打盘旋飞翔离开罢了用力鼓动翅膀记载这样凭借知识积累2.通假字北冥有鱼

3.词类活用（1）志怪者也（2）抟扶摇而上者九万里（3）其视下也冥同“溟”，海形容词作名词，怪异的事物名词作状语，向上名词作状语，往下4.一词多义北冥有鱼，其名为鲲天之苍苍，其正色邪其北冥有鱼，其名为鲲化而为鸟为去以六月息者也生物之以息相吹也以去以六月息者也生物之以息相吹也息代鱼表示选择叫作成为凭借用风气息5.文言句式1.《齐谐》者，志怪者也2.去以六月息者也

“……者……也”表判断倒装句，介词短语后置，应为“以六月息者去也”6.重点句子翻译（1）.怒而飞,其翼若垂天之云。（2）.是鸟也，海运则将徙于南冥。（3）.鹏之徙于南冥也,水击三千里，抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。（4）.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（5）.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？用力鼓动翅膀飞起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云这只鸟，海水运动时就将迁徙往南海鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开山里中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？墨剑飘雨liyongqiang李永强任务三：认真朗读，疏通文意

北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。北海,因海水深黑而得名。冥，通“溟”,指广阔幽深的大海。大鱼传说中的大鸟。奋力飞举。天边。垂,通“陲”,边际。指海啸。形容海动风起之时。迁徙。天然形成的池子。译文：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。记载拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。盘旋着往上飞。往上飞旋风气息，此处指风云雾之气变化腾涌成野马的样子。空中游尘。深蓝色。通“耶”它（指大鹏）向下俯视。以气息相互吹而飘得。怪异的事情。用在选择疑问句中表示选择，是……，还是……尽头罢了译文：《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。墨剑飘雨liyongqiang李永强任务四：认真朗读，初读感知初读感知小组讨论：1、文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？

2、大鹏为什么要迁徙到南冥？

3、鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？

初读感知1、文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。表现大鹏硕大无比的形象。初读感知2、大鹏为什么要迁徙到南冥？

南冥是天然的大池，代表“启明之方”。是大鹏心目中的理想境地，表达大鹏追求光明的理想。初读感知3、鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？

“海运则将徙于南冥”

、“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。

鹏是中国神话传说中最大的一种鸟，由鲲变化而成。成语：鹏程万里、鲲鹏展翅第二课时墨剑飘雨liyongqiang李永强任务一：研读课文，合作探究文本探究：1.“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？

鲲鹏展翅高飞，必须有所倚，旨在说明世间万物都要凭借外力才能活动，从而回答了“逍遥”要有所依凭。2.文中引用《齐谐》的话有什么作用？借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是真实可信的。文本探究：3.“野马”“尘埃”的运动依靠的是什么？写它们有什么作用？

“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息，“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比，说明万物均“有所恃”（须凭借，要依靠），世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，看似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。文本探究：

4.“天之苍苍……亦若是则已矣。”这句话表达了什么意思？本句可译为“天色深蓝，这是它真正颜色呢，还是因为天高远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。”意思是鹏鸟飞在天空看地面，和人们仰视天空看到的是一样的，都不能看到“正色”，人和大鹏对“正色”的认识，都“有所恃”，都受到距离的限制，不能达到真正的逍遥之境。内容探究1.“鲲之大，不知其几千里也。”“鹏之背，不知其几千里也。”反复、夸张，强调鲲、鹏的体型巨大超乎想象，为下文发挥奇丽想象作铺垫。比喻、夸张，发挥奇丽想象，生动描绘鹏鸟翅膀宏大的规模，表达作者对鹏的神往惊叹。2.“其翼若垂天之云”3.“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”发挥奇丽想象，生动描绘鹏鸟迁徙往南海时的恢弘态势，表达作者对鹏的神往惊叹之情。4.写鲲鹏的目的地是“南冥”有什么作用？---与出发地“北冥”形成对比，表现鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙到极南之地，可见其志向远大。5.为何要引述《齐谐》的记载？---让人们相信鲲鹏的真实性。6.大鹏如何高飞九万里的？---凭借六月的大风7.“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？----依靠气息,和鹏相比,说明万物均“有所凭借”“依靠”,万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,“大鹏”“野马”“尘埃”,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。8.以上这些事物与论述“逍遥游”有什么联系？----说明世间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。墨剑飘雨liyongqiang李永强任务二：探究形象，探究寓意一、探究形象·《北冥有鱼》为我们想象了一只神奇的鲲鹏，读一读具体描写鲲鹏的语句，感受鲲鹏的形象特点。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”·诵读指导——读好数字：重读数字，语气夸张、上扬一、探究形象·《北冥有鱼》为我们想象了一只神奇的鲲鹏，读一读具体描写鲲鹏的语句，感受鲲鹏的形象特点。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”·诵读指导——读出层次：鲲鹏形象→迁徙活动一、探究形象·《北冥有鱼》为我们想象了一只神奇的鲲鹏，读一读具体描写鲲鹏的语句，感受鲲鹏的形象特点。·鲲鹏形象：变化神奇体型硕大奋飞壮美一、探究形象·庄子笔下的“鹏”这一形象对后世影响深远，你能想到哪些关于“鹏”诗词名句？诗中的“鹏”又有哪些新的意蕴？·鲲鹏形象：变化神奇体型硕大奋飞壮美“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”——李白“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”——李清照·鲲鹏形象：志存高远

善借长风豪放胸襟·成语：鲲鹏展翅鹏程万里扶摇直上二、探究寓意·庄子善于用寓言故事说理，读一读课文的结尾，讨论庄子塑造鲲鹏这一形象的目的是什么？野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。·你从这两个句子中读出了庄子的什么观点呢？二、探究寓意野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。·你从这两个句子中读出了庄子的什么观点呢？生物之以息相吹也野马、尘埃

小鲲鹏：去以六月息者也。

大同：世间万物，无论大小，都有凭借，没有绝对的自由想象中对比二、探究寓意·你从这两个句子中读出了庄子的什么观点呢？两个问句其实是无疑而问，鹏鸟已经升到了九万里的高空，已经有了很大的格局和境界，但它对事物的认识也是有局限的。人类和鹏鸟、野雾、尘埃一样，认识事物都受到某种局限。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。逍遥？墨剑飘雨liyongqiang李永强任务三：拓展提高，课堂检测拓展延伸：李白一生常以大鹏自比，《上李邕》一诗是李白写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。说说本诗中诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。《上李邕》李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。★①表达了作者一飞冲天的高远志向。②怀才不遇的伤感。③渴望被赏识和引荐的情感。何为逍遥逍遥？“乘物以游心” ——《庄子·人间世》“游心乎德之和” ——《庄子·德充符》

“游心于淡” ——《庄子·应帝王》 ·《逍遥游》追寻的不是现实世界的逍遥，而是“游心”，即心意之逍遥，精神之逍遥。·在庄子看来，现实的、物质的世界是不存在绝对的自由逍遥的，事物总是受限于其他事物，只有“游心”是真正的自由，心意逍遥，精神逍遥，阻断了与外在世界的一切关联，自我遨游于自我心境之中，无拘无束。如对鲲鹏的想象亦是一种不受拘束