【初中语+文】外国诗二首+七年级语文下学期+课件

部编版语文七年级下册20.外国诗二首

俄国诗人，也是俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”。

代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、长篇小说《上校的女儿》等。作者简介普希金《假如生活欺骗了你》

美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，语言朴实，却耐人寻味。

代表作有诗集《少年的意志》《波士顿以北》等。作者简介弗罗斯特《未选择的路》品读诗歌感知共性自由朗读两首诗歌，之后完成以下两个任务：1.从两首中选择最让你有所触动的那一首或一小节，结合对诗歌的理解与生活实际，谈谈让你触动的原因。2.再次朗读你选择的部分，揣摩合适的语气、语调、语速、重音、停连等。《未选择的路》《假如生活欺骗了你》假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。品读诗歌感知共性【理解最后一句】①如果你积极乐观地去面对挫折，将来回想起这段奋斗的、充满正能量的日子，反而会觉得很美好。②人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。【主旨】当我们的理想与现实有差距时，乃至于当我们遇到所有的磨难时，要知道困苦只是暂时的，我们应该沉着镇静，有积极乐观的人生态度，对未来充满信心。劝说，和缓平静，坚定激情，高昂坚定，稍高缓慢，悲伤黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。

但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。未选择的路（弗罗斯特）“两条路”象征不同的人生理想和追求，不能同时选择，选择时难免矛盾、犹豫。不随波逐流，选择少有人走的人生路，充满挑战与艰辛，但也有美丽与精彩。做出某个选择后，但仍然留恋另一个选择，害怕没有回头路，这是人之常情。有时一个选择决定一生。就算留恋另一选择，也应在自己选择的路上坚持走下去。缓慢低沉，读出无奈、矛盾语速舒缓，语气肯定缓慢低沉，读出无奈缓慢低沉，读出感慨；最后两句，语气坚定品读诗歌感知共性未选择的路（弗罗斯特）品读诗歌感知共性黄色的树林里分出两条路，可惜你不能同时去涉足，

你在那路口久久伫立，

你向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但你却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，

你将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而你选择了人迹更少的一条，从此决定了你一生的道路。换成第二人称，你觉得可以吗？【连接材料1】诗歌的灵感源于诗人的好朋友托马斯，弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步，托马斯不停地想要选择一条可以使他向弗罗斯特展示某种奇异植物或者奇特风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向他本来可以展现的那些事物而长吁短叹。从这种为未选择的路而长吁短叹中诗人悟到了一些东西，以第一人称写下这首诗送给托马斯。【连接材料2】弗罗斯特38岁时作出一个重要选择：辞去在师范学校教书的平坦、安稳的生活，选择了诗歌创作。他卖掉祖父留下的农场，来到大洋彼岸的英国，在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新家。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”不久，他的第一本诗集《孩子的意愿》出版了，以它特有的朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。庞德特别撰文推荐，说这是美国很长一段时间以来最好的一本诗集。后来，他先后出版了10部诗集，成为美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一，曾四度获得普利策奖，被称之为“美国文学中的桂冠诗人”。这首诗既可以送给别人，也可以送给自己。因为每个人的一生都会有很多岔路口，每个人都无法同时涉足两条路，都有“未选择的路”。所以，这首诗歌表达的是人们的共同感受，具有普适性，能引发读者丰富的联想，给人以启迪。品读诗歌感知共性《未选择的路》（弗罗斯特）人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。少有人走的人生路虽充满坎坷，但可能会更精彩美丽，我们要勇于接受挑战；人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，这条路无法回头，可能会决定一生，所以做选择时必须慎重。面对人生选择，犹豫矛盾是正常现象，选择完之后留恋另一种选择也是人之常情。不管选择的路是否艰难，不管对未选择的路多么留恋，一旦选择，就要坚持下去。品读诗歌感知共性《未选择的路》（弗罗斯特）既然这首诗歌具有普适性，那你读完诗歌，从诗中的“路”获得了哪些感悟或启示？未选择的路有无限的可能，更让人遐想，这种遗憾之美让人惆怅追念，尤其是在当你选择的路不顺利的时候更易如此。留恋“未选择的路”是人之常情，诗人以此为题，更能激活我们的真实体验，触及我们的心灵。同时，具有深刻的哲理性，引人深思，耐人寻味：选择某条人生之路后，可能会对未选择的路留恋不舍，但已经无法重新选择，更能启发我们当初做选择时必须慎重。品读诗歌感知共性《未选择的路》（弗罗斯特）既然诗人选择了一条路，并且走了下去，为何他还对“未选择的路”留恋不舍，并且取题为“未选择的路”呢？你能够理解诗人的感受吗？假如生活欺骗了我普希金假如生活欺骗了我，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。品读诗歌感知共性普希金的诗有没有普适性？【连接材料1】此诗是以赠诗形式写给邻居家15岁女孩的。写此诗时，普希金因触怒沙皇被流放，那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝，不能投身革命，极为孤独寂寞。普希金出生于莫斯科一个家道中落的贵族家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作引起沙皇俄国统治的不满和仇恨，曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的策划下与人决斗而死，年仅38岁。这首诗既可以是对他人的劝慰，也可以是对自己的激励。你有过被生活欺骗的体验或经历吗？品读完两首诗歌，你有没有发现两首诗歌的共同点？编者为什么要把它们放在一起？品读诗歌感知共性【哲理诗】

阐发自然世界和人类社会最基本、具有普遍意义的道理的诗歌。是诗人触物生情、寓理于形或融理于情的产物，是诗人对人生、对社会的睿智地思索和深刻地体察的结果。这两首哲理诗都在告诉我们，如何去走人生之路：选择自己的人生道路时，要慎重，要乐于接受挑战。选择之后，也许路上荆棘丛生，要学会沉着镇静，以积极乐观的人生态度，坚定不移地走下去，困难总会过去，胜利总会来临。两首诗歌同样蕴含哲理，它们的写作风格一样吗？从说理方式、口吻、语气等角度对比。比读诗歌，体察特质《假如生活欺骗了你》直接说理：直抒胸臆，直白通俗，亲切和婉；以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活。《未选择的路》间接说理：象征手法，借助具体形象说理，含蓄委婉，耐人寻味；以独白的口吻，低沉的语气表现对人生之路的理解和思考。不同的说理方式呈现不同的风格，给人不同的感受。尝试改写两首诗歌：比读诗歌，体察特质假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！你看，墙角的小桃树，单薄薄，苍白白，没有蜜蜂留恋，没有蝴蝶飞过，一夜风狂雨骤，打不掉那枝头的花苞，抖着水，闪着光，明日，它定会灼灼其华！你看，

。你看，

。忧郁的日