湖北省武汉市洪山区重点中学2024届中考冲刺卷语文试题含解析

湖北省武汉市洪山区重点中学2024届中考冲刺卷语文试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、积累与运用1．下列关于文学作品内容、常识的表述，不完全正确的一项是A．我们学过刘禹锡的《陋室铭》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、范仲淹的《岳阳楼记》，其中“铭”、“歌”、“记”都是古代的一种文体。B．语文让我们结识了诸多名家名篇：鲁迅·《故乡》（小说），司马迁·《史记》（史书），朱自清·《绿》（散文），莫泊桑·《我的叔叔于勒》（小说），莎士比亚·《威尼斯商人》（戏剧），雨果·《给巴特勒的信》（书信），诸葛亮·《出师表》（奏章）。C．与少年鲁迅曾经拥有“百草园”一样，作家萧红在那段自由自在、无忧无虑的童年时代，也曾经拥有一个屋后的“大花园”。她在散文《呼兰河传》中，写到了自己和祖父在蜂蝶飞舞的后园生活，想干什么就干什么，连鸟儿、虫儿、花儿都听“我”的。D．苏联作家普里什文从自然景观中感悟到深刻的人生哲理，写出了散文《林中小溪》；中科院院士侯学煜以森林和草原为例，向我们说明了维扩“生态系统”和保持“生态平衡”的重要性。2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）A．学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。B．针对近来频频发生的校园暴力事件，学校的领导进行了深刻反思。C．基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。D．5月3日至4日，中美就经贸问题举行了磋商，达成了就有关问题保持密切沟通。3．下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是()A．脏物震撼郑重其是因地制宜B．造型踪影勇往直前油光可鉴C．追溯直拗政通人和有过之而无不即D．咨询制裁一泄千里一拍即合4．下列对病句修改不正确的一项是（）A．最近热播的电视剧《都挺好》对于原生家庭教育问题上，引发观众们的热议。（“引发”改为“引起”）B．3月10日埃塞俄比亚航空公司737MAX坠毁，机上157人几乎全部遇难。（去掉“几乎”）C．外交部王超副部长指出：今年是新中国成立70周年，是实现百年奋斗目标、全面建成小康社会的关键之年。（“实现百年奋斗目标”和“全面建成小康社会”对调）D．就法国巴黎圣母院发生火灾向法国总统马克龙致慰问电，向全体法国人民诚挚的慰问。（“诚挚”的前面加“表示”）5．籍阅读下面的文字，完成小题。最近，一款名为“旅行青蛙”的游戏风靡一时。这只“特立独行”的青蛙与你全程没有交流，你能做的：①就是在庭院里采摘三叶草“赚钱”养它，然后发现它一声不响地离开，再等它默默无闻地归来。养蛙，养娃，相似的读音，勾勒出的是相似的生活场景。回看你为这只蛙所做的一切，也像极了自己的父母。傍晚归家，推开家门，总会看到餐桌上摆好了准备已久的可口饭菜；②离开家乡，奔向远方，日益年迈的父母总是帮我们整理行囊、③多备些衣物吃食等等，将这份家的温暖尽力延续得久一点。这份长情的付出，不也就是游戏内外并无二致的父母深情？④1．文段中加点的词语，运用不正确的一项是A．风靡一时 B．默默无闻 C．勾勒 D．延续2．文段中画线的标点，使用有误的一项是A．① B．② C．③ D．④6．综合性学习：青春（画册）下图为本次活动的宣传海报，请为它配上一条富有激情和动感的宣传语：__________________________________________________________这条宣传语的书写最适合选择（_______）A．楷书B．行书C．隶书D．小篆（风采）活动期间，班里要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你设计两个板块，要求结构、字数一致。板块一：_____板块二：______（心语）请为手抄报奉献一段或蕴含哲理、或展现个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语。（30字左右）__________________________________________________________7．补写出下列句子中的空缺部分。树木丛生，____________________。（曹操《观沧海》）国破山河在，__________________。（杜甫《春望》）兔从狗窦入，__________________。（《十五从军征》）__________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）四面歌残终破楚，__________________。（秋瑾《满江红》）_______________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）夜来城外一尺雪，________________________。（白居易《卖炭翁》）伤心秦汉经行处，___________________。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）一箪食，一瓢饮，在陋巷，_________，__________。贤哉，回也！（《论语•雍也》）《白雪歌送武判官归京》展现壮观独特的雪景，给萧条寒冷的边塞平添了温暖与希望的诗句是__________________，__________________。8．名著阅读《水浒传》目录（摘选）第七回林教头刺配沧州道①大闹野猪林第十五回②押送金银担吴用智取生辰纲第三十回张都监血溅鸳鸯楼③夜走蜈蚣岭第三十二回宋江夜看小鳌山④大闹清风寨1．下列各项填入回目中的空缺处，正确的一项是（）A．①鲁智深②石秀③李逵④花荣B．①鲁智深②杨志③武行者④花荣C．①黑旋风②杨志③武行者④公孙胜D．①黑旋风②石秀③林冲④公孙胜2．《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种。下列各项，对其中的四种原因对应的人物有误的一项是（）A．被自己人陷害——以卢俊义为代表。B．被官府（或者与官府有勾结的人）陷害，被迫上山——以林冲为代表。C．被俘上山，由于个人意志不坚定，甘愿为梁山效力——以关胜为代表。D．因杀人越货触犯了法律，为逃避法律制裁不得已而上山——以秦明为代表。二、阅读9．阅读《使至塞上》，完成下列小题。使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1．下列说法不正确的一项是（）A．这首诗的作者是唐代诗人王维，其代表作有《山居秋暝》《相思》等。B．本诗本五言律诗，其中押韵的字是“边”“延”“天”“圆”“然”。C．全诗写到了出使路线、沿途所见风光以及与都护交谈时的场景。D．诗中“大漠孤烟”“长河落日”等景象展现了壮丽的大漠风光。2．请从画线诗句中选出你感受最深的一个字（词），谈谈你对它的理解。3．这首诗与范仲淹的《渔家傲》有相似点：诗中的颈联与《渔家傲》中“_____”一句在写景上有异曲同工之妙；尾联与《渔家傲》中“_______”一句用同一个典故寄托了作者向往建功立业的心情。另外，这首诗与《渔家傲》同属边塞题材，这种题材的诗还有很多，比如“_________，_________”。10．阅读下面的文言文，完成下列小题。A天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广，君子不为小人之匈匈①也辍行。天有常道矣，地有常数矣，君子有常体②矣。君子道③其常，而小人计其功。诗曰：B“礼义之不愆④，何恤⑤人之言兮。”此之谓也。（《荀子·天论》）（注）①匈匈，吵嚷。②体，规矩。③道，遵循，遵守。④愆（qiān），这里指犯过错。⑤恤，担忧。1．下列选项与文中“小人计其功”意思相近的一项是（）A．计日而待 B．计穷力尽 C．计功谋利 D．计功行赏2．揣摩文中A、B两处画线句子，在横线上填写恰当的词语。A句用了______的修辞手法，B句主张做事时应遵守“______”，别在意“______”。（后两空用原文填空）11．阅读下面的文章，回答小题。为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。我因为挨了打、跌了跤，头依然疼痛，依然流着血。约翰肆无忌惮地打我，却不受责备，而我不过为了免遭进一步无理殴打，反抗了一下，便成了众矢之的！“不公呵，不公！”我的理智呼喊着。在痛苦的刺激下我的理智变得早熟，化作了一种短暂的力量。决心也同样鼓动起来，激发我去采取某种奇怪的手段，来摆脱难以忍受的压迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那就不吃不喝，活活饿死。那个阴沉的下午，我心里多么惶恐不安！我的整个脑袋如一团乱麻，我的整颗心在反抗：然而那场内心斗争又显得多么茫然，多么无知啊！我无法回答心底那永无休止的问题——为什么我要如此受苦。此刻，在相隔——我不说多少年以后，我看清楚了。我在盖茨黑德府上格格不入。在那里我跟谁都不像。同里德太太、她的孩子、她看中的家仆，都不融洽。他们不爱我，说实在我也一样不爱他们。他们没有必要热情对待一个与自己合不来的家伙，一个无论是个性、地位，还是嗜好都同他们泾渭分明的异己；一个既不能为他们效劳，也不能给他们增添欢乐的废物；一个对自己的境界心存不满而又蔑视他们想法的讨厌家伙。我明白，如果我是一个聪明开朗、漂亮顽皮、不好侍候的孩子，即使同样是寄人篱下，同样是无亲无故，里德太太也会对我的处境更加宽容忍让；她的孩子们也会对我亲切热情些；佣人们也不会一再把我当作保育室的替罪羊了。红房子里白昼将尽。时候已是四点过后，暗沉沉的下午正转为凄凉的黄昏。我听见雨点仍不停地敲打着楼梯的窗户，狂风在门厅后面的树丛中怒号。我渐渐地冷得像块石头，勇气也烟消云散。往常那种屈辱感，那种缺乏自信、孤独沮丧的情绪，浇灭了我将消未消的怒火，谁都说我坏，也许我确实如此吧。我不是一心谋划着让自己饿死吗？这当然是一种罪过。而且我该不该死呢？或者，盖茨黑德教堂圣坛底下的墓穴是个令人向往的归宿吗？听说里德先生就长眠在这样的墓穴里。这一念头重又勾起了我对他的回忆，而越往下细想，就越害怕起来。我已经不记得他了，只知道他是我舅父——我母亲的哥哥——他收养了我这个襁褓中的孤儿，而且在弥留之际，要里德太太答应，把我当作她自己的孩子来抚养。里德太太也许认为自己是信守诺言的。而我想就她本性而论，也确是实践了当初的许诺。可是她怎么能真心喜欢一个不属于她家的外姓、一个在丈夫死后同她已了却一切干系的人呢？她发现自己受这勉为其难的保证的约束，充当一个自己所无法喜爱的陌生孩子的母亲，眼睁睁看着一位不相投合的外人永远硬挤在自己的家人中间。对她来说，这想必是件最恼人的事情了。我忽然闪过一个古怪的念头。我不怀疑——也从来没有怀疑过——里德先生要是在世，一定会待我很好。此刻，我坐着，一面打量着白白的床和影影绰绰的墙，不时还用经不住诱惑的目光，瞟一眼泛着微光的镜子，不由得忆起了关于死人的种种传闻。据说由于人们违背了他们临终的嘱托，他们在坟墓里非常不安，于是便重访人间，严惩发假誓的人，并为受压者报仇。我思忖，里德先生的幽灵为外甥女的冤屈所动，会走出居所，不管那是教堂的墓穴，还是死者无人知晓的世界，来到这间房子，站在我面前。我抹去眼泪，忍住哭泣，担心嚎啕大哭会惊动什么不可知的声音来抚慰我，或者在昏暗中召来某些带光环的面孔，露出奇异怜悯的神色，俯身对着我。这念头听起来很令人欣慰，不过要是真的做起来，想必会非常可怕。我使劲不去想它，抬起头来，大着胆子环顾了一下暗洞洞的房间。就在这时，墙上闪过一道亮光。我问自己，会不会是一缕月光，透过百叶窗的缝隙照了进来？不，月光是静止的，而这道光却是流动的。停睛一看，这光线滑到了天花板上，在我头顶上抖动起来。现在我会很自然地联想到，那很可能是有人提着灯笼穿过草地时射进来的光。但那会儿，我脑子里尽往恐怖处去想，我的神经也由于激动而非常紧张，我认为那道飞快掠过的光，是某个幽灵从另一个世界到来的先兆。我的心怦怦乱跳，头脑又热又胀，耳朵里呼呼作响，以为那是翅膀拍击声，好像什么东西已经逼近我了。我感到压抑，感到窒息，我的忍耐力崩溃了，禁不住发疯似地大叫了一声，冲向大门，拼命摇着门锁。1．根据提示，梳理选文的情节结构。愤怒——委屈——_____——_____——自慰——______2．下列对选文之后的情节叙述错误的一项是（）A．“我”又被里德太太锁进了红房子，不久“我”便因受了惊吓，一阵痉挛，昏了过去。B．第二天上午和下午，药剂师劳埃德先生两次来给“我”看病，并建议我离开盖茨黑德。C．第二天中午我读了《格列佛游记》，我曾兴致勃勃地反复细读过它，觉得比童话有趣。D．艾博特与贝茜的交谈让我第一次获悉，我父母结婚一年就都染上斑疹伤寒而双双故去。3．“窥一斑而见全豹”，请结合选文简要谈谈《简·爱》的艺术特色。12．学问与智慧罗家伦①学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。智慧是一种透视，一种远瞻；它是人生底蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。②有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人在中国便可称为“两脚书橱”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达；凭借经验，工作得心顺手。这样的人，你能说他没有智慧吗？③学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年累月，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。再说进化论的创立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？”当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是他的智慧过人之处。④学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它像探照灯，可以透过云层，照彻青空。它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。⑤若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢筋，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。1．文章认为“学问与智慧”是什么关系，这给我们怎样的启迪？2．阅读第③段，你认为它主要论述的观点是什么？3．结合第④段，谈谈对划线句子的理解。它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。4．联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。13．阅读下面的现代文，完成后面小题月光是条温暖的河①呆呆的望一棵桃花树，她隔着玻璃对我摇摆。有月光来过，我感到有些冷，而且夜色越来越薄。所有的桃花都已经落光了，我把她们葬在了河边。水总是懂人意的，时不时会去唤醒一些沉睡的事物，比如也需要埋葬的冬天。你会记得光秃秃的冬天的，向空中伸展的颜色，以及没有装饰的身体，它所接受的洗礼正是岁月的馈赠。春天来临，我需要忘记梦里的冰凉，我要用今夜的月光画一条河，一条温暖的河。②我听见月光洒下来的声音了，薄如蝉翼，却色泽鲜艳。我是一个对声音敏感的人，花开是有声音的，星星眨眼是有声音的，白云飘过是有声音的，温暖的形容词是有声音的。这些都是可以被月光覆盖的，在我很小心虚构一个村庄的时候，高山阻隔的只是我的童年，而月光穿透山崖，或者绕过了奶奶的梦乡，到达了现在我所站的窗前。我所听见月光流动的声音，与我家门前的那条小河极其相似。③是的，那条小河是温暖的，父亲背着我淌过，他的体温是永存的。我曾经和小伙伴们沿着河岸一根一根寻找那些茅草杆，然后折成长短一致的数数工具，这果然比十个手指头好用。父亲是很生气的，因为我们为追一只善于躲藏的螃蟹，连布鞋都被河水冲走了。我趴在他坚实的背上，能听见月光劝慰他的声音，比河水的呼吸更加深情。④我曾经决定离开村庄，离开小河，离开那些夜幕下偷偷歌唱的知了和青蛙。奶奶蛮横地阻止父亲准允我离开，我多么艰难地与这条小河告别，如同她也要流过千万道河弯，才能看见大海。奶奶说，女孩子不必过河，一个可以升起炊烟的灶台就足够了。我的行李只有父亲的眼神，他站在河边挥手，影子映在水中，被流水折断变形，直到月光把我送出山外。⑤从此，我喜欢如河的月色，也只有在月光下我才能看见父亲挥手的样子。我时常感到孤单，都市的喧嚣与我的梦境总是格格不入，灯红酒绿远比小河澎湃汹涌。我的孩子渐渐高过了我，她每次随我回去，也会喜欢那条河，但她说，这条河越来越瘦了，和外公的肩膀一样。我忍不住，我不想去看他，他经不住河风拂过，他嚼不动一小块刻满城市烙印的奶糖，他的后背在月光里已不能留下影子，像一个薄而透明的昆虫翅膀，随时可能被春风忽略。⑥月色越发浓烈，在这样浓烈的春夜，我能看见她渗入小巷的图案，还有少女用红唇也盖不过的色彩，透过玻璃泄进来越多，我的思绪越靠近故乡的小河。此时，多么安静，一只野猫竟然悠闲的踏着月光散步，它围着那棵桃树，像是在思考生命的话题。去年的冬天，我深夜回家，母亲养了多年的花猫没有出来迎接，它老得已经懒得动了，而出门迎接我的父亲却吓了我一跳。我突然有些不认识他了，他的脸因为牙齿掉光而深陷变形，白发稀疏，与多年前在河岸朝我挥手的他判若两人。我趁月色黯淡，赶紧抹去了眼泪，无论如何，我应该是高兴的。几年前就说他病危，他咬着牙挺到现在，虽然现在无牙可咬了，但还好，他还活着。可以活着站在月光下与我对视。他说话的声音极其微弱，像入睡前火塘里残留的最后一点火星，随时都有可能熄灭，但那点余温还是可以度过冬夜。⑦一阵风吹散了我窗外的各种影子，但月光还在，她应该还可以照到我家门前的河，照到他靠窗的木床。他已经入睡，但一定会被咳嗽吵醒的，他像个孩子一样踢开了被子。如果我在他身边，会立即给他盖好的，这多像多年前他半夜起来看我的一幕。我突然决定要离开这里，回到月光下的村庄，回到河岸他的身旁，像多年前我离开村庄时一样，我想看见他温暖的眼神和影子。⑧我立刻听到河水欢腾了。四月的春光落入村庄的石缝，随处就可长出绿色和希望，一切都在努力复活，包括我那还在用力抗争的父亲。今夜的月光正好，她唤醒了我，唤醒了我并非虚构的村庄，她可以从城市一直绵延到我儿时的梦乡，可以照见河底，照见父亲淌过时留下的体温，温暖着我回村的路途……1．本文围绕月光这条温暖的河，主要写了那几件事？请结合文章简要概括。2．文章开头和结尾两次写到今夜的月光，写法有何不同？这样写有什么好处？3．请从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。他说话的声音极其微弱，像入睡前火塘里残留的最后一点火星，随时都有可能熄灭，但那点余温还是可以度过冬夜。4．阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？在生活中，你对父爱有了哪些认识？请简要概括。三、语言表述14．小强的妈妈刚生了二胎，爸爸很高兴，决定收受礼金、大宴宾客以示庆祝。妈妈觉得这样不妥。两人征求小强的意见。小强打算帮助妈妈劝阻爸爸，他这样说道：。四、写作15．有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。请以“不该丢失的”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案一、积累与运用1、C【解析】

此题考查的是文学常识。C项中的《呼兰河传》不是散文，而是长篇小说。故选C。2、B【解析】

A项，重复啰嗦，可把“目的”或“为了”去掉；C项，滥用否定词，把“不可”去掉；D项，缺少宾语中心语，在“密切沟通”后面加上“的一致意见”。故选B。3、B【解析】

A.赃物、郑重其事。B.正确。C.执拗、有过之而无不及。D.一泻千里。4、A【解析】

A．搭配出错，“对于……问题上”改为“在……问题上”。5、1．B2．A【解析】

1．B加点的词语运用不正确。默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。这里与“名声”没关系。所以应改为“悄无声息”。2．A画线的标点使用有误。把“你能做的”后的冒号改为逗号即可。后面有“就是”一词，所以不用提示。6、（1）示例：青春心愿，随梦飘飞;青春律动，激情飞扬B（2）示例：青春的心愿；青春的颂歌（3）示例：青春的心愿，我们渴望有一片属于自己的天地，可以将自己的梦想尽情填充进这片天地。我们希望通过自己的双手与智慧创造出惊人的成就。【解析】

（1）本题考查拟写标语。要求为图片配上一条富有激情和动感的宣传语，青春是诗意的、浪漫的、激情飞扬的、充满力量的。围绕“激扬青春”拟写即可。如“青春律动，激情飞扬”。根据书法特点和“青春”主题选择，这条宣传语的书写最适合选择行书。（2）本题考查学生设计活动主题的能力。要注意紧扣“青春畅想”的主题，例如，青春的心愿、青春的规划、青春的宣言等等。（3）本题考查语言表达能力。要求为手抄报奉献一段或蕴含哲理、或展现个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语。围绕手抄报的主题“青春”，用优美的语言表达即可。如：青春使人有奋进的力量。正值青春少年，身体和精力也是旺盛的时期，我们要趁这些时候，努力地向自己理想的目标奋进；趁自己年轻气盛，努力地证明自己的能力，使自己更好，更优秀！【点睛】书法的字体大体分为篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。其各自的特点为：①篆书：笔法瘦劲挺拔，直线较多。字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀。②隶书：其结构特点是字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化。③草书：特点是结构简省、笔画连绵。④行书：行书是介于楷书、草书之间的一种字体，特点是既工整清晰，又飞洒活泼。⑤楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。字体方正，规矩严整。7、（1）百草丰茂（2）城春草木深（3）雉从梁上飞（4）征蓬出汉塞（5）八年风味徒思浙（6）烟笼寒水月笼沙（7）晓驾炭车辗冰辙（8）宫阙万间都做了土（9）人不堪其忧回也不改其乐（10）忽如一夜春风来，千树万树梨花开【解析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“茂”“雉”“蓬”“辙”的书写。8、1．B2．D【解析】1．要求学生结合原著内容分析回目名称。①处“大闹野猪林”可知是花和尚鲁智深。②处“押送金银担，吴用智取生辰纲”可知是青面兽杨志。③处结合“张都监血溅鸳鸯楼”可知是行者武松。④处结合“大闹清风寨”可知是“小李广花荣”。故选B。2．D项错误。因杀人越货触犯了法律，为逃避法律制裁不得已而上山，以晁盖、吴用等人为代表。秦明上梁山的原因：被自己人陷害。原因及经过：秦明被擒后，清风山众头领劝秦明归降，秦明不愿意，众头领便留秦明在山上吃饱喝足，答应之后放他回去。秦明喝醉了，在山上睡了一晚。第二天，秦明回青州，路上发现城外许多人家都被烧成瓦砾场，回到城边时，慕容知府不放他入城，而且已经事先因为秦明“指拨红头子杀人放火”而处决了秦明的家小，又命人放箭射秦明。秦明无法，只得回旧路，却遇到宋江等人，随之回到清风山上后才知道，原来宋江等为了断秦明的归路，让他入伙，派人扮作秦明在城外烧杀。秦明听后，先是愤怒，打算动手，转而却因为“上界星辰契合”以及斗不过对方的原因，就吞下这口气，愿意归顺了。二、阅读9、1．C2．示例：“征蓬”是诗人把自己比作随风飘零的蓬草，能够使人感受到诗人的孤寂落寞。3．长烟落日孤城闭燕然未勒归无计秦时明月汉时关万里长征人未还【解析】1．我到萧关，却没见到将官，侦察兵告诉我说，都护正在前线作战，故C项错误。2．考查对句子的赏析。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。3．这些诗都是边塞诗，根据提示选择合适的句子填空即可，不要写错字。10、1．C2．排比（或“拟人”）礼义人之言【解析】1．“小人计其功”中“计”的意思是“计较”。C句“计功谋利”与之意思相同。A.计算。B.计策。D.计算。2．本题考查对文章内容的理解。A句“天不为……，地不为……，君子不为……”明显运用排比的修辞。B句意思是“实践礼义而没有差错，何必害怕别人的闲言闲语呢”主张做事时应遵守“礼义”，别在意“人之言”。【点睛】译文：天不因为人憎恶寒冷就取消冬天，地不因为人憎恶辽远就缩小面积，君子不因为小人吵吵嚷嚷就停止他正义的行为。天有着常道，地有着常数，君子有着常规，君子强调常规。而小人(完全)只计较功利。《诗经》说：“实践礼义而没有差错，何必害怕别人的闲言闲语呢。”说的就是这个道理。11、1．反抗自省（反思）幻想（紧张恐惧）2．B3．①第一人称叙述，主观色彩强烈，亲切感人②自传体叙事语气，情感浓郁真挚、丰富细腻③内心独白，娓娓道来④景物描写渲染气氛，悬念设计巧妙⑤人物形象真实感【解析】1．考查出对名著情节的梳理。仔细阅读文章，根据提示，补全情节即可。对于自己受到的不公正待遇而愤怒委屈，而后“我的整颗心在反抗”写出她的叛逆反抗，“我明白，如果我是一个聪明开朗、漂亮顽皮、不好侍候的孩子，即使同样是寄人篱下，同样是无亲无故，里德太太也会对我的处境更加宽容忍让”写出她的自省，“我脑子里尽往恐怖处去想，我的神经也由于激动而非常紧张”写出她的紧张恐惧。2．根据后文的内容，B项解说错误，是建议我去上学。3．《简爱》是一部带有作者自传性的作品，采用第一人称的自叙写法，让女主人公倾诉自己的喜怒哀乐和人生理想，爱情友谊，具有娓娓动听，亲切感人的艺术魅力。这段文字运用了心理描写的方法，表现主人公的性格特点；这样写可以直接袒露主人公的心迹，抒发主人公强烈的思想感情，具有较强的感染力。12、1．学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。（意思对即可，）2．学问是不能离开智慧的；（或没有智慧的学问，便是死的学问3．运用比喻的修辞手法，形象地证明了学问对于智慧的重要性。4．可从“知识积累，知识运用，或知识与智慧的关系”等方面谈。【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，理解学问和智慧的区别与联系。学问是知识的积累，是工具；而智慧是发现和创造的能力，联系两者是相辅为用，缺一不可的关系。根据分析条理作答即可。2．本题考查学生对文段论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。阅读第③段，首句“学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问”即是这一段的观点。3．本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。这句话将“从学问中锻炼出来的智慧”比作“珍珠”，形象地证明了学问对于智慧的重要性。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。4．本题是现代文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。可从“知识积累，知识运用，或知识与智慧的关系”等方面谈。13、1．父亲背“我”趟过小河时感受到他脊背的温暖；“我”离开小河时父亲不舍的眼神和背影；再回小河时父亲年迈的憔悴与苦痛。2．文章开头写“我”要用今夜的月光画一条温暖的河，照应文章的题目，同时因出下文对父亲、对故乡的怀念之情；结尾写今夜的月光唤醒我成长的点滴、故乡的印迹，概括总结全文内容。这样，首尾呼应，使文章结构完整，同时也深化了文章的主题。3．比喻的修辞手法，把父亲极其微弱的声音比作火塘里残留的火星，形象生动地表现了父亲的憔悴与衰老，表达了“我”对父亲的爱怜之情。4．情感：（1）对父亲的怀念以及赞美温暖的亲情；（2）对亲切故乡的深深怀念之情。认识：在父爱里我们长大了，父亲却衰老了；父爱无声无息，却是我们永远的温暖。【解析】1．试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。解答此题，首先要抓住题干中的“月光这条温暖的河”“哪几件事”，进而明确就是概括文章的主要内容，然后细读文章，结合文章④~⑧段的内容进行概括。依次叙写了父亲背“我”趟过小河时感受；“我”离开小河时父亲不舍的眼神和背影；再回小河时父亲年迈的憔悴与苦痛。据此概括作答。2．试题分析：考查文章的写作手法。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫（伏笔），这种安排设计叫做“照应”。解答此题要从开头和结尾的作用，首尾照应三个方面，从结构内容两个方面进行分析。从内容上看，开头先用“今夜的月光画一条河，一条温暖的河”，作者沿着这条思乡的河，自然而然的引出下文对父亲温暖的脊背、不舍的眼神的回忆，结尾段再次点到“今夜的月光”。表达了作者对故乡的怀念之情。深化了文章的主旨。从结构上看，这两个段落形成首尾呼应，照应文章的题目，使文章更加严谨。据此理解作答。3．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“他说话的声音极其微弱，像入睡前火塘里残留的最后一点火星，随时都有可能熄灭，但那点余温还是可以度过冬夜”，把“父亲极其微弱的声音”比作“残留的火星”，再结合上文“几年前就说他病危”的情形，这一比喻的修辞手法的运用，形象生动地表现了父亲的憔悴与衰老，表达了“我”对父亲的爱怜之情。据此理解作答。4．试题分析：（1）本题考查对文章的理解和概括能力。首先根据题干中的“体会到了作者怎样的情感，对父爱有了哪些认识”可知，要从两个方面来作答。文章的情感，要抓住文章中关键句子“那条小河是温暖的，父亲背着我淌过，他的体温是永存的”“我趴在他坚实的背上，能听见月光劝慰他的声音，比河水的呼吸更加深情”“他的脸因为牙齿掉光而深陷变形，白发稀疏，与多年前在河岸朝我挥手的他判若两人”，围绕“思念父亲和怀念家乡”来回答。（2）此题考查文章内容理解