六年级下册第二单元作业设计(世界名著交流大会)

“世界名著交流大会”部编版语文六年级下册第二单元作业设计“世界名著交流大会”作业涉及教科书版本：部编版 年级及册次：六年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元作业设计团队教师姓名（不超过5个）：马德容作业涉及教科书版本：部编版 年级及册次：六年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元作业设计团队教师姓名（不超过5个）：马德容单元整体性作业设计思路说明化地丰富作业形式。先明确本学科的必备知识、关键能力和综合素养，并细化对应至所在单元，提炼概括单元大概念，科学设定单元学习目标，创设了“世界名著交流大会”的情3照课本内容先后，分别对应《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆.索亚历险记》以不同的作业形式表达自己的感受，最后水到渠成地完成作品梗概。围绕单元目标，分别设计了基础性作业、综合运用作业、探究拓展性作业和实践探究性分层化作业来完善和修新课改大单元素养作业”。在激发兴趣、培养思维、鼓励实践过程中，帮助学生养成边学边练、自主探究的作业习惯。使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业亲爱的孩子们:在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品。听说在遥远的西部要开展一场“世界名著交流大会”，让我们跟随外国文学名著的脚步，感受外国文学的魅力，开启我们的名著探险之旅吧。。，各位乘客，欢迎乘坐世界名著航空公司航班“外国文学探险号2023”前往我们的第一站——英国，我们将在15分钟后抵达。第一站：英国

转眼间，我们和鲁滨逊一起流落在一座荒岛标题题上让我们先来观察一下荒岛的环境体会鲁滨的方法 逊当时的遇险心情再概括出他的历险经历为概括主

100.93交流会积累素材。

要内容。学 分故事山 生课 作业一听鲁滨逊正介绍自己在荒岛上度过二型图的 钟前 基础性括主要情节吗？再试着结合小标题向小伙伴说好地体作业一说梗概的主要内容。（必做）

现了情性。作业一：28年的荒岛生活，鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样解决的？请你梳理并完成下面课 基础作业

的表格。

鲁滨逊遇到的困难克服困难的办法鲁滨逊遇到的困难克服困难的办法

30.93中 （必做）

命运并 体 分慢慢开 学始积极 生 改造自作业一：请你画出《鲁滨逊漂流记》的思维导图，重温本课内容。作业二：请你分别为三个部分“冒险王”鲁课作业后

择其中的一件事发一条朋友圈。（1-5章）微信姓名：个性签名：设计理念：

物形象。性的朋

全0.88体学（选做）

（6-28章）微信姓名：个性签名：设计理念：

业将阅 钟读所得 用图片、语句的形式，进行概括，轻松体验理解之乐。（29-31章）微信姓名：个性签名：设计理念：秀秀我的朋友圈课 发作业后（选做）第二站：瑞典

本作业旨在借助概括，同学们，荒岛探险即将结束，我们认识了勇把握节敢坚强的鲁滨逊，现在我们将和尼尔斯一起经历选要点。5在课前

全0.94体更刺激的变身，你们准备好了吗？

学生通 分作业一巴拉拉小狐仙魔法变变变尼尔斯变过预习 学成了小狐仙让我们瞧一瞧他的世界发生了怎样自主提 钟课 基作业

的改变？请你完善下面的表格。

炼要点， 生动物变化动物变化动物麻雀们对鸡和鸭尼尔斯的猫变化奶牛前 （做）

串并，提炼该节选的故事梗概，体现了能力的迁移运用。自变化身外尼尔 斯自 身的 变化 理其它课 发展作业

作业一：《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书中还有许多有趣的故事，让我们一起看看小说的目录，选择一个你感兴趣的标题，猜一猜它又将讲述怎样的神奇。

助猜读 激趣拓分书阅读，钟

全体0.90学中 （做）

生“一节”带“一本”。课 发作业

作业一：故事的最后，尼尔斯骑着雄鹅开始了新的旅程，他又会有什么样的奇遇，经历怎样的困难和危险，他会怎样克服？发挥你的想象，课后续写故事。

通过 创编故事提高 学生的

中等生、0.89优后 （做）

想象思 钟 等____________________________________维____________________________________第三站：美国同学们，接下来我们将去一个神秘的大山 本题山洞大冒险，为交流会做准备。

学生提 全作业一理清人物关系有助于我们理解小说内炼梗概 6的能力。容试着理清出现的人物关系并用小标题概括梳理人

体0.92出围绕这些人物课文主要讲了哪些事？课 基础作业前 （做）

物关系学旨在把钟握名著生梗概，拓宽学生的阅读视野，激发阅读整本书的欲望。课 基作业

作业一最吸引你的情节是哪个？

课堂，焦印象 深刻的，情节谈 感受激

全0.92体中 （做）

发交流 钟 我认为最吸引我的情节是 的兴趣，点燃交 流的热情。作业二：4自然段，以小组为单位，本题课 发作业

派一位代表发言。历险的步骤每个步骤中起到关键的作用

的情节，中用思 辨的眼光全面

全体0.87学中 （做

历险过程中人物的心情

深入。你从中感受到汤姆是个怎样的孩子？完成下面的思维导图并说一说你是从哪里看出来的？课 发作业

文要素，感受人 物形象借助语 段中的事件进

全体0.90学中 （做）

行有理生作业一：抵达目的地，“世界名著交流大会”即将开始，进入现场需带好入场券——人物卡片。请你分别为鲁滨逊、尼尔斯和汤姆设计一张闪亮名片吧。课 发作业后

引导学 生多元化地评 价人物，钟同时激造力。

全体0.89学生作业二小书迷们世界名著交流大会征稿 让学课 发

佳推荐官吧！

概的时 候就有了对象 感旨在

全体0.90作业 如果我们想把自己喜欢的图书介绍给别人引导学 钟 学后 （做就需要对书的内容进行概括所以我们还要学生创造会以梗概的形式用简练的语言介绍图书交流性地运 生的作品梗概，推荐给同学们，听听他们的意见。名著。的脚步的脚步的世界，。反思：本次作业充分发挥了学生主体的积极性、主动性