《邓小平爷爷植树》课件

第2课时第1课时歌曲欣赏：《春天的故事》第1课时歌曲中所唱的老人是谁？他就是中国改革开放的总设计师邓小平爷爷。你们还知道邓爷爷的哪些事迹？书写指导：“又”字捺笔变成点，耳朵挨着它来站。横撇弯钩一笔成，最后一竖直又长。dènɡ看图，邓爷爷在干什么？植树书写指导：“植”的右边是“直尺”的“直”，下方框里有三横。zhí4

邓小平爷爷植树初读课文自由读课文，完成任务。标出自然段序号。圈出要求会认的生字，借助拼音读准字音。读通句子，难读的地方多读几遍。挖选握移挥填茁扶天坛高龄

格外兴致勃勃字词学习读第1自然段，说说：你获得了哪些信息呢？1987年4月5日，是个令人难忘的日子。再读课文说说你对植树节的了解。植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。这一天，碧空如洗，万里无云。读第2自然段，说说：1987年的这一天，天气怎么样？湛蓝的天空没有一丝云彩——万里无云蓝色的天空明净得像洗过一样——碧空如洗邓小平爷爷在哪儿植树呢？说说“格外”的近义词。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。天坛公园“坛”。这是本次植树活动的地点，“坛”是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。“龄”。一般含偏旁“令”的字大多读后鼻音，如“玲、零、岭”；含“今”的字大多读前鼻音，如“含、吟、琴、念”。天坛公园引人注目用“引人注目”说一句话。操场上_____________格外引人注目。__________________引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。“引人注目”的邓小平爷爷在做什么呢？邓爷爷此时的心情怎么样？你从哪个词语看出来的？兴致勃勃读一读，说一说，你觉得哪一句更好？为什么？只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经有了汗珠，仍不肯休息。植树的辛苦满是汗珠满意谁还能用“满”字组词？“额头已经满是汗珠”让你想到了哪些词语？满头大汗、挥汗如雨等。满书写指导：左边第一点和右边的“艹”平齐；右边要写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。格引注都是左右结构。“引”左宽右窄；右边的竖要写得直。书写指导休息“休”左窄右宽。“息”上窄下宽，“心”宽而扁，托住“自”。第2课时植树邓爷爷格外休息高龄移入挖坑茁壮挥锹填土满意天坛挑选扶正

碧空如洗引人注目兴致勃勃开火车读，齐读词语。姓邓爷爷植树公园碧空如洗万里无云引人注目格外汗珠休息树苗小心笔直满意听写词语。通过上节课的学习，你了解了哪些内容？时间：1987年4月5日地点：北京天坛公园人物：83岁高龄的邓小平爷爷事件：植树课文讲述了1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园植树，他虽然累得满头大汗，但是依然兴致勃勃。精读课文邓小平爷爷是怎样植树的呢？自由读一读第3自然段，圈画出描写邓爷爷动作的词语。你能把这些动词填到下面的句子中吗？邓小平爷爷先（）好树坑，然后（）树苗，（）树坑，又（）锹（）了几锹土。站挖挥挑选移入说填看看走扶接着，他（）到几步之外仔细（），觉得不是很直，连声（）：“不行，不行！”他又（）上前把树苗（）正。站挖挥挑选移入说填看看走扶从所填的词语中你体会到了什么？（）地挖着树坑（）地挑选（）地移入树坑（）的柏树（）看看（）说默读第2、3自然段，完成下面的填空。朗读指导：关注邓小平爷爷的动作，如“精心地挑选”“小心地移入”“仔细看看”等，重读这些短语。“不行，不行!”要读得紧凑。指名读、齐读第3自然段。谁能把邓小平爷爷认真植树的态度通过朗读表现出来？一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。默读第4自然段。说一说：这棵栽好的小柏树是什么样的？邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树，想到它将来会长成一棵参天大树，为天坛公园和人们的生活增添一份绿意，心里该有多高兴啊。今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。邓小平爷爷的心愿实现了吗？几十年过去了，小柏树已经长成了一棵大树，成了天坛公园一处美丽的风景。这“美丽的风景”离不开邓爷爷付出的劳动。假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩，你的心情怎样？兴致勃勃满是汗珠露出了满意的笑容挖着树坑精心地挑选树苗小心地移入树坑挥锹填土仔细看看扶正再看课文插图，练习复述。为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？讨论交流。后来，人们把这棵树叫作“小平树”。如果此时此刻，你就站在“小平树”前，你想说些什么呢？植树节来了，我们和爸爸妈妈一起去植树吧，把自己植树的过程写下来，用上本课所积累的词语，和老师、同学分享自己植树的经历和感受。板书设计邓小平爷爷植树美丽的风景挖选填看（树坑）（树苗）（土）（扶正）12寓言二则第1课时第2课时坐井观天第1课时狐假虎威刻舟求剑

寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。读了“亡羊补牢”这个题目，你有哪些疑问？请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。亡羊补牢亡羊补牢丢失羊圈丟失了羊后，再去把羊圈修补好。初读课文听课文朗读，边听边注意生字词的读音。自由读课文，注意读准字音，读通课文。

寓言二则

亡羊补牢

羊圈

钻进叼走街坊后悔从此字词学习再读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？看视频，说说故事的主要内容。你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。一个养羊人丢了一只____，他的街坊劝他________，养羊人______听从劝告。第二天，他发现又__________，他十分_____。于是赶紧把_____堵上，把_____修好，从此他的羊再也没丢过。修羊圈没有丢了一只羊后悔羊窟窿羊圈再读课文街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？1.交流人物对话赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！羊已经丢了，还修羊圈干什么？非常着急满不在乎第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？默读第5自然段，画出相关语句。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。“赶紧”一词能否去掉？为什么？第二个句子加了“赶紧”一词，让句子表达得更具体、更生动。3.学习感悟，体会寓意。如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”拓展延伸小组合作演一演课本剧《亡羊补牢》。点击打开剧本亡牢钻劝告丢书写指导观察田字格中的生字，按结构特点分类。我会写左右结构：上下结构：独体字结构：钻劝牢告亡丢书写指导：右半边稍高，“又”捺变为点。书写指导：上部分写紧凑，下部分要写舒展。书写指导：注意顿笔和舒展。抄写词语亡羊补牢钻进丢失劝告亡羊补牢起因：圈破羊丢经过结果：修羊圈，再也没有丢羊亡羊补牢为时未晚不听劝告再次丢羊后悔板书设计第2课时揠苗助长

朗读课文，把课文读通顺，字音读准确。初读课文寓言焦急喘气巴望一大截筋疲力尽总算枯死朗读词语这则（）故事讲的是：古时候有个人，他（）自己田里的禾苗长得快些，每天都去田里看。他（）用以下词语完成说话练习。焦急巴望寓言筋疲力尽一大截枯死寓言焦急巴望地在田边转来转去。终于，他想出了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了（），累得（）。但是，第二天，禾苗却全都（）了。一大截筋疲力尽枯死你能根据上面的填空,说说“揠苗助长”的意思吗？精读课文听课文范读，画出描写种田人心情的句子。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”焦急：非常着急。随文识字焦情境体会（1）第一天，农夫刚起床，心想：_______________________，我得去田里看看。（2）第二天，农夫吃过午饭，心想：_____________________，我得去田里看看。（3）第三天，农夫刚要睡觉，心想：_____________________，我得去田里看看。

可是，一天天过去了，农夫发现禾苗好像一点儿也没有长高。这下，他更着急了，急得怎样？转来转去禾苗真的一点儿也没有长高吗？……禾苗好像一点儿也没有长高。

“好像”一词体现了课文用词严谨的特点。为了解决禾苗长得慢的问题，农夫想到了什么办法？读第2自然段，思考农夫是怎么做的。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。情景体会中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗要拔呢，他哪顾得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一点儿长高了。太阳落山了，种田人腰都直不起来了，手也酸得不行了，真是——说说“筋疲力尽”的意思，并造句。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。筋疲力尽你觉得农夫傻吗？为什么？生长规律农夫恨不得每天禾苗能长多少？急于求成种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗都往高里拔，他一直巴望着的事情一下午就完成了。虽然身体劳累，可是他心里却是高兴的。殊不知，他已经酿成了大错。禾苗为什么都枯死了？禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，