MOOC 幼儿园语言教育活动指导-重庆幼儿师范高等专科学校 中国大学慕课答案

MOOC幼儿园语言教育活动指导-重庆幼儿师范高等专科学校中国大学慕课答案单元测验一1、问题：以下对3-4岁儿童语言发展的描述中，哪一个是正确的？选项：A、不能精确分辨近似音B、能清楚地分出四声C、能掌握3000-4000个词汇D、能比较自如地运用有关联词的复合句正确答案:【不能精确分辨近似音】2、问题：以下对4-5岁儿童语言发展的描述中，哪一个是正确的？选项：A、能清楚地分出四声B、能掌握2500个左右的词汇C、能掌握3000-4000个词汇D、能掌握1900个左右的词汇正确答案:【能掌握2500个左右的词汇】3、问题：儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词汇爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、问题：为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元测验二1、问题：全语言教育观的内涵包含哪些？选项：A、完整的语言教育观B、主题的语言教育观C、整合的语言教育观D、活动的语言教育观E、学科的语言教育观正确答案:【完整的语言教育观#整合的语言教育观#活动的语言教育观】2、问题：整合的语言教育观它要求哪些方面的整合？选项：A、语言教育观念的整合B、语言教育目标的整合C、语言教育内容的整合D、语言教育形式的整合E、语言教育方法和手段的整合正确答案:【语言教育观念的整合#语言教育目标的整合#语言教育内容的整合#语言教育形式的整合#语言教育方法和手段的整合】3、问题：完整的语言教育观的基本内涵体现在以哪些方面？选项：A、语言教育目标的完整性B、语言教育内容的完整性、全面性C、.语言活动类型和的多样性D、语言活动形式的多样性E、语言教育情境的真实性、完整性正确答案:【语言教育目标的完整性#语言教育内容的完整性、全面性#.语言活动类型和的多样性#语言活动形式的多样性#语言教育情境的真实性、完整性】4、问题：《指南》中语言领域的总目标是？选项：A、喜欢听故事B、倾听与表达C、阅读与书写准备D、愿意讲话并能清楚地表达E、具有文明的语言习惯正确答案:【倾听与表达#阅读与书写准备】5、问题：《纲要》中语言领域的总目标是？选项：A、乐观与人交谈，讲话礼貌B、注意倾听对方讲话，能理解日常用语C、能清楚地说出自己想说的事D、喜欢听故事、看图书E、能听懂和会说普通话正确答案:【乐观与人交谈，讲话礼貌#注意倾听对方讲话，能理解日常用语#能清楚地说出自己想说的事#喜欢听故事、看图书#能听懂和会说普通话】单元测验三1、问题：学前儿童语言教育方法有哪些？选项：A、示范法B、讲解法C、游戏法D、练习法E、表演法F、模拟法G、案例法正确答案:【示范法#讲解法#游戏法#练习法#表演法】2、问题：运用表演法时有哪些注意事项？选项：A、表演的内容应有情节且适合表演B、表演的目的要明确C、表演前应适当排练D、鼓励幼儿运用生动有趣的语言、表情和动作大胆表演E、认真布置表演场景，准备表演道具和化妆用品正确答案:【表演的内容应有情节且适合表演#表演的目的要明确#表演前应适当排练#鼓励幼儿运用生动有趣的语言、表情和动作大胆表演#认真布置表演场景，准备表演道具和化妆用品】3、问题：在幼儿园教育活动方案中，活动目标是教学活动的方向，起着导向和监控的作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：设计活动目标时应设计“三维目标”，即情感态度目标、认知目标和方法技能目标。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：在设计活动方案时，我们可以从“靓点与不足”两个角度来撰写活动反思。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】单元测验四1、问题：关于学前儿童文学活动目标的描述，以下哪个是正确的？选项：A、欣赏文学作品，感受文学的语言美、情感美、形式美B、学习准确、生动、优美的文学语言表达，扩展词汇量和句型量C、培养幼儿善于倾听的技能D、鼓励幼儿创造性地运用语言E、提高幼儿灵活运用语言的能力正确答案:【欣赏文学作品，感受文学的语言美、情感美、形式美#学习准确、生动、优美的文学语言表达，扩展词汇量和句型量#培养幼儿善于倾听的技能#鼓励幼儿创造性地运用语言#提高幼儿灵活运用语言的能力】2、问题：儿歌的主要类型有哪些？选项：A、问答歌、数数歌B、摇篮曲、连锁调C、绕口令D、游戏歌E、谜语歌、颠倒歌正确答案:【问答歌、数数歌#摇篮曲、连锁调#绕口令#游戏歌#谜语歌、颠倒歌】3、问题：选择幼儿故事时有哪些要求？选项：A、主题单一明确，有一定的教育意义B、情节具体生动有趣，有起伏，按般顺序记叙C、人物形象鲜明突出，易于学前儿童理解D、利于培养幼儿创新思维，留给幼儿发挥想象的空间E、促进幼儿的语言和其他方面的能力共同发展正确答案:【主题单一明确，有一定的教育意义#情节具体生动有趣，有起伏，按般顺序记叙#人物形象鲜明突出，易于学前儿童理解#利于培养幼儿创新思维，留给幼儿发挥想象的空间#促进幼儿的语言和其他方面的能力共同发展】4、问题：从韵律来讲，儿童诗更注重合口押韵，琅琅上口；儿歌注重旋律的优美，是韵律美和意境美的结合。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：在为不同年龄班幼儿选择文学作品时，小班应以儿歌为主，中大班以儿歌、儿童诗为主。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】作业二：设计幼儿园文学活动方案单元测验五1、问题：在故事活动中，常用的导入方式有哪些？选项：A、提问导入B、观察图片导入C、游戏导入D、教具与实物导入E、情境导入正确答案:【提问导入#观察图片导入#游戏导入#教具与实物导入#情境导入】2、问题：故事活动过程的基本环节有哪些？选项：A、导入活动B、感知理解故事C、体验迁移故事D、创造性语言表述E、结束活动正确答案:【导入活动#感知理解故事#体验迁移故事#创造性语言表述】3、问题：在故事活动过程的创造性语言表述环节中，常用的方式有哪些？选项：A、续编故事B、表演故事C、改编故事D、全文复述E、细节复述正确答案:【续编故事#改编故事#全文复述#细节复述】4、问题：小班幼儿可以选择一些篇幅较长，语言丰富多彩、具备韵律感、面丰富的诗歌的诗歌。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：诗歌的学习需要经历一个感受美、理解美、欣赏美、创造美的多层次过程，教师应该通过多种方式循序渐进地引导幼儿走进诗歌。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元测验六1、问题：以下关于幼儿园谈话活动的特点，哪个说法是错误的？选项：A、话题的中心性和趣味性B、话题的固定性C、谈话环境的宽松性和民主性D、谈话方式的互动性和启发性正确答案:【话题的固定性】2、问题：关于幼儿园谈话活动材料准备重要性，以下说法哪个是错误的？选项：A、能让谈话活动热闹起来B、能调动幼儿的生活经验C、能促使幼儿大胆表达D、能激发幼儿交谈的兴趣正确答案:【能让谈话活动热闹起来】3、问题：学前儿童的口头语言能力是在交流和谈话中发展起来的，因此谈话对学前儿童的语言发展来说具有重要的价值。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：小班的谈话活动主题可以是关于人物的内容，比如“我的爸爸”“我的妈妈”“我的朋友”等。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：当幼儿围绕话题自由交谈时，教师可以袖手旁观，让幼儿随便谈话。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元测验七1、问题：以下关于学前儿童讲述活动价值的描述，哪一个是错误的？选项：A、促进幼儿认知能力的发展B、培养幼儿的口语表达能力C、发展幼儿思维力和想象力D、促进幼儿身体发展正确答案:【促进幼儿身体发展】2、问题：以下关于学前儿童讲述活动中凭借物的说法，哪一个是错误的？选项：A、它是由于学前儿童的思维处于抽象性思维B、它是学前儿童讲述学习的需要C、它为儿童确定了讲述的中心内容D、凭借物可以是图片，也可以是某种生活经验和某个情境正确答案:【它是由于学前儿童的思维处于抽象性思维】3、问题：在精心设计提问时有哪些要求？选项：A、问题的中心性B、问题的顺序性C、问题的启发性D、问题的针对性E、问题的有效性正确答案:【问题的中心性#问题的顺序性#问题的启发性#问题的针对性】4、问题：看图讲述的关键是教师能否精心设计提问，其问题的质量直接影响幼儿的讲述水平。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：在讲述活动中丰富幼儿新的讲述经验时，可以运用教师示范的方式来引进新的讲述经验。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元测验八1、问题：关于早期阅读的价值，以下说法正确的有？选项：A、培养阅读兴趣和阅读习惯B、培养观察与理解能力、想象与表达能力、逻辑推理能力C、感受语言的丰富和优美，积累文学语言D、培养审美教育和情感熏陶，获得积极向上的情感体验E、打开科普知识之窗，让幼儿看到丰富多彩的世界正确答案:【培养阅读兴趣和阅读习惯#培养观察与理解能力、想象与表达能力、逻辑推理能力#感受语言的丰富和优美，积累文学语言#培养审美教育和情感熏陶，获得积极向上的情感体验#打开科普知识之窗，让幼儿看到丰富多彩的世界】2、问题：从认知角度来看，为什么幼儿需要绘本？选项：A、幼儿的思维具有具体形象性的特征B、幼儿对事物的认识主要凭借具体直观的事物和形象C、幼儿对外部世界具有强烈的好奇心D、幼儿的情绪外露、易冲动、容易转移E、幼儿呈现出典型的自我中心性和泛灵论的特征正确答案:【幼儿的思维具有具体形象性的特征#幼儿对事物的认识主要凭借具体直观的事物和形象#幼儿对外部世界具有强烈的好奇心#幼儿呈现出典型的自我中心性和泛灵论的特征】3、问题：孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：前识字经验即能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：学前儿童前书写经验不是从涂鸦期开始积累。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】单元测验九1、问题：在早期阅读活动开始时，以下哪个不属于常用的激发幼儿兴趣的方式？选项：A、语言激趣B、教玩具激趣C、封面激趣D、音乐激趣正确答案:【音乐激趣】2、问题：关于在家庭中开展亲子阅读时需要提供的阅读条件，以下哪个不是必须的？选项：A、温馨舒适的阅读环境B、科学适宜的阅读材料C、高端大气的阅读设备D、固定充足的阅读时间正确答案:【高端大气的阅读设备】3、问题：关于在家庭中创建温馨舒适的阅读环境的说法，以下哪个是必须的？选项：A、光线充足B、宁静舒适C、宽松自由D、充满童趣正确答案:【光线充足】4、问题：1岁之前的宝宝，其阅读时长最多为15分钟，同时兼顾宝宝的实际兴趣。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：2.在亲子阅读中，家长在夸奖孩子时要做到“夸奖有法”，其夸奖的话语一定要说到点子上，说明孩子进步的具体地方。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元测验十1、问题：在语言游戏活动《改错》中，老师说：“我今天早上看到小鸭子在天上飞，小鸡在池塘里快乐的游······”幼儿听到后会质疑教师，教师紧接着问“难道我说错了？”在以上的活动中，教师运用了哪一种方式来导入？选项：A、运用实物B、运用语言C、运用动作D、综合运用各种导入方式正确答案:【运用语言】2、问题：在游戏活动中的指导，以下哪个说法是错误的？选项：A、要有指导计划B、要耐心的观察C、既要面向全体，也要重视个别差异D、要把握“介入时机”正确答案:【要有指导计划】3、问题：语言游戏活动有哪几种类型？选项：A、听说游戏B、词汇游戏C、句型游戏D、描述游戏E、早期阅读游戏正确答案:【听说游戏#词汇游戏#句型游戏#描述游戏#早期阅读游戏】4、问题：语言游戏活动过程有哪些基本环节？选项：A、创设游戏情境B、讲解游戏的规则和玩儿法C、引导幼儿参与游戏D、幼儿自主游戏E、评价游戏正确答案:【创设游戏情境#讲解游戏的规则和玩儿法#引导幼儿参与游戏#幼儿自主游戏】5、问题：在游戏中，我们应根据不同年龄段的孩子发展水平提供不同的游戏材料，同一个年龄段的幼儿我们就不需要不同的关注了。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】《幼儿园语言教育活动指导》课程期末考试1、问题：印度狼孩卡玛拉7岁时回到人类社会，经过专业护理和语言训练，4年后，她才掌握6个词，17岁时也只学会了45个词。这个案例说明:忽视或错过儿童语言发展的（）将对儿童语言发展造成不可弥补的损失。选项：A、关键期B、最近发展期C、生长期D、敏感期正确答案:【关键期】2、问题：在儿童语言发展中，单词句阶段是出现在（）这个年龄阶段。选项：A、0岁-1岁B、1岁-1岁半C、1岁-2岁D、2岁-3岁正确答案:【1岁-1岁半】3、问题：以下对4-5岁儿童语言发展的描述中，哪一个是错误的？选项：A、能掌握全部的语音B、能掌握2500个左右的词汇C、常出现用词不当、逻辑混乱的现象D、能比较自如地运用有关联词的复合句正确答案:【能比较自如地运用有关联词的复合句】4、问题：幼儿园王老师在进行故事活动《雪孩子》的教学中，融合了科学教育的内容“水的三态”。王老师的教学体现了语言教育的（)。选项：A、全面的语言教育观B、整合的语言教育观C、活动的语言教育观D、完整的语言教育观正确答案:【整合的语言教育观】5、问题：因为《指南》中强调：，所以，幼儿园张教师每天保证有足够的时间与幼儿交谈，并经常组织活动为幼儿创造说话与交流的机会。选项：A、语言是交流和思维的工具B、幼儿语言的发展贯穿于各个领域C、幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持D、幼儿的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的正确答案:【幼儿的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的】6、问题：教师在故事活动《三只蝴蝶》中让幼儿扮演故事中的三只蝴蝶和三朵花进行表演，以提高幼儿口语表达能力，这位教师采用了方法。选项：A、练习法B、游戏法C、表演法D、示范法正确答案:【表演法】7、问题：以下对3-4岁儿童语言发展的描述中，哪一个是错误的？选项：A、不能精确分辨近似音B、能掌握1900个左右的词汇C、能用词组成简单的句子来表达D、讲述带有很强的情境性正确答案:【能掌握1900个左右的词汇】8、问题：以下对5-6岁儿童语言发展的描述中，哪一个是错误的？选项：A、能清楚地分出四声B、能掌握3000-4000个词汇C、对量词的掌握仍感到很困难D、对被动句的理解比较早正确答案:【对被动句的理解比较早】9、问题：以下说法哪一个不属于全语言教育观？选项：A、完整的语言教育观B、主题的语言教育观C、整合的语言教育观D、活动的语言教育观正确答案:【主题的语言教育观】10、问题：以下对《指南》中语言领域子目标“倾听与表达”的描述，哪一个是错误的？选项：A、具有书面表达的愿望和初步技能B、认真听并能听懂常用语言C、愿意讲话并能清楚地表达D、具有文明的语言习惯正确答案:【具有书面表达的愿望和初步技能】11、问题：以下哪个不属于幼儿园教育活动方案中活动目标的设计维度。选项：A、德育目标B、情感态度目标C、认知目标D、技能目标正确答案:【德育目标】12、问题：教师在班上开展每周的“周末趣闻”、每天的“天气预报”和“报菜谱”等活动，这些活动属于语言领域的。选项：A、专门的语言教育活动B、渗透在日常生活中的语言教育活动C、其他领域中的语言教育活动D、整合课程中的语言教育正确答案:【渗透在日常生活中的语言教育活动】13、问题：以下关于学前儿童诗歌作品选择的说法，错误的是。选项：A、小班幼儿可以选择一些篇幅短小，内容应简单的诗歌B、小班幼儿可以选择一些贴近生活，语言简单明快的诗歌C、中班幼儿可以选择一些篇幅较长、画面丰富的诗歌D、大班幼儿可以选择一些篇幅较长、具备韵律感的诗歌正确答案:【中班幼儿可以选择一些篇幅较长、画面丰富的诗歌】14、问题：关于幼儿园谈话活动材料准备重要性，以下说法哪个是错误的。选项：A、能激发幼儿交谈的兴趣B、能调动幼儿的生活经验C、能促使幼儿大胆表达D、能让谈话活动热闹起来正确答案:【能让谈话活动热闹起来】15、问题：以下语言谈话活动的主题不适合在幼儿园开展。选项：A、好吃的糖果B、我喜欢的动画片C、我的妈妈D、我的理想正确答案:【我的理想】16、问题：幼儿园的对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。选项：A、谈话活动B、讲述活动C、语言游戏活动D、文学活动正确答案:【讲述活动】17、问题：以下关于学前儿童讲述活动中凭借物的说法不正确的是。选项：A、它是由于学前儿童的思维处于抽象性思维B、它是学前儿童讲述学习的需要C、它为儿童确定了讲述的中心内容D、凭借物可以是图片，也可以是某种生活经验和某个情境正确答案:【它是由于学前儿童的思维处于抽象性思维】18、问题：下面关于幼儿园早期阅读活动说法不正确的是。选项：A、早期阅读以及良好的阅读习惯的形成对幼儿一生的发展都是至关重要的B、3-8岁是儿童获得基本阅读能力的关键期C、早期阅读就是早期识字D、儿童的自主阅读能力并非生来就有，需要得到教师和家长的正确引导正确答案:【早期阅读就是早期识字】19、问题：在早期阅读教学活动中，引导儿童归纳图书主要内容的方法不包括。选项：A、一句话归纳法B、一段话归纳法C、图书命名法D、综合归纳法正确答案:【综合归纳法】20、问题：以下创建亲子阅读条件时，不正确是。选项：A、温馨舒适的阅读环境B、科学适宜的阅读材料C、高端大气的阅读设备D、固定充足的阅读时间正确答案:【高端大气的阅读设备】21、问题：以下学前儿童语言游戏活动的特点，不正确的是。选项：A、趣味性B、组织性C、目的性D、规则性正确答案:【组织性】22、问题：幼儿园语言游戏《山上有个木头人》，要求幼儿能正确发出“山”“三”等字音，区别声母“s”和“sh”的发音。这个游戏是。选项：A、发音游戏B、词汇游戏C、句子游戏D、描述性游戏正确答案:【发音游戏】23、问题：以下关于游戏前准备工作的说法，不正确的是。选项：A、确定游戏目的B、设计游戏活动方案C、做好游戏活动准备D、撰写游戏活动反思正确答案:【撰写游戏活动反思】24、问题：以下语言游戏活动过程的基本环节，不正确的是。选项：A、创设游戏情境B、讲解游戏的规则和玩儿法C、引导幼儿参与游戏，幼儿自主游戏D、评价游戏正确答案:【评价游戏】25、问题：“别人对自己说话时能注意听并做出回应”。是《指南》对年龄段的“倾听与表达”的要求选项：A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁正确答案:【3-4岁】26、问题：幼儿园活动的核心价值在于发展幼儿的连贯性语言和独白语言的能力。选项：A、谈话活动B、讲述活动C、文学活动D、早期阅读正确答案:【讲述活动】27、问题：23.下面不属于幼儿园早期阅读活动的教育内容是。选项：A、早期识字B、早期书写C、早期图书阅读D、早期讲述故事正确答案:【早期讲述故事】28、问题：以下关于幼儿园教育活动方案中活动目标的设计维度，哪个是错误的？选项：A、情感态度目标B、认知目标C、技能目标D、德育目标正确答案:【德育目标】29、问题：以下关于学前儿童文学活动特点的描述，哪个是错误的？选项：A、围绕文学作品开展活动B、与其他领域整合，开展系列活动C、主要包括童话、生活故事、诗歌、散文等多种体裁。D、提供多种与文学作品相互作用的途径正确答案:【主要包括童话、生活故事、诗歌、散文等多种体裁。】30、问题：以下关于幼儿故事讲述要求的描述，哪个是错误的？选项：A、背着讲，基本上按照故事原文讲述B、语言通俗C、用普通话讲述故事D、用语调、表情、动作等渲染气氛正确答案:【语言通俗】31、问题：以下关于导入活动设计原则的描述，哪个是错误的？选项：A、创设活动环境B、激发兴趣C、引出主题D、唤起已有经验正确答案:【创设活动环境】32、问题：以下关于幼儿园谈话活动的特点，哪个说法是错误的？选项：A、话题的中心性和趣味性B、谈话环境的宽松性和民主性C、谈话方式的互动性和启发性D、话题的固定性正确答案:【话题的固定性】33、问题：关于学前儿童讲述活动的特征，以下哪个是错误的？选项：A、有一定凭借物B、相对正式的语境C、发展对话交流能力D、锻炼独白语言正确答案:【发展对话交流能力】34、问题：以下关于看图讲述活动中直接出示图片的描述，以下哪个是错误的？选项：A、一次性出示B、慢慢出示C、非顺序出示D、逐幅出示正确答案:【慢慢出示】35、问题：以下哪个内容不属于绘本的组成部分？选项：A、人物B、图画C、文字D、图文合奏产生的故事正确答案:【人物】36、问题：全语言教育观的内涵包含哪些？选项：A、完整的语言教育观B、主题的语言教育观C、整合的语言教育观D、活动的语言教育观E、学科的语言教育观正确答案:【完整的语言教育观#整合的语言教育观#活动的语言教育观】37、问题：整合的语言教育观它要求哪些方面的整合？选项：A、语言教育观念的整合B、语言教育目标的整合C、语言教育内容的整合D、语言教育形式的整合E、语言教育方法和手段的整合正确答案:【语言教育观念的整合#语言教育目标的整合#语言教育内容的整合#语言教育形式的整合#语言教育方法和手段的整合】38、问题：完整的语言教育观的基本内涵体现在以哪些方面？选项：A、语言教育目标的完整性B、语言教育内容的完整性、全面性C、语言活动类型和的多样性D、语言活动形式的多样性E、语言教育情境的真实性、完整性正确答案:【语言教育目标的完整性#语言教育内容的完整性、全面性#语言活动类型和的多样性#语言活动形式的多样性#语言教育情境的真实性、完整性】39、问题：《指南》中语言领域的总目标是?选项：A、喜欢听故事B、倾听与表达C、阅读与书写准备D、愿意讲话并能清楚地表达E、具有文明的语言习惯正确答案:【倾听与表达#阅读与书写准备】40、问题：《纲要》中语言领域的总目标是?选项：A、乐观与人交谈，讲话礼貌B、注意倾听对方讲话，能理解日常用语C、能清楚地说出自己想说的事D、喜欢听故事、看图书E、能听懂和会说普通话正确答案:【乐观与人交谈，讲话礼貌#注意倾听对方讲话，能理解日常用语#能清楚地说出自己想说的事#喜欢听故事、看图书#能听懂和会说普通话】41、问题：对学前儿童开展语言教育，能促进儿童哪些方面的发展？选项：A、增进儿童身心健康B、促进儿童智力发展C、提高儿童道德认识D、有力影响着儿童的审美能力E、激励儿童积极参与劳动正确答案:【增进儿童身心健康#促进儿童智力发展#提高儿童道德认识#有力影响着儿童的审美能力#激励儿童积极参与劳动】42、问题：以下对3-4岁儿童语言发展的描述中，正确的有。选项：A、不能精确分辨近似音B、能掌握1900个左右的词汇C、能用词组成简单的句子来表达D、讲述带有很强的情境性E、对被动句的理解比较早正确答案:【不能精确分辨近似音#能用词组成简单的句子来表达#讲述带有很强的情境性】43、问题：整合的语言教育观的内涵包含了。选项：A、语言教育观念的整合B、语言教育目标的整合C、语言教育内容的整合D、语言教育形式的整合E、语言教育方法和手段的整合正确答案:【语言教育观念的整合#语言教育目标的整合#语言教育内容的整合#语言教育形式的整合#语言教育方法和手段的整合】44、问题：《指南》中语言领域总目标之一“阅读与书写准备”，它包含哪些子目标。选项：A、具有书面表达的愿望和初步技能B、喜欢听故事，看图书C、愿意讲话并能清楚地表达D、具有文明的语言习惯E、具有初步的阅读理解能力正确答案:【具有书面表达的愿望和初步技能#喜欢听故事，看图书#具有初步的阅读理解能力】45、问题：运用表演法时有哪些注意事项。选项：A、表演的内容应有情节且适合表演B、表演的目的要明确C、表演前应适当排练D、鼓励幼儿运用生动有趣的语言、表情和动作大胆表演E、认真布置表演场景，准备表演道具和化妆用品正确答案:【表演的内容应有情节且适合表演#表演的目的要明确#表演前应适当排练#鼓励幼儿运用生动有趣的语言、表情和动作大胆表演#认真布置表演场景，准备表演道具和化妆用品】46、问题：儿歌有什么特点。选项：A、篇幅较小，结构简单B、语言通俗C、音乐性强D、内容浅显E、主题单一正确答案:【篇幅较小，结构简单#语言通俗#音乐性强#内容浅显#主题单一】47、问题：讲述幼儿故事时，其要求有。选项：A、按照故事脱稿讲述B、普通话标准C、语言通俗D、语调恰当E、表情和动作夸张，渲染气氛正确答案:【按照故事脱稿讲述#普通话标准#语调恰当】48、问题：幼儿园故事活动的提问有哪几种类型。选项：A、学习作品语言的提问B、回忆作品内容的提问C、理解作品内容的提问D、体验作品情感的提问E、欣赏文学语言的提问正确答案:【回忆作品内容的提问#理解作品内容的提问#体验作品情感的提问#欣赏文学语言的提问】49、问题：在看图讲述活动中选择图片时有哪些要求。选项：A、主题健康、符合时代要求B、形象鲜明、特征突出C、背景简单、结构匀称D、色彩鲜明E、篇幅大小合适正确答案:【主题健康、符合时代要求#形象鲜明、特征突出#背景简单、结构匀称#色彩鲜明#篇幅大小合适】50、问题：在精心设计提问时有哪些要求。选项：A、问题的中心性B、问题的顺序性C、问题的启发性D、问题的针对性E、问题的有效性正确答案:【问题的中心性#问题的顺序性#问题的启发性#问题的针对性】51、问题：在亲子阅读中，为儿童挑选科学适宜的阅读材料有哪些基本要求。选项：A、丰富多样B、健康向上C、图文并茂D、富有童趣E、以文字为主正确答案:【丰富多样#健康向上#图文并茂#富有童趣】52、问题：创设适宜的游戏情景，常用的方式有哪些？选项：A、实物创设B、运用语言C、动作表演D、儿歌E、谜语正确答案:【实物创设#运用语言#动作表演#儿歌#谜语】53、问题：学前儿童语言游戏活动有哪些特点？选项：A、趣味性B、规则性C、目的性D、丰富性E、组织性正确答案:【趣味性#规则性#目的性#丰富性】54、问题：在亲子阅读前，我们可以从哪几个方面入手来做好准备？（BCD）选项：A、阅读时间B、阅读仪式C、阅读氛围D、阅读准备E、阅读方式正确答案:【阅读仪式#阅读氛围#阅读准备】55、问题：在早期阅读教学活动中，引导儿童归纳图书主要内容的方法有哪些？选项：A、一句话归纳法B、一段话归纳法C、图书命名法D、综合归纳法E、反向归纳法正确答案:【一句话归纳法#一段话归纳法#图书命名法】56、问题：幼儿前阅读经验的学习内容包括哪些？选项：A、翻阅图书的经验B、阅读内容理解的经验C、阅读策略的形成的经验D、知道图书画面、文字与口语具有对应关系E、图书制作的经验正确答案:【翻阅图书的经验#阅读内容理解的经验#阅读策略的形成的经验#知道图书画面、文字与口语具有对应关系#图书制作的经验】57、问题：以下关于学前儿童诗歌作品选择的说法，正确的是？选项：A、小班幼儿可以选择一些篇幅短小，内容应简单的诗歌。B、小班幼儿可以选择一些贴近生活，语言简单明快的诗歌。C、中班幼儿可以选择一些篇幅较长，语言丰富多彩、具备韵律感的诗歌。D、大班幼儿可以选择一些篇幅较长、画面丰富的诗歌。E、大班幼儿可以选择一些句式比较复杂、表现方式多样的诗歌。正确答案:【小班幼儿可以选择一些篇幅短小，内容应简单的诗歌。#小班幼儿可以选择一些贴近生活，语言简单明快的诗歌。#中班幼儿可以选择一些篇幅较长，语言丰富多彩、具备韵律感的诗歌。#大班幼儿可以选择一些篇幅较长、画面丰富的诗歌。#大班幼儿可以选择一些句式比较复杂、表现方式多样的诗歌。】58、问题：在学前儿童故事活动“体验迁移故事”环节中，常见的幼儿操作活动有？选项：A、表演活动B、美术活动C、音乐活动D、游戏活动E、创编故事与复述故事正确答案:【表演活动#美术活动#音乐活动#游戏活动】59、问题：幼儿园教育活动方案包含哪些基本的内容？选项：A、活动名称B、活动背景C、活动目标D、活动准备与活动重难点E、活动过程与活动延伸正确答案:【活动名称#活动背景#活动目标#活动准备与活动重难点#活动过程与活动延伸】60、问题：学前儿童语言教育评价的原则有哪些？选项：A、客观性原则B、方向性原则C、实效性原则D、发展性原则和全面性原则E、定量评价和定性评价相结合原则正确答案:【客观性原则#方向性原则#实效性原则#发展性原则和全面性原则#定量评价和定性评价相结合原则】61、问题：在运用示范法进行教学时有哪些注意事项？选项：A、示范语言应标准B、示范应具体到位C、示范应与讲解相结合D、示范应适时、适量，面向全体幼儿E、注意运用隐性示范、纠正性示范合正确答案:【示范语言应标准#示范应具体到位#示范应与讲解相结合#示范应适时、适量，面向全体幼儿#注意运用隐性示范、纠正性示范合】62、问题：儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词汇爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】63、问题：为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】64、问题：培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】65、问题：只要幼儿在社会环境里，有机会用语言与人交流，语言自然就会发展好。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】66、问题：大班幼儿语言发展有了较好的进步，能掌握3000-4000个词汇，但不能清楚地分出四声。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】67、问题：全语言教育观是世界语言教育的重要思潮，它提出了完整的、整合的、活动的语言教育观。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】68、问题：幼儿园日常生活和游戏中的语言教育也是促进幼儿语言发展的重要途径选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】69、问题：在设计导入活动时，我们应遵循创设活动环境、激发兴趣、引出主题、唤起已有经验这四个原则。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】70、问题：学前儿童文学活动主要包括童话、生活故事、诗歌、散文等体裁，我们应围绕文学作品开展活动系列活动，提供多种与文学作品相互作用的途径。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】71、问题：幼儿园所有的诗歌和散文都可以进行仿编活动。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】72、问题：在看图讲述活动的组织中，教师应先讲述图片中的故事，再让幼儿讲述。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】73、问题：适合幼儿表演的文学作品一般具有有趣的情节和对话。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】74、问题：幼儿园谈话活动对幼儿运用语言的准确性、规范性要求较高。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】75、问题：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，所以在幼儿园应用机械记忆和强化训练的方式让幼儿识字。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】76、问题：幼儿语言教育具体活动目标的内容与要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标保持一致。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】77、问题：活动设计要为活动过程的实施留有余地。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】78、问题：幼儿期是语言发展的关键期，特别是书面语言发展的重要时期。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】79、问题：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】80、问题：在准备诗歌活动材料时，应准备一些直观形象的挂图、教具，让幼儿在边听、边看、边想、边操作的过程中理解诗歌内容、感受诗歌的美好意境。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】81、问题：教师在创设谈话情境时，必须以有利于幼儿谈话为前提，注意创设的情境与谈话话题之间的关系。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】82、问题：对于学前儿童来讲，只要是与阅读活动有关的行为都可以看作是阅读。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】83、问题：在幼儿园教育活动方案中，活动目标是教学活动的方向，起着导向和监控的作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】84、问题：设计活动目标时应设计“三维目标”，即情感态度目标、认知目标和方法技能目标。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】85、问题：在设计活动方案时，我们可以从“靓点与不足”两个角度来撰写活动反思。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】86、问题：从韵律来讲，儿童诗更注重合口押韵，琅琅上口；儿歌注重旋律的优美，是韵律美和意境美的结合。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】87、问题：在为不同年龄班幼儿选择文学作品时，小班应以儿歌为主，中大班以儿歌、儿童诗为主。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】88、问题：小班幼儿可以选择一些篇幅较长，语言丰富多彩、具备韵律感、面丰富的诗歌的诗歌。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】89、问题：诗歌的学习需要经历一个感受美、理解美、欣赏美、创造美的多层次过程，教师应该通过多种方式循序渐进地引导幼儿走进诗