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文档简介

部

编(版语)

)

课

(件小学三年级下册我

的

植

物

朋

友学习目标：1.根据植物的特点，

学会按一定的顺序观察植物，

梳理观察到的信息制作观察记录卡。2.充分调动各种感官，

展开丰富的联想和想象，把植物写“活”。3.亲近自然，用心观察，

并乐于把自己的植物朋

友

分

享

给

大

家

。

第1课时这

些

植

物

，

大

家

认

识

吗?蒲

公

英

牵牛花,狗

尾

巴

草

仙

人

掌课文导入要和植物做朋友，先得认识它们，

了解它们，从学会观察入手。为了把观察到的植物的情况一一记录下来，我们可以为植物朋友做个观察记录卡。下面我们就一起来观察一下植物吧。植

物

观

察

记

录星期天气姓

名

(

学

号

)种植方法植物名称浇

水观

察

记

录晒太阳松

土拓展延伸每一种植物都有自己的名片，单从外观上就各不相同，我们在观察时候就应该有所侧重，突

出植物朋友的特点。举例：荷花外观：

荷叶像大圆盘的花形：

只展开了几片花瓣儿的全展开了的，还是花骨朵儿的。竹

子远处：

看苍翠挺拔，近看：

我们可以看到节一节的枝干，细长的叶片。绿萝枝条向下生长，会垂下来，可叶子却是向上生长的。绿萝的叶

片浓绿，有光泽，是桃心形的，刚抽出的叶子是卷曲的。有些植物

我们可能会关注到它的根，或果实。还有些植物的外形会随着李市

的变化而有所不同，我们也可以将它生长、发育、开花和结果的过

程简要的记录下来。课堂小结我们在观察的过程中要充分调动起眼睛、鼻子、手、甚至是嘴等各种感官，细

心地体会，就一定能发现植物朋友的特别

之

处

。整理文字资料，

学习如何写作1.要把你的植物朋友介绍给大家，让别人也喜欢上它，一张观察记录卡是远远不够的。记录卡是我们为写作准备了第一手素材，如果在此基础上，提炼一下语言，让植物朋友变得更加具体，再加一些内容，就能成为一篇好文章

第

2

课

时外观：

全身排列着尖尖的、细细的小刺儿。形状有圆圆的，有长条形的，

还有扁平扁平的。手感：

茎硬梆梆的，又肥又厚。被刺到会又疼又痒。它的茎硬邦邦的，

又肥又厚，有各种各样的形状：

球状的仙人掌向一个个刚充过气的小刺球，柱状的仙人掌像一根

根棒子，最有意思的是手掌形状的了，它长满了硬刺的掌状一直向上伸，推出了“绿色的手掌”,一片一片像叠罗汉似的。咦，

仙人掌的叶子去哪儿了?哦，原来仙人掌的叶子就是那尖梁的

、细细的小刺儿，

不小心被刺到可就倒霉了!2.

如

何

写

具

体

，

写

生

动

?调整写作顺序，运用比

喻、人的手法，展开想象，-

动、前，生面加具体地呈现就会让植物3.

我

们

可

以

加

什

么

内

容

?开头(植物在何处，

如何来的等)、结尾(赞美这位朋友等)范文：我们争先恐后地冲出门外，摘起一朵，就鼓起腮帮用尽吃奶的力气吹了起来。

转眼间，十几朵小伞在天空中随风飘荡。我记得刚把它买回来时，它只有一小撮绿色的叶子，现在的它，

在我的精心养护下，已经有一大片一大片浓绿的叶子了。我每天晚上都给它浇水，水珠把它

的叶子打扮得更加鲜嫩，看着就惹人喜爱。从刚刚节选的两段文字中，你有怎样的感受?是啊，既然是我们的植物朋

友，那植物朋友快乐的影子就

应该出现在我们的生活中，那

你的快乐才会感染读者。写

作

、

点

评1.

写

一

种

喜

欢

的

植

物

，

把

观

察

和

感

受

到

的写

清

楚

。2.

选

一

篇

学

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

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