部编版五年级语文下册《田忌赛马》导学案

《田忌赛马》

预习内容：

背诵赛马的段落。

学习目标：

1、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因。

2、会抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的性格特点。

3、练习概述课文。

预设重点：有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因

预设难点：会抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的性格特点

学习过程

一、导入，板书课题

1、复习字词。（课件出示字词，指名读）

2、师：今天我们就继续来学习这篇课文，请同学们跟着老师一起书写课题

（板书课题，学生齐读课题。）

二、出示目标（默读目标）

师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读）

1、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因。

2、会抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的性格特点。

3、练习概述课文。

三、指导自学一

1、出示自学指导一

大声朗读描写两次赛马的1—2自然段、13—17自然段，并按下面

的句式，说一说田忌赛马的经过：

第次赛马的时候，田忌用对齐威王的,再用

对齐威王的,最后用对齐威王的o由于

,三场比赛下来，田忌o

5分钟后比比谁说得有条理！

2、学生自学，教师环视。

3、检测

A、指名分别朗读这两部分内容。（其他同学听一听也没有读错的地方？）

B、指名反馈

C、课件出示

第一次第二次

第一场第二场第三场第一场第二场第三场

田忌上等马中等马下等马下等马上等马中等马

齐威王上等马中等马下等马上等马中等马下等马

胜者齐威王齐威王齐威王齐威王田忌田忌

4、思考：同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？

（还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。）

四、指导自学二

1、出示自学指导二

小组内分角色朗读3—12自然段，讨论：

1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙

膑却想出来了？在文中找一找有关句子，用横线划出来。

2、孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？

6分钟后比谁读得好！

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检测自学成果。

A、分角色朗读。

B、反馈

①齐威王每个等级的马都比田忌的强。

②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”

③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。

C、田忌转败为胜的关键是什么？（孙膑献策）

D、由此我们可以知道孙膑是个怎样的人？

足智多谋（肯动脑筋，善于思考）

4、指导朗读。

五、指导自学三

1、出示自学指导二

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检测自学成果。

快速自由读课文，边读边用横线划出田忌、齐威王和孙膑神态

描写的句子，用波浪线划出动作描写的句子，并完成课后练习二。

7分钟后比谁找得准！

A、指名反馈。

B、分析体会人物性格特点。

孙膑：神机妙算/智勇双全

田忌：有勇无谋/屡败屡战

齐威王：夜郎自大/盲目乐观/骄兵必败

C、分角色朗读课文。

4、同学们，我们学完了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的

大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计，再赛转败为胜的故事，同时也感

孙膑是个足智多谋的人，那么田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？

①善于观察②善于思考③知己知彼

④从全局出发，不怕牺牲局部利益

⑤遇到困难，不灰心⑥骄兵必败

5、有感情地朗读全文。

六、当堂训练

必做题：

1、复述课文。

2、学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个

历史人物，你觉得他是一个什么样的人，写出体现人物性格特点的词语。

选做题：

你想对孙膑说一句什么话：____________________________