幼儿园我的名字教案小班大全（20篇）

幼儿园我的名字教案小班大全（20篇）幼儿园小班是学前教化的起步阶段，是孩子们踏入学习的第一扇大门。请大家一起来观赏一些精选的幼儿园小班总结范文，从中找到适合自己的写作思路。

我的幼儿园小班教案

1、初步学习用简洁的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。

2、能依据老师的简洁指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

1、跳跳糖、一次性小勺子。2、红、黄、绿圆点标记。3、温柔、舒缓的音乐片段。

一、引发品尝跳跳糖的爱好。

1、提问：你喜爱吃糖吗？你吃过什么糖？

2、介绍跳跳糖：今日，班上多了一种惊奇的糖，你们尝尝看，它惊奇在什么地方？（交待吃法。）。

二、沟通和表现品尝跳跳糖的感受。

1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

2、沟通：这种糖吃到嘴里有什么感觉？

3、激励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互仿照。

“谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的？”（引导幼儿自由跳。）。

三、嬉戏：我是欢乐的跳跳糖。

1、扮演跳跳糖：我们都来当欢乐的跳跳糖吧！

引导幼儿依据自己的宠爱选择不同颜色的标记扮演。

2、“跳跳糖”跳跳跳。

老师扮演跳跳糖和孩子一起跳，并适当限制活动量。

3、跳跳糖化了。（放松运动。）。

自己评析：

《纲要》提出：敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。同时，《纲要》又提出，幼儿园的教化内容是全面的，各领域内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力等方面的发展。因此，我们依据小班幼儿的特点，注意活动的阅历化、情景化、嬉戏化、综合化，让幼儿在好玩、欢乐的活动中主动建构、主动发展。

一、选材特点。

小班初期的幼儿，跳的动作不协调，须要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，促进大肌肉动作的发展。另外，作为入园才一个月的.孩子而言，刚刚渡过了入园关。在心情初步稳定的状况下，须要老师组织好玩的活动让他们体验集体生活的欢乐，促进师生、同伴间的交往。

跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿宠爱的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给孩子带来新颖 的感受，还可以干脆体验和仿照。因此，选择跳跳糖作为媒介来组织小班幼儿的活动，使活动充溢了趣味和欢乐，可以充分调动孩子参加活动的主动性。并且能自然的综合幼儿各方面的阅历，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中获得愉悦的情感体验，并进行颜色归类；在实践和练习中丰富跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性；在语言和肢体表现活动中相识到自己的实力，培育自信的品质……，帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。

二、目标分析。

目标一：初步学习用简洁的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。作为一节偏重动作发展的综合活动，目标突出了幼儿在活动中的感受及表现，而不是单纯的动作练习，目的在于帮助幼儿体验活动带来的欢乐。

目标二：能依据老师的简洁指令进行颜色分类，尝试不同跳法。目的在于让幼儿在感受和原有阅历的基础上尝试不同的跳法，而不是统一要求，这样可以适应幼儿本身就存在的个别差异。

三、过程分析。

第一个环节：留意从幼儿已有阅历入手，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖，再出示一种新颖 的糖，突出强调它的别出心裁，引发幼儿的新奇心和探究欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的爱好。

在品尝之前，老师重点介绍品尝跳跳糖的方法，并引导幼儿进行练习。这是因为，品尝方法的正确与否干脆影响着幼儿的体验效果。只有当糖含在嘴里时，糖才会跳动起来。

其次环节：沟通和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了孩子的自选，因为孩子是一个能动的学习建构者，应从小班起先，就注意孩子独立实力的培育，将自主选择的权力交给孩子。

在沟通品尝跳跳糖的感受时，注意引导幼儿一边说一边做，因为，小班的幼儿还处于动作思维阶段，经常是语言和动作同时出现，这样，才可以满意幼儿表现表达的须要。

第三个环节：通过嬉戏活动练习多种跳法。在这里，供应红、黄、绿三色圆点做标记是引导幼儿扮演跳跳糖，因为，红、黄、绿三色是幼儿熟识并能接受的阅历，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用，另一方面增加多种玩法和组合嬉戏，维持幼儿多次练习跳的主动性。

四、效果分析。

1、本活动奇妙地运用跳跳糖所具有的元素：跳动感、颜色等融入到活动中，为幼儿的动作发展、语言发展、数学发展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意图的、主动地、自觉的建构实践。

2、在活动过程中，注意幼儿的干脆探究和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主选择、自由创作的过程中体验活动带来的乐趣，获得对自身实力的确定。因此，活动中的幼儿是欢乐的、他们主动、主动地感受、探究、提升已有认知结构，获得主动、富有特性的发展。

3、在老师的组织过程中，由于是借班上课，与孩子的关系还不是很密切，因此，更应当注意运用语言、表情和孩子进行情感商的沟通，如：语速再慢一些，刚好确定幼儿细小的改变等。

4、在情境的设置上，可以再温馨一点，如，可为红、黄、绿跳跳糖们布置不同的家，一方面可为调控幼儿的活动量供应休息的场所，同时，还可以强化幼儿的“角色”意识。

支配身体动作的实力是幼儿发展过程中重要的一环，会影响幼儿对自己的看法。但幼儿的动作发展又不是一蹰而就的，须要在多次的活动过程中不断增加其协调性和灵敏性。因此，当幼儿发展一项新的动作技能时，好玩的活动才能引发幼儿主动参加的主动性，同时在不断的激励和支持下，他们会感受自己的实力，自信念亦会随之提高，自己概念也相对提升。

小班我的幼儿园教案

一、练声。

《小星星》

《两只老虎》

二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

1、小挚友们今日老师带来了一些相片来给小挚友看，请小朋们细致的看看。

提问：小挚友们在哪里呀?(幼儿园)

他们在幼儿园干什么呀?

你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

2、老师：幼儿园小挚友唱歌的姿态多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小挚友跳舞的分理处作做得多好呀!

3、老师：今日老师请小挚友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

1、幼儿观赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲美丽的旋律。

提问：小挚友，歌曲的名字叫什么?

歌曲里都唱了什么?

2、老师示范演唱。

3、老师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

4、老师带领幼儿随琴声歌颂。

5、分角色进行练习。

(1)第一遍分组的形式进行练习。

(2)其次遍分男、女唱的形式进行演唱，

(3)激励幼儿大胆地唱。

四、结束活动。

1、老师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的酷爱之情。

2、结束活动。

幼儿园小班新版艺术活动教案：《我爱我的幼儿园》（歌颂）#e#艺术活动：《我爱我的幼儿园》（歌颂）

活动目标：

1、感受歌曲的欢快，情愿跟随老师随乐演唱歌曲。

2、萌发对幼儿园的宠爱之情。

活动打算：

教化挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。

活动过程：

1、复习歌曲《hello,大家好！》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友情。

第一遍时老师与幼儿问好，其次遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

2、倾听与视察。

（2）出示挂图，引导幼儿仔细视察，引出主题。

（3）老师结合挂图，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

（4）老师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。

3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

（1）老师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。

（2）老师弹琴，幼儿演唱。老师提示幼儿尽量倾听老师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。

4、老师简要评价。

活动延长：

1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由嬉戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。

2、家园共育：激励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。

三、户外活动：

1、体育嬉戏:跟着走

见领域活动指导p8。

2、分组活动：（见周安排表）

设计意图：

新学期起先了，孩子们接连入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到担心与恐惊，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟识环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

活动总目标：

1、通过活动，让幼儿相识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟识幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培育幼儿敢于表达的实力，提高幼儿主动参加活动的意识。

3、激发幼儿喜爱上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高兴奋兴地来幼儿园。

活动（一）：语言

活动名称：高兴奋兴上幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有很多好玩的事物和小伙伴。

2、幼儿爱上幼儿园，高兴奋兴上幼儿园。

3、发展幼儿的口语讲解并描述力、表达实力，西汉参与集体活动的情感。

活动打算：投影仪、图片等

活动过程：

1、出示图片，老师引导幼儿视察图片，了解图片的内容。

2、谈话：请幼儿说说情愿上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

3、讲故事：高兴奋兴上幼儿园

提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教化孩子要高兴奋兴地来幼儿园）

活动（二）：常识

活动名称：我的幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿相识幼儿园里的各活动场所，熟识幼儿园的环境设施，知道其功用。

2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

活动打算：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

活动过程：

2、带幼儿参观幼儿园

1）|出门前提示幼儿留意宁静、不讲话、跟着老师走、不掉队）

2）、引导幼儿留意看工作人员的工作状况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小挚友做饭。

3）、介绍各活动场所，了解其功用：

教学楼：传达室——办公室——更-衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。

活动场地：院子——大型器械——器械屋。

3、自由谈话

老师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲解并描述，体会工作人员的辛苦。

活动（三）：音乐

活动名称：我爱上幼儿园

活动目标：

1、通过学习让幼儿驾驭歌曲的节奏、唱准歌词。

2、通过歌曲教化幼儿喜爱上幼儿园。

3、国力幼儿主动参加活动，体验、感受歌曲的欢快心情。

活动打算：钢琴

活动过程：

1、仿照小动物进活动室并作发声练习。（激励幼儿大胆歌颂，主动参加活动）

2、复习歌曲“小星星”（激发幼儿歌颂的爱好）

3、学习歌曲

1)、随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。

2）、老师示范演唱：引导幼儿视察老师的唱姿。

3）、师幼合唱

4、创编动作，进行歌表演。

活动反思：

孩子们对幼儿园的事物感到既新奇又生疏，通过此主题活动让幼儿相识了幼儿园，了解了各活动场所，熟识了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的爱好高涨，情愿参加活动，这是此活动的胜利之处，但个别幼儿内向，参加活动的主动性不高，须要老师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。

各位评委老师好，今日我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动打算，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。

一，说设计意图

《我爱我的幼儿园》是一首简洁的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简洁美丽，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能仿照学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟识，环境的改变使幼儿感到担心，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简洁的儿歌通过简洁的歌词和旋律告知幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜爱上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的行成。”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。

二，说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它即是教化活动的设计起点，又是教化活动设计的终点。同时《纲要》指出“幼儿园的教化活动是老师以多种形式有目的有安排地引导幼儿生动，活泼主动活动的教化过程。”所以我制订了以下几个目标：

1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。

2，在老师的示范和引导下，能随着音乐用自己的`肢体动作进行表演。

3，感受音乐的美，渐渐产生对幼儿园的宠爱之情。

三，说活动重难点

活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

四，说活动打算

良好的开端是胜利的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下打算：

物质打算：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找挚友》。

2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt

阅历打算：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找挚友》，且有交好的小伙伴。

五，说教法学法

在本次活动中，我运用了嬉戏法，表达法，视察法等教化教学方法。

嬉戏法是指通过在老师指导下进行有规则的嬉戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找挚友的嬉戏。

表达法即发表，表现，是指幼儿经过思索，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物相识的一种方法。在活动中，我将请小挚友们说一说自己的好挚友是谁，他是什么样的。

六，说活动过程

本次活动，我将分为三个大的环节：

环节一，导入部分（唱一唱）

在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好“小挚友们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了沟通。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌颂爱好。

环节二：主体部分（学唱歌曲）

1.嬉戏找挚友

在该环节中，老师播放音乐《找挚友》，幼儿通过找挚友的嬉戏，找到自己的好挚友，体会幼儿园生活的欢乐和团体生活的暖和。

2.听一听

老师播放音乐《我爱我的幼儿园》，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，老师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里挚友多，感受歌曲的欢快和美妙。

3.学一学

通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌颂的爱好，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应当怎么唱。在该环节中，老师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。

4.比一比

在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌颂竞赛，可以更好的激发幼儿的歌词爱好，也可以使部分幼儿得到肯定的休息。

5.说一说

在该环节中，老师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好挚友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的相识，这也是本次活动动静交替的表现。

6.演一演

在幼儿说一说自己的好挚友时，让幼儿感受幼儿园生活的欢乐。在本环节中，老师引导幼儿用欢乐的动作来表演这首歌，老师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满意了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。

环节三，结束部分（嬉戏大家一起唱一唱）

在本环节中，老师将再次组织幼儿进行找挚友的嬉戏，让幼儿和自己的好挚友一起唱一唱，演一演，让幼儿在欢乐的氛围中结束本次活动。

为了更好地完善本次活动，我将活动延长至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的宠爱之情。

以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师。

幼儿园小班我的小手教案

1.理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2.在老师问题的引导下，能较主动地进行仿编歌曲的活动，体验活动的欢乐。

3.初步学会依据节奏进行仿编歌词和动作。

活动打算。

1.幼儿已有合拍做动作的阅历。

2.录音机、磁带。

活动过程。

一、听音乐做动作。

1.集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。

2.仿编“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”

二、范唱歌曲。

1.老师以较慢的速度边唱边做相应的动作。

2.请幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

三、幼儿学做律动。

1.幼儿跟着琴声，按节奏地拍手。

2.老师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四、仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

1.老师与幼儿一起依据节奏仿编新动作。

2.大家一起做仿编的新动作。

五、活动延长。

大家一起探讨小手还能干什么。老师做一总结。

幼儿园小班我的小手教案

设计意图：

手是幼儿必不行少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在嬉戏中不知不觉驾驭这些名称，同时让幼儿知道自己的小手特别能干，并且知道不会做的事情也要学着做。

活动目标：

1、熟识自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。（重点）。

2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点）。

活动打算：《小手拍拍》音乐，手部卡片，ppt。

活动过程：

一、歌曲导入。

师：小挚友们，还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗？

那我们再来一起唱一遍吧！

（老师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。）。

二、视察小手。

1、师：我们把手伸出来，细致瞧一瞧，你发觉了什么？

2、师：那老师就来带你们相识一下小手吧！（介绍手心、手背及手指）。

3、师：现在我们来玩一个考反应力的小嬉戏，考验小挚友们记住了没有。小挚友们伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立即把手心朝上；当老师喊手背时，立即手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。

三、手指嬉戏。

师：小挚友们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作）。

1、请幼儿探讨小手可以做的事：你的小手能做什么？

2、出示ppt，探讨这些事你会做吗？

3、老师小结：自己的事情自己做，不会的事也要学着做。

幼儿园小班我的小手教案

依据本班幼儿的年龄特点及学问水平，让幼儿充分运用视觉，触觉等感官进行尝试与探究，获得丰富体验，增加自我相识和自我爱护意识，学会相关的自我爱护的'方法，培育幼儿懂得自己的事情自己做。

活动目标。

1）认知目标：通过视察，了解手的基本构造和功能，学会爱护小手。

2）实力目标：培育幼儿的视察力，想象力及语言表达实力。

3）情感目标：激发幼儿自己的事情自己做。

教学重点、难点。

重点：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。

难点：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。

活动打算。

课件，玩具，筷子，海绵球，串珠，扣纽扣，白纸，广告色，画笔等。

活动过程：

起先活动：以变魔术引入活动，（展示课件）然后邀请孩子跟我一起用手变一变。

基本活动：

通过视察、比较、嬉戏等形式，引导幼儿相识自己的小手。

出示课件，让幼儿说说自己的小手上都有什么，每个手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一样，有长有短。说说小手都能干什么，知道小手能做许多事情，探讨：假如没有手会怎么样？教化幼儿如何爱护小手。

结束活动：

幼儿一起做《小手操》，巩固幼儿对小手的相识，利用嬉戏，让幼儿知道小手很能干。

延长活动：

观赏课件〈〈指纹印画〉〉，依据指纹进行创意添画。

幼儿园小班我的幼儿园教案

集体教学教学过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。

（师：a每个小挚友都有一个好妈妈，除了妈妈"家里还有谁？"，谁能告知老师？）b哪个能干的.小挚友能拿着照片到上面来讲。）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）（3）请其余小挚友拿照片，自由交谈"照片上有谁？"师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好挚友说说"照片上有谁？"师：现在请小挚友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇"全家福"的含义。

刚才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇"全家福"幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说："这是谁家的全家福？"。

二、引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。

老师以小动物的语气回答问题：

听！小挚友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说："小挚友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？"请幼儿回答。

小兔灰灰说："小挚友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？"请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家："你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？"）让幼儿留意倾听，把话说完整。

（师："你喜爱自己的爸爸妈妈吗？"）。

三、拓展谈话范围。

情感教化：引导幼儿对自己的家人说一句"甜甜话"。

（1）小结提问，引出话题师：刚才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答）老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每天快乐，恒久年轻、美丽，对吗？，（2）说一句甜甜的话。

幼儿园小班我的小手教案

手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的限制实力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。

活动目标。

1、相识小手，知道手各部位的名称。

2、引导幼儿了解手的作用。

3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏实力。

教学重点、难点。

教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的限制实力。

活动打算。

1.图画纸若干张。

2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

活动过程。

一、导入活动。

二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)。

1.相识小手的形态(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2..老师指导幼儿相识手各部位的名称。

3.画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随意移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的限制实力。)。

4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

三、小手的作用。

1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

2.老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)。

3.老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。

四、手印画。

1.老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?!.屈老师.教案网出处!你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3.幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

五、结束活动。

1.老师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。

幼儿园小班我的小手教案

活动目标：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。

打算：丰富幼儿关于手的学问。

活动过程：

1.相识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小挚友：随意摇摆十根手指。

3.学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

4.念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好挚友听一听吧!”

5.延长：嬉戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

记录与反思：

1.儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教化幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童好像有些困难。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了相识手上。

2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发觉幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就驾驭了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的驾驭最快。

3.在最终的延长嬉戏中，幼儿的参加主动性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清晰，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平常我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的嬉戏必需留意运用语言的口语化，以便幼儿理解和参加。

《我的名字》幼儿园大班教案

1、理解故事内容。

2、乐于参加探讨。

3、知道自己的名字。

1、老师手偶。

2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2—5页）。

1、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小挚友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮番回答。

2、出示幼儿用书或电子书，讲解并描述亲子故事《我的名字》：

每个人都有一个名字，但我似乎有许多不同的。名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小挚友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小挚友”。不过，全班小挚友都是“小挚友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小挚友，小白兔躲在哪里？”结果全班小挚友都举手回答。所以，我还是喜爱老师叫我“王家欣”。

3、与幼儿探讨：

爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）。

叔叔和阿姨怎样叫她？（小挚友。）。

老师怎么叫她？（王家欣/小挚友。）。

4、引导幼儿视察幼儿用书第5页，找出有小挚友名字的物品。（小书包。）。

5、请幼儿细心倾听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜爱的动作有礼貌地向大家打招呼。

6、请幼儿熟识嬉戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小挚友的名字，接着进行嬉戏。

1、能用心倾听故事。

2、能回答有关故事的问题。

3、听到自己的名字时，能作出反应。

在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小挚友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

《我的名字》幼儿园大班教案

1、在反复哼唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感。

2、能通过改变歌曲的快慢速度用欢乐的心情演唱，体验歌曲节奏的改变和集体嬉戏的好玩。

请家长帮助幼儿制作一个好玩的面具。

1、引导幼儿感受歌曲的旋律以及节奏的快慢改变，引发幼儿学唱歌曲的爱好。

（1）老师弹琴，请幼儿利用拍手、拍膝、拍肩或两个小挚友对着拍手的形式，观赏这段音乐。

（2）老师可奇妙地在弹奏乐曲中，进行一些节奏快慢或旋律强弱的改变，以提高幼儿反复观赏的爱好。

（3）激励幼儿假如觉得好听，就用“来来来”的歌词跟着旋律哼唱，老师可反复弹奏旋律，直至大多数幼儿都能哼唱旋律。

2、引导幼儿学习将自己的名字填入歌曲的旋律中，并用欢乐的心情演唱出来。

（1）老师示范将自己的名字填入歌曲中，欢乐地边弹变演唱出来。

（2）引发幼儿尝试将自己的名字填入歌曲，哼唱出来，病情个别幼儿示范。

（3）全班幼儿跟随旋律哼唱自己的名字。

（4）幼儿两人一对自由地拍手拍肩进行分句演唱，第一句甲幼儿演唱，其次句乙幼儿演唱。

3、组织幼儿集体嬉戏，轮番演唱。

请幼儿带上自己事先制作好的面具，全班幼儿手拉手围成一个圆圈，每个小挚友按依次站到圈中演唱自己的名字，激励幼儿配上好玩的身体动作，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或拍手，老师有意调控弹琴的速度以使嬉戏更加幽默好玩。

幼儿园小班我的小手教案

1、了解自己的小手有许多的作用。

2、清晰的辨别自己的五个手指以及它们的名字。

3、萌发爱惜自己小手的意识。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

5、培育幼儿英勇、活泼的特性。

活动打算。

1、阅历打算，手指嬉戏”红红和黄黄"。

2、在手指上画出简洁的人物，在手上画出动物的造型。

活动过程。

1、导入，以手指嬉戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。

2、老师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿相识小手。

3、嬉戏巩固，老师请幼儿捏紧自己的小手，老师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿驾驭状况的同时，又能进一步进行巩固练习。

4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行探讨，再让幼儿跟老师说一说。

5、老师总结我们的小手能做什么，并举出一个好玩的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做打算。

6、老师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很简单受伤的，我们要在日常的生活中好好爱护我们的小手。

活动延长。

开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园小班教案《我的家》

1．主要让幼儿相识一些基本的生活物品，对四周的事物感爱好。

2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮。

3．让幼儿发展动手实力，对绘画、手工等美术活动感爱好。

大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。

1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。

2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。老师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。老师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

3．让幼儿听音乐，绘画。

4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。

5．小结。

1、帮助幼儿感受大家庭的暖和与欢乐，懂得家人之间要相互关切，相互敬重。

2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

活动打算：请家长协作拍全家福照片，布置“欢乐一家人”展板。

1、请幼儿自由观看“欢乐一家人”展板。

小挚友，我们每个人都有一个欢乐而暖和的家，家是什么呢？（复习家的散文）。

这里有很多个欢乐的家庭，大家自由观看一下，看看你相识这些家庭么？

刚刚大家都观看我们的“欢乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍挚友或家人时，要根据年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最终才是自己。

那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说）。

3、讲故事《开心的一天》。

（1）故事的名字是什么？

（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今日他们为什么那么兴奋呢？

（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？

小兔子懂得敬重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不便利，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小挚友也要向他们学习，常常去探望爷爷奶奶，听他们的话，关切他们，帮他们做些力所能及的事情。

1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的酷爱之情。

2、发展幼儿的口语表达实力。

3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简洁的话对妈妈的感谢。

1、邀请妈妈来园，同庆三八。

1、组织幼儿宁静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛苦。

2、老师简洁介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“感谢妈妈，妈妈辛苦了”等。

3、嬉戏：我爱妈妈。

让幼儿和妈妈背对背坐，依据老师的提问，如：妈妈最喜爱吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一样。以答对的为胜。（要求妈妈先写。幼儿在说）。

（一）活动目标：

1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

2、喜爱爸爸妈妈。

（二）活动打算：

1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的'服装或工具一件，布置全家福照片专栏。

2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

3、打算教化挂图《社会领域活动：我有一个华蜜的家》。

（三）活动过程：

2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

3、爸爸妈妈仿照秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，仿照自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。老师可为幼儿表演摄像。

音乐嬉戏：爱的礼物。

（一）活动目标：

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

（二）活动打算：儿歌《小凳子》、蜡笔、图画纸、剪刀。

（三）指导要点：

1、师以谈问话的形式引入活动。

问幼儿：妈妈平常很照看我们，我们应当怎样跟她说话感谢呢？

2、师与幼儿探讨向妈妈表达谢意的方式。

4、与幼儿探讨：除了送礼物感谢妈妈，我们还可以做哪些事呢？（如捶背、帮忙拿东西……）请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

5、帮助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。

1、在嬉戏中创意的布置家庭环境。

2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。

2、家庭物品若干。

1、引导幼儿倾听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。

2、老师与幼儿共同玩嬉戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

3、与幼儿一同探讨：假如要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。

4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。

6、老师制作头饰若干，激励幼儿到扮演区参加家庭扮演。

1、激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。

2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。

活动打算：图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕。

活动过程：

1、幼儿随音乐进活动室。

2、师：“小挚友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做很多事情了！”

1〉瞧我真能干。

1、师：“小挚友们，你在家都帮助妈妈干什么活了？”

2、师：“小挚友们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？（引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”

3、师：“小挚友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，肯定可兴奋了！什么？你不信任！不信你看看小红一家就知道了！”

1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！（出示图片）你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？”

2、幼儿自由视察，并说说小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么？以及被帮助人的反应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。

3、老师示范朗诵儿歌《小帮手》，并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。

3〉嬉戏形式反复驾驭儿歌。

1、师生对句形式：

爷爷（），我拿（）。奶奶（），我拿（）。

妈妈（），我拿（）。爸爸（），我来（）。

大家都把我（）。我是家里的（）。

2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。

4〉瞧我多能干。

1、师：“我们的小挚友真棒！在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！那在幼儿里应当怎么做呢？你能帮老师做什么？（引导幼儿主动发言，争做班级的小主子，不做班级的大懒虫。”

2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，激励幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，激励幼儿主动参加班级各种制度的管理。

1、师：“小挚友，通过今日我们一起做嬉戏，我才知道，原来我们小一班的小挚友这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主子了！（竖起大拇指）”

建议家长依据孩子的实际状况较学会新的生活技能。

1、看一看。

（1）找伙伴：引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能望见什么。

（2）探讨：怎样正确地爱护眼睛。

2、闻一闻。

（1）供应装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。激励幼儿依据自己的生活阅历，沟通鼻子还能闻到哪些气味。

（2）老师讲解并描述故事《奇奇的鼻子》。

3、尝一尝。

（1）引导幼儿相互视察，看看嘴巴里有什么。

（2）请幼儿分别品尝糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品尝，牙齿能咀嚼食物。

（3）启发幼儿依据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。

（4）探讨：怎样爱护嘴巴。

4、听一听。

（1）让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。

（2）嬉戏：传静静话。

（3）师生共同探讨：怎样爱护耳朵。

幼儿园小班教案《我爱我的幼儿园》

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和老师的动作，理解并记忆歌词。

1、可伴奏乐器(钢琴、脚踏风琴等)。

2、教学磁带。

3、幼儿用书。

1、视察幼儿用书的画面，讲解并描述画面的内容。

(1)老师：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么?

(2)老师：请你们细致看看画上有谁?他们在干什么?(请幼儿回答，老师用歌词来帮助幼儿小结。老师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍)。

(3)老师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。

2、学习新歌，激励幼儿用自然的声音演唱。

(1)老师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿仔细倾听，并随节奏轻轻拍手。

(2)幼儿集体跟随老师和琴声学唱歌曲，老师提示幼儿听前奏演唱歌曲。老师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小挚友再起先唱。

(3)老师再次演唱歌曲，并依据歌词匹配相应的简洁动作，帮助幼儿记忆歌词。老师：老师刚才唱歌的时候，还做动作的`呢，猜猜老师的动作是什么意思?(带领幼儿逐一分析老师动作，引导幼儿依据老师的提示歌颂歌曲)。

(4)用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采纳集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请情愿上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小挚友也可以和台上的小挚友一起来演唱。演唱时告知幼儿，想做动作的小挚友，可以和老师一起做动作演唱，并提示幼儿轻轻唱歌。

3、激励幼儿结伴表演歌曲。

(1)老师：小挚友唱得真好，请你们找到一个好挚友和他一起表演!(提示幼儿和好挚友面对面找空的地方站好。激励和帮助幼儿大胆地去找好挚友。)。

(2)老师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，激励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可以让幼儿和好挚友抱一抱，再换个挚友进行表演。

幼儿园小班我的幼儿园教案

20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：

1、帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。

3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。

幼儿园小班教案《我的五官》

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感看法与价值观。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去爱护自己的`五官。

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

小挚友们好!今日老师和大家一起来相识我们的头部。请小挚友们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)

1、按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

3、我们的眼睛有什么用?(看东西)

4、我们的耳朵有什么用?(听声音)

师总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小挚友们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢?

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

这是我的眼睛，眼睛会看;这是我的鼻子，鼻子会呼吸;这是我的嘴巴，嘴巴会说话;这是我的耳朵，耳朵会听话。

幼儿园小班教案《我的幼儿园》

1.观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的漂亮心情，初步理解歌词内容。

2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。

3.启发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4.能跟着节奏打节拍。

一、图片导入，激发幼儿爱好。

1.师：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?

2.老师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小挚友上幼儿园，脸上笑微微。

二、指导幼儿欣赏歌曲。

1.师：图片上的小挚友欢乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

2.老师范唱歌曲。

3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉欢乐吗?

5.老师小结：那我们要用欢乐的'声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

6.老师指导幼儿进行演唱。

三、指导幼儿欣赏歌表演。

1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。

2.老师示范动作。

3.师：你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?

4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。

5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。

《我上幼儿园》是一首漂亮的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色明丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小挚友们的爱好是特殊高的，纷纷举手回答问题。通过熟识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小挚友学的都比较细致，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小挚友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。

幼儿园小班教案《我的幼儿园》

孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。关切孩子尽快适应新环境。

1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。

2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。

学唱歌曲。

跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

2、出示玩具小猫，小猫开欢乐心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?

3、出示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小挚友跟着唱。

4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

5、教唱两遍之后让小挚友跟着唱一遍，然后再让小挚友跟着伴奏带唱一遍。

6、分析歌词，让小挚友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开欢乐心地上幼儿园的意愿。

1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确，千万不能教错了读音。

2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。

对于小班的`孩子来说，音乐是他们不生疏的，漂亮的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热忱，老师的引导特别重要。

幼儿园小班《我的身体》教案

活动目标：

1.观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2.边念歌词，边做出相应的动作。

3.在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：

教学cd。

活动过程：

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称。

1.。今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字。

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

这是我身体的什么地方?

4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

二.引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

2.播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容。

三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

五.提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园小班教案《我的玩具》

1.学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往实力。

活动打算。

1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活动过程。

1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?感谢!

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球吗?假如想玩