习作：我来编童话（教案）统编版语文三年级上册

/教案：习作——我来编童话教学目标：1.让学生掌握童话的基本特点和编写方法，培养他们的想象力和创造力。2.培养学生运用语言文字表达自己的思想和感情，提高他们的写作能力。3.培养学生热爱童话，乐于创作，乐于分享，增强他们的自信心和成就感。教学内容：1.童话的基本特点：童话是一种儿童文学体裁，它以丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。2.童话的编写方法：确定故事主题，设计故事情节，塑造故事角色，运用修辞手法，进行语言表达。3.童话创作实践：学生自己动手编写童话，体验创作的乐趣。教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握童话的基本特点和编写方法，培养他们的想象力和创造力。2.教学难点：如何引导学生运用语言文字表达自己的思想和感情，创作出具有个性和创意的童话故事。教具与学具准备：1.教具：PPT，教学视频，童话故事书。2.学具：纸，笔，彩色笔。教学过程：1.导入：通过PPT展示童话故事图片，引导学生了解童话的基本特点，激发他们的学习兴趣。2.新课导入：通过教学视频，让学生了解童话的编写方法，培养他们的创作能力。3.实践环节：学生自己动手编写童话，教师巡回指导，提供帮助。4.分享环节：学生展示自己的作品，进行分享，教师给予评价和鼓励。5.总结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。板书设计：1.板书习作——我来编童话2.板书内容：童话的基本特点，童话的编写方法，童话创作实践。作业设计：1.编写一篇童话故事，要求主题明确，情节生动，语言流畅。2.为自己的童话故事配上插图，增加故事的趣味性和吸引力。课后反思：本节课通过让学生自己动手编写童话，培养了他们的想象力和创造力，提高了他们的写作能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆创作，同时也要注意对学生的写作技巧进行指导，提高他们的写作水平。重点关注的细节：童话的编写方法童话的编写方法详细补充和说明：编写童话故事是一种创造性的活动，它不仅能够培养学生的想象力和创造力，还能够提高他们的写作能力。在编写童话故事时，有一些关键的方法和技巧需要掌握，这些方法和技巧可以帮助学生创作出有趣、有意义的童话故事。首先，确定故事主题。主题是童话故事的核心，它决定了故事的内容和方向。在确定主题时，学生可以从自己的生活经验、兴趣爱好或者社会热点中选择一个主题，例如友谊、勇敢、善良、环保等。主题应该具有普遍性和深刻性，能够引起读者的共鸣。其次，设计故事情节。情节是童话故事的发展线索，它应该有起承转合的结构，包括引子、发展、高潮和结局。在情节设计时，学生应该注意以下几点：一是情节要紧凑，避免拖沓和冗长；二是情节要有趣，能够吸引读者的注意力；三是情节要合理，符合逻辑和常识；四是情节要有意义，能够传达出故事的主题和寓意。再次，塑造故事角色。角色是童话故事的人物形象，它们可以是人类、动物、植物或者幻想中的生物。在塑造角色时，学生应该注意以下几点：一是角色要鲜明，每个角色都有自己的特点和性格；二是角色要生动，能够通过语言、动作和表情等方式展现出来；三是角色要真实，符合读者对现实世界的认知和期待；四是角色要有发展，在故事中经历成长和变化。此外，运用修辞手法。修辞手法是童话故事的语言表达技巧，它可以使故事更加生动、形象和有趣。在运用修辞手法时，学生可以尝试以下几点：一是比喻，通过比较来形容事物的特征和性质；二是拟人，赋予非人类角色人类的思维和行为；三是夸张，放大事物的特点和效果，增强故事的幽默感；四是悬念，设置疑问和未知，激发读者的好奇心和期待感。最后，进行语言表达。语言表达是童话故事的基础，它直接影响到故事的吸引力和影响力。在进行语言表达时，学生应该注意以下几点：一是语言要清晰，避免使用模糊和含糊的词语；二是语言要准确，选择合适的词汇和句式来表达思想和感情；三是语言要生动，使用形象、具体的描述来展现场景和细节；四是语言要流畅，句子之间要有关联和过渡，使故事读起来连贯和自然。综上所述，编写童话故事需要掌握一些关键的方法和技巧，包括确定故事主题、设计故事情节、塑造故事角色、运用修辞手法和进行语言表达。通过掌握这些方法和技巧，学生可以创作出有趣、有意义的童话故事，培养自己的想象力和创造力，提高写作能力。同时，编写童话故事也是一种享受创作过程的方式，它能够带给学生乐趣和成就感，激发他们对文学和写作的热爱。继续补充和说明童话编写方法的细节：在编写童话故事时，学生还应该注意以下几点：1.故事的情感表达：童话故事往往蕴含着丰富的情感，如爱、友情、勇气、同情等。学生应该学会如何通过故事中的情节和角色来传达这些情感，让读者产生共鸣。例如，通过角色之间的互动和对话，可以展现他们之间的深厚友谊；通过角色的勇敢行为，可以表达对勇气的赞美。2.故事的结构安排：一个优秀的童话故事通常具有清晰的结构，包括开头、发展、高潮和结局。开头要吸引人，发展要连贯，高潮要紧张，结局要圆满。学生应该学会如何合理安排故事的节奏和冲突，使故事具有戏剧性和吸引力。3.故事的寓意和启示：童话故事往往具有一定的寓意和启示，它可以帮助读者从中吸取教训或者获得感悟。学生应该学会如何在故事中融入这些寓意和启示，让读者在欣赏故事的同时，也能够思考和理解故事背后的深层含义。4.故事的创新和独特性：每个学生都是独一无二的，他们都有自己的想象力和创造力。在编写童话故事时，学生应该发挥自己的独特性，创作出与众不同的故事。他们可以尝试不同的故事题材、角色设定或者情节发展，以展现自己的个性和创意。5.故事的修订和完善：写作是一个反复修正和完善的过程。在编写童话故事时，学生应该学会如何审视和修改自己的作品，以提高故事的质量和效果。他们可以向老师、同学或者家长寻求反馈和建议，并根据这些反馈和建议进行相应的修改。通过以上的补充和说明，我们可以看到，编写童话故事不仅是一种创造性的活动，也是一种需要技巧和方法的过程。学生应该在实践中不断学习和掌握这些技巧和方法，以提高自己的写作能力和创作水平。同时，编写童话故事也是一种享受创作过