专题13 现代文阅读（讲）-【中职专用】2024年中职高考语文二轮复习专项突破（河南适用）

课堂小结【中职专用】2024年中职高考语文二轮复习专项突破（河南适用）13现代文阅读课堂小结考情分析02考纲解读01典型练习03目录考纲解读1.了解各文体的特点并能熟练运用。2.理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。3.体会文章的丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。4.感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。考纲解读5.掌握记叙文、议论文、说明文的基本知识，具体内容和要求如下：（1）记叙文：记叙的要素、记叙的方式、记叙文的表达方式、围绕中心选材的方法。（2）议论文：议论文的要素（论点、论据、论证）、论证方式（立论、驳论）和论证方法（举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证）。（3）说明文：说明文的说明方法（举例子、下定义、打比方、列数字、分类别、做比较、引用说明），常用的说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序）。6.掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。考点解析一、考题类型现代文阅读是语文考试的重要内容之一，阅读理解要求考生在阅读文章后，能够理解文章的主旨、细节、作者意图等。阅读理解还涉及文字理解、阅读速度和技巧等方面。考生需要在提高阅读速度的同时，注重阅读的质量和效果。现代文阅读考题主要包括填空、单选、多选和简答等题型，考查学生对文章的识记、理解、分析和表达能力。考点解析1.字词句：考查学生对现代文中字词句的理解能力，包括字词的读音、字词句的含义、词语搭配等。2.文章理解：考查学生对现代文的理解能力，包括文章主旨、段落大意、文章结构、作者意图等。3.文化背景：考查学生对现代文学、文化、历史等方面的了解，包括文学流派、文化传统、历史事件等。考点解析4.表达能力：考查学生的现代文表达能力，包括写作技巧、修辞手法、5.文学鉴赏：考查学生对文学作品进行评价和欣赏的能力。6.实际应用：考查学生将所学的知识应用于实际生活和工作的能力。三、解题方法1.排除法：对于选择题，可以通过排除错误选项来找到正确答案。2.比较法：对于需要辨析的题目，可以通过比较选项来找到差异，从而得出正确答案3.分析法：对于需要理解的题目，可以通过分析文章的结构、主旨、段落大意等方式来得出答案。4.推断法：对于需要推断的题目，可以根据已知信息进行推断，从而得出答案。四、注意事项1.注意题目要求：在解题时，要注意题目要求，明确考查的知识点，避免答非所问。2.注意陷阱：在选项中，可能会出现一些陷阱，如近义词误导、语法结构错误等，需要注意辨别。3.注意细节：在阅读文章时，要注意细节，尤其是对于一些关键的词语、句子和段落，需要认真理解和分析。四、注意事项4.注意时间管理：在解答现代文阅读题目时，要注意时间管理，合理分配时间，避免在某一题上花费过多时间。同时，要注意答题顺序，先答容易的题目，对于难题可以暂时先放一放，待时间充裕时再解决。5.注意语言表达：在回答问题时，要注意语言表达的准确性和流畅性，避免出现语意不清、语法错误等问题。同时，要注意字数限制，不要超出题目要求的字数范围。

综上所述，学生在平时的学习中既要加强基础知识的掌握和阅读能力的提升，还需要注意解题方法和注意事项，必须全面掌握文章主题、语言技巧、段落结构、篇章整体、阅读理解、文学鉴赏和实际应用等方面的知识，提高自己的阅读理解和表达能力，为现代文阅读考试做好充分的准备，从而在考试中取得优异的成绩。典型练习阅读下面的文字，完成1——4题。①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。②月光如流水一般，静静地

在这一片叶子和花上。薄薄的青雾_

起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中

过一样；又像

着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1.填入文中最恰当的一项是(

)。A.泻浮洗笼

B.照飘滤托C.流升洗笼

D.泻浮浸罩【答案】1.A

本题考查品味精彩的语言表达艺术。第1题第一处用“泻”，增强了动态感；第二处用“浮”，符合雾的特点；第三处用“洗”，能突出牛乳的特点；第四处用“笼”，与梦相呼应。典型练习阅读下面的文字，完成1——4题。①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。②月光如流水一般，静静地

在这一片叶子和花上。薄薄的青雾

_起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中

过一样；又像

着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。2.下列句子中表达效果的解说不正确的一项是（

）。A.“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”这些语句用叠词法描绘景物，音韵和谐，突出月下荷塘景物的朦胧。B.“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予人的情意。C.“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，用比喻的手法写出荷花的动人之处。D.“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。【答案】A

本题考查品味精彩的语言表达艺术。“突出月下荷塘景物的朦胧”理解有误。应为使描写事物更为形象。典型练习阅读下面的文字，完成1——4题。①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。②月光如流水一般，静静地

在这一片叶子和花上。薄薄的青雾

_起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中

过一样；又像

着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。3.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。这句话运用了什么修辞方法?有什么表达效果？【答案】通感。由嗅觉向听觉转移，激发读者的联想和想象，增添了意境的温馨和幽雅；生动写出荷香时断时续、若有若无的特点。

所谓“通感”，是“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”，即把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫“通感”。它往往用形象的语言使感觉转移，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。。典型练习阅读下面的文字，完成1——4题。①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。②月光如流水一般，静静地

在这一片叶子和花上。薄薄的青雾

_起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中

过一样；又像

着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。4.“但我以为这恰是到了好处”中的“这”指代什么？作者为什么这样说？【答案】指代“不能朗照”，这同作者当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情相吻合。

解答第一问要揣摩前面句子，不难判断指代的是“不能朗照”，回答第二问要结合全文的思想感情，即淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。【巧法点拨】1.注意语境品味。这适用于那些要求对词、句的深层含义或情感色彩等内容进行品味的题，答题要联系语言环境而不能进行架空分析。2.进行语境推测。这适用于那些要求将词、句进行归位的题，答题时既要进行尝试，又要对一定范围内的文意进行概括、理解。3.揣摩语境感受。这适用于那些品味文章或段落情感倾向的题，答题时要准确地表达自己的感受。4.突显考点内涵。有些题比较宽泛，比如说答“请品析文中最后一段的语言特点”这道题，就一定要清楚“语言特点”这四个字指的是什么，一定要从字的推敲、词的选用、句式特点、修辞等方面有重点地作答。阅读下面的文字，完成1——6题。他占有、挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，（

）不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，（

）不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，（

）背着周游世界，一定会有人看，（

）我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。①总之，我们要拿来。②我们要或使用，或存放，或毁灭。③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别、不自私。⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。1.在原文括号中填入词语正确的一项是(B

)。A.只却如果但

B.只却倘使但C.但却倘使但

D.却只倘使但2.下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是（A

）。A.“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕。B.“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧形式。C.“鱼翅”比喻文化遗产中的精华。D.“姨太太”比喻文化遗产中腐败的东西。3.“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其‘平民化’，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”的含义是（D）。A.应该充分利用鱼翅的养料。B.鱼翅只能提供给少数人。C.提倡应该像吃萝卜白菜一样多吃鱼翅。D.说明应该吸收文化遗产中的精华以利其“平民化”。第1题考查学生对课本的熟读情况及学生对关联词的掌握情况。第2、3题考查学生对基本修辞的掌握情况，对比喻含义的理解、知识的总结等能力。典型练习阅读下面的文字，完成1——6题。他占有、挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，（

）不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，（

）不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同