8.1.2.2影响电磁铁磁性强弱的因素（原卷版）

精品试卷·第2页（共2页）第2节电生磁第2课时影响电磁铁磁性强弱的因素基础聚焦1.下列因素中，不会对通电螺线管磁性强弱产生影响的是（▲）A.电流的强弱B.电流的方向C.线圈匝数的多少D.通电螺线管中是否有铁芯2.连接如图所示电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片P的位置，下列实验无法探究的是（▲）A.电流的有无对电磁铁磁场有无的影响B.电流方向对电磁铁磁场方向的影响C.电流大小对电磁铁磁性强弱的影响D.线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响3.关于如图所示的探究电生磁的装置，下列说法错误的是（▲）A.根据图甲可知：电流的磁场方向与电流方向有关B.根据图乙可知：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似C.根据图丙可知：电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关D.要使图丙中右边的电磁铁磁性增强，可以将滑动变阻器滑片右移4.如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少），P是滑动变阻器R´的滑片。要使弹簧的长度变长，可采取的方法是（▲）A.不改变滑片P的位置，S由1改接到2B.S接1不变，将滑片P向右滑C.S接1不变，将滑片P向左滑D.S接1不变，滑片P的位置不变，将铁芯B抽出5.如图所示的电路，开关S接到a后，电磁铁左端为▲极，小磁针静止时，A端是▲极；将开关S由a拨到b,调节滑动变阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性▲（选填“增强”“不变”或“减弱”）。6.把超强磁铁分别吸附在干电池的正负极两端，制成电磁动力“小车”（如图甲所示），并将它全部放人铜质螺线管中（螺线管的铜线表面没有绝缘层），如图乙“小车”就能沿螺线管运动。图丙为图乙等效模型图的纵切面，螺线管产生的磁场对“小车”左端N极产生斥力，对右端N极产生引力，“小车”就能沿着螺线管向右运动。（1）根据图乙中线圈周围磁场分布，画出螺线管中的电流方向。（2）下列四辆“小火车”放入如图的线圈中，能向左运动的是▲（填字母）。要使“小车”运动速度增大，请提出一种方法：▲。思维拓展7.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时，柯柯设计了如图所示的电路。下列相关说法不正确的是（▲）A.电磁铁A、B上方都是S极B.通过电磁铁A和B的电流相等C.电磁铁A的磁性强于电磁铁B的磁性D.向右移动滑片P,电磁铁A、B的磁性都减弱8.如图所示，条形磁铁放在粗糙程度相同的水平桌面上静止后，闭合开关S,滑片P向下移动。下列说法正确的是（▲）A.通电螺线管的右端为S极B.滑片P向下移动过程中，通电螺线管的磁性变弱C.滑片P向下移动过程中，条形磁铁所受摩擦力一直不变D.滑片P向下移动过程中，条形磁铁可能静止，也可能向左运动9.为了探究“通电螺线管的磁性强弱与哪些因素有关”，圆圆做了下列几次实验，实验现象如图所示。根据图示现象回答下列问题：（1）观察图甲中A与B两个通电螺线管，当有相同铁芯、通过线圈的电流相同时，通电螺线管线圈的匝数越多，它的磁性就越▲。（2）观察图甲中B与C两个电磁铁，当通过线圈的电流相同、线圈的匝数相同时，▲（选填“有”或“无”）铁芯的通电螺线管磁性更强。（3）观察图乙、丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，通过线圈的电流越▲，它的磁性就越强。（4）结论：影响通电螺线管磁性强弱的因素有▲。10.如图所示，用漆包线做成螺线弹簧，挂在铁架台下，A处刮去漆皮与电源正极导线相连，B处刮去漆皮刚好接触水银面，另一线端C插入水银槽内，与电源、开关形成闭合回路。当闭合开关S后会观察到弹簧▲。创新应用11.如图所示是乐乐研究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的装置图，它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。在指针下方固定一物体A,当把导线a与接线柱2相连时，闭合开关后，指针B发生偏转。（1）A可能是一块▲。（2）乐乐在实验时通过观察来判断电磁铁磁性的强弱，这种方法称之为▲。（3）实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针B偏转的角度将会随之发生变化；②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连时，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会▲（选填“变大”或“变小”）。（4）通过以上实验可得出的结论是▲。12.为了研究通电螺线管周围不同位置的磁场强弱，某小组同学将通电螺线管放置在水平玻璃板正下方，在玻璃板上均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板后发现在不同位置处铁屑的分布不同，铁屑的疏密表示了磁场的强弱。他们选取通电螺线管两端对称的A、B、C、D、E和F六个区域，如图甲所示，为便于观察，图乙所示为放大的这六个区域的铁屑分布情况。（1）分析比较图乙中▲可知：在通电螺线管周围，距离螺线管两端越远磁场越弱。（2）分析比较图乙中A、F或B、E或C、D可知：▲