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课题8.3.1棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积主备人学习目标1.知道棱柱、棱锥、棱台的表面积的含义及求法。2.知道棱柱、棱锥、棱台的体积公式,并能用公式解决简单的实际问题。3.用运动变化的观点研究棱柱、棱锥和棱台的体积公式之间的关系,发展数学运算和直观想象素养。学前准备棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积是怎么表示?二、探究新知活动任务一:自主学习(一)自学梳理问题导读请同学们认真阅读教材91页的内容,思考以下问题:棱柱、棱锥、棱台的表面积如何表示?2.棱柱、棱锥、棱台的体积如何表示?并做好标记。(2)整理归纳1.多面体的表面积就是围成多面体各个面的.2.棱锥、棱锥、棱台的表面积就是围成它们的各个面的.3.棱柱、棱锥、棱台的体积几何体体积说明棱柱𝑆为棱柱的
,ℎ为棱柱的
.棱锥𝑆为棱锥的
,ℎ为棱锥的
.棱台𝑆’,𝑆分别为棱台的
,ℎ为棱台的
.(二)例题精讲BCAP例1:四面体P-ABC的各棱长BCAP尝试应用正六棱台的上、下底面边长分别是2cm和6cm,侧棱长是5cm,求它的表面积。活动任务二:互学探究思考1:棱锥的体积公式和棱柱的体积公式有什么联系?思考2:棱台是怎么形成的?棱台体积公式应该如何推导呢?例题精讲例2:一个漏斗的上面部分是一个长方体,下面部分是一个四棱锥,两部分的高都是0.5m,公共面ABCD是边长为1m的正方形,那么这个漏斗的容积是多少立方米?活动任务三:助学提升思考:棱柱、棱锥、棱台的体积公式之间有什么关系?如何用棱柱、棱锥、棱台的结构特征来解释这种关系?高考链接(2020年新高考全国Ⅱ卷13题)已知正方体ABCD−A_1B_1C_1D_1的棱长为2,M,N分别为BB_1,AB的中点,则三棱锥A−NMD_1的体积为.活动任务四:练学达标限时5分钟到7分钟(全对每人次加2分,错一题每人次加1.5分,错2个题分每人次加1分)计入本组最终得分1.已知棱长为a,底面为正方形,各侧面均为等边三角形的四棱锥S−ABCD,求它的表面积。已知正六棱台的上下底面边长分别为2和4,高为2,则其体积为.三、课堂小结对照学习目标,谈谈你在本节课有什么收获?四、课后作业必做题::优化设计
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